作为一种打破传统的学习方式，项目化学习深受孩子们的欢迎。它让传统教学从静态知识的传递，逐渐转向核心素养的培养，让孩子们在富有挑战性的情境中思考、学习、探索、创造，在活动中培养应用意识，感受数学的魅力，提升综合学习力。
鱼池小学寒假数学项目化学习活动作业精彩纷呈，我们一起看看吧！
我的一天
低年级数学项目化作业围绕“我的一天”这一主题，从教学生认识钟表到合理安排自己一天的生活这一驱动化问题展开。对低年级的孩子们来说，“时间”是个抽象的词语，尚不能明确理解，关于时间的长与短，多与少也没有书面概念。有些孩子往往缺少自主安排和自律的能力，对学习和生活没有时间规划，做事情总是拖拖拉拉。通过开展以“我的一天”为主题的项目化作业，让孩子们动手制作钟面，掌握认读整时、半时的方法，形成初步的时间概念，从而探寻如何规划时间，增强学生的时间观念。
“时间”作为拓展度量的一部分，是基于对时间数量的感知进一步认识时间单位。这一抽象过程通过项目化作业，以简单的动手操作，引导学生参与和体验，让学生在这种新颖而有趣的学习方式中获得对时间知识的理解，体会到了时间与现实生活的联系，学生的感受非常深刻。
数学是多彩的，学习是快乐的，成长是无限的！看高年级同学的日历制作。
为了培养学生用数学的眼光去观察周围事物，全面提升数学素养，学生开展了以生活性、实践性、艺术性、教育性相结合的项目化学习实践活动——寻找身边的 “春联”
数字对联将数字巧嵌于对联中，数字与文字交相辉映，使数量词在对联中有特殊意义。让学生既感受了数字之趣，又领略了中华传统文化的魅力。
精彩纷呈的数学项目化活动，在书本和实际生活之间架起了一座座桥梁，既让学生体会到数学与生活密切联系，又发挥了学生的主观能动性，帮助学生用数学的眼光看世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维思考世界，进一步提升了学生的数学核心素养。
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