最近带了好几个小学生的家教，这里我想与大家分享我在小学应用题教育方面的心得。
首先，我想谈谈我在教授四年级小学生学习鸡兔同笼应用题方面的心得。对于四年级的孩子，他们还没有学习简易方程和设未知数，因此列方程的方法孩子没有接触过。那么如何让孩子学懂呢，按照课本的讲解，利用数形结合的方法，我们分别画出了一只兔子与一只鸡的图形，同学们通过仔细观察发现，发现一只兔子（4条腿）与一只鸡（2条腿）的腿数量的差别，利用数学方法——假设法，假设所有的头数都是一种动物的，那么多出来的腿的数量除以2就是另一种动物的头数，通过总结归纳，四年级孩子可以记忆这一题型的统一的解决公式，该类问题也迎刃而解。
其次，我想谈谈六年级行程问题应用题的解题方法。很多同学遇到相遇问题和追击问题的应用题就感到迷茫，不知道如何处理，我们在教学过程中，首先演示了两辆车发生了什么过程，让孩子亲身感受，身临其境，感受亮亮车同时出发同时停止代表的数学意义，即两辆车行驶相同的时间，总的路程就是两辆车的路程总和，因为时间一定，我们总结出公式，速度和乘以相遇时间等于总路程，对于六年级的孩子来讲，通过算式及列方程的方式，都可以解决题目中提出的未知数。追击问题与相遇问题类似，也有一定的规律性，按照题目叙述，我们引导孩子找到关键字，寻找已知条件中的数量关系，最终得出追击路程就等于速度差乘以追击时间，套用公式，代入已知条件中的数字，解得未知量。
当小学生掌握了基础应用题的解题方法，基本公式，基本题型，建立了对所学应用题的知识储备库，我们还可以改变已知条件，变换出题的类型，锻炼孩子解决问题的逻辑思维。
经过这样日积月累不断的训练后，大部分孩子能够由浅入深，独立思考，慢慢熟练掌握解决小学应用题的方法。对数学这么科目产生兴趣，也不再那么惧怕做应用题了，还能够在学习中获得快乐，获得成就感，有一套自己的解决问题的方法。
,
