2021年全国高考数学乙卷试题，以高考评价体系为依托，重视数学本质，突出关键能力、理性思维、数学应用、数学探究、数学文化的引领作用，关注核心素养。试题不仅展现了我国社会主义建设的成就，紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，呈现鲜明的时代特色，而且整个试题对接课程标准，把握时代精神，落实立德树人。试题整体结构稳定，稳中有变，灵活开放，适度创新。试题主要呈现以下特点：
一、 试题结构稳中出新，大题布局动态调整。
2021年的高考数学，大题在相对稳定的前提下，结构布局及考查难度进行了动态调整，考查学生灵活应变的能力和主动调整适应的能力。如将三角函数大题换为数列大题，在意料之中，将位置推后至19题，结合前n项和等综合知识考查等差数列的证明、求通项公式，灵活度有所增加；概率统计题目位置提前至17题，考查数据分析及应用，难度较往年有所降低；导数题目位置提前至第20题，考查极值问题和不等式的证明，考查形式有所变化，难度持平；解析几何大题作为压轴题出现在第21题的位置，以抛物线和圆为载体，考查面积的最值问题，改变了多年以椭圆为考查载体的状况，这是今年的一大变化，同时难度增加。
二、关注社会热点问题，注重数学应用能力。
第17题概率统计大题，以芯片生产中的刻蚀速率为原型，要求根据新旧两台设备各生产10件产品得到的某项指标数据，判断新设备生产产品的该项指标的均值较旧设备是否有显著提高。试题考查了对于平均数、方差等知识的理解和应用，通过关注“芯片”这一重大热点问题，引导学生关心中国科技发展，引导考生树立正确的人生观，价值观。
三、数学文化融入，厚植家国情怀。
选择题第9题，以魏晋时期刘徽撰写的《海盗算经》中关于测量海岛高的问题为背景，引入数学文化，加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，推动中华文明创造性转化、创新性发展；在引导坚定文化自信、提升道德品质、厚植家国情怀方面，进行了有益的尝试，实现了“文化育人”的目标。
四、增加开放试题，突出思维能力的考查。
2021高考数学增加开放试题，考查数学学科核心素养。文、理科填空题第16题，考查三视图问题。题目没有给出一个“几何体”的空间图形，只给出这个“几何体”的正视图（1），配备（2）（3）（4）（5）四个图，让在这四个图中选两个作为测试图和俯视图组成某三棱锥的三视图，答案不唯一，考查灵活性，明显增加了开放性，突出了对学生思维能力的考查。
五、倡导五育并举，落实立德树人。
《总体方案》明确提出要改革学生评价、促进学生德智体美劳全面发展，构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系。2021年高考数学试题在引导体育、劳动教育方面，精心设计，如第6题以北京冬奥会志愿者为背景，既弘扬了体育精神，又关注志愿者劳动意识；第17题以生产为背景，加强劳动教育的渗透，可谓独具匠心。
总之，2021年高考数学整套数学试题体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，对服务选才、引导教学都将起到积极的作用；同时也落实国家立德树人、五育并举、全面育人的要求。
编辑：刘昕
,陕西教育报刊社是中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅直属教育宣传职能部门。编辑出版《教师报》《自学考试报》《陕西教育》《新新小学生》《新新初中生》《新新幼儿》等报刊。
投稿邮箱：sxjy_wb@163.com
