同学们好，老师好。上一节已经学习过了一些图案的基本的原理，这一节就来认识一下图案有没有哪些图案是生活中常见的或者印象中比较深刻的一些图案，有没有哪些学生可以站起来先说一下，有没有发言的要踊跃一点，积极一点。
下面找一个人来说一下他生活中印象比较深刻的一些图案，站起来说一下。大家说一下橡皮是什么形状的？长方形还是长方体？长方形。坐下。他说的这个很有意思，下面有一对同学已经开始讨论起来了，是长方形还是长方体？什么是长方形？什么是长方体？以前学习过，找一位同学来说一下。拿出来说说看。
大声一点吗？他说长方形有四条边，是一个平面的图形。长方体长高还有宽是不是？坐下。他说长方体是有十二条横，有长宽和高这几样东西组合在一起的。大概说出了常见的这两种图形的特点。
除此之外，比如见过的一些汽车的车标，还有生活中的房子的形状，还有轮胎的形状，汽车的形状等等不同的。比如杯子，生活中常见的一些图案有哪些形式的杯子？大家可以讨论一下或者是交流一下。
然后来告诉我，日常生活中所见的茶杯、杯子，圆柱形、圆柱体。除此之外还有没有其他样子的？有没有方形的杯子？见没见过方形的杯子？比如喝咖啡的时候会有一些方形的杯子，大概这么大的方形的杯子，这些印象都还是比较深刻的。
来看看这一节课书上面介绍这些基本的图形或者怎样来设计一个图案，来看一下这节课认识的目标。
·第一、用数学的思想来分析图案的形成。数学的思想来分析同样的情况，经过这几年的数学的学习，大家对数学有一个初步的了解和一个初步的印象。都知道数学是一门讲究比较实用的功课，主要解决日常中的加减乘除和计算这个问题。
数学实际上这一种思维和这一种思想还可以帮助分析一些图案的行程，比如数学功底要好会感觉看到这种图形马上就能够练一下，生活中包括书本上的一些特殊的形状。
已经学习过了一些情况，比如这就是这节课要掌握的东西。
·第二、用数学思想进行简单的图案设计。什么是用数学的思想进行简单的图案设计？有没有哪位同学可以来说一下？比如数学的思想，要用数学的思想来设计图案。
→第一个、要有数学的工具吗？数学上牵扯到图案设计的或者画图的工具有哪些？有米尺、直尺、三角形、三角板、圆规、还有什么？还有一个两角器，对不对？
例如这些情况可以设计哪些图案？比如可以设一些直线形的图案，还可以设一些曲线型的图案，是不是？曲线型的图案学过圆法，设为一种曲线型的图案或者叫扇形，这个也是曲线型的图案。一些长条形的图案或者一些直线型的图案是哪些？比如三角形、长方形、正方形这些等等这些。
再比如一些复杂的还有哪些？比如六边形、八边形、十二边形，所以是不是也可以用日常生活当中那些数学工具来解决？这是第二个目标。
·第三个就是能力目标，通过观看一些对动画的理解来提高思维能力和创新能力。
下面来看一下举行内容，来看一下这一块内容，最低是杭州三、四月一辈子，俊吉日上汉服，汉服汉朝头，何日更逢游忆江南。这首诗学过没学过？没有学过的同学应该也了解过，是不是很美丽？
这一首诗里面告诉我们哪些东西？告诉我哪些东西？人家就是有好多图案设计或者是图案理解方面的一些东西。车门都常见到一些美丽的图案，可以过来看一下这有个什么样的图案？同学们，六边形，是不是六边形？只不过它是一种比较，看一下是不是用这样的一个角，这样的一个角，这样的一个角，用一、二、三、四、五、六，利用这六个角来组成一个特殊的六边形。
如果是比较普通的六边形来看是不是更具有创新设计的美感？这是什么？三角形，这是三角形吗？这不是平行四边形，
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