来源：【昆明日报-掌上春城】
掌上春城讯 基于幼小衔接视角，幼儿园数学教育正发生着重大变革，从关注幼儿“学什么”转向研究“怎么学”。近日，盘龙区教师进修学校小学学前教科部小学及学前教研员，根据学前教育的实际情况进行了研讨，旨在聚焦数学学科领域 探索幼小双向衔接。
据介绍，本学期盘龙区学前教研活动聚焦数学学科，探索幼儿园、小学数学教育“教”与“学”的双向衔接路径，引导幼儿园教师重视游戏与生活在幼儿数学学习中的独特价值。在小学期制培训中，学前教研员结合“数学领域”开展了2场分层分类培训，共计1000余人参与培训。促进了幼儿园教师了解数学文化的内涵价值、区域游戏个别化数学学习和生活中的数学学习方法，引导教师创新性地开展数学教育活动。
下一步，盘龙区将以促进幼儿身心全面发展为目标，围绕幼儿入学所需学习准备关键素质，对标学习能力中数学学习目标及能力，开展数学学习活动，并与小学数学教研员一起探寻幼小衔接实践路径。
在强化衔接意识方面，幼儿园与小学将进行协同合作。幼儿园做好入学准备教育，珍视游戏与生活的独特价值，培养幼儿用数学的方法尝试解决生活和游戏中的问题的能力，体验解决问题的乐趣。小学实施入学适应教育。强化衔接意识，创设与幼儿园相衔接的班级环境，适度调整作息安排，提供一定数量的图画书、玩具和操作材料，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。
在建立联合教研制度方面。将推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。幼儿园教研人员与小学数学教研员深入幼儿园和小学，根据实践需要确定研究专题，指导区域教研和园（校）本教研活动。推进学区内小学和幼儿园建立学习共同体，加强教师在儿童数学学习方面的研究交流，解决入学准备和入学适应实践中的数学问题。
在学期工作推进中，将遵循儿童身心发展规律和教育规律，深化基础教育课程改革，聚焦数学学科建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，以促进儿童全面发展和身心健康成长。
昆明日报全媒体记者：陈力
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