作业新玩法，核心素养在指尖跳跃！一年级数学探索之旅
家长们，小朋友们，今天我要揭秘的是《核心素养导向教学设计丛书》中，关于人教新版数学一年级上册“10的再认识”与“11~20的认识”这一章节的创意作业设计！
【作业大变身】
告别枯燥的数字抄写，让我们一起把作业变成一场有趣的探索游戏吧！
“数字小侦探”：设计一份“数字藏宝图”，让孩子们在家里寻找隐藏的数字卡片（可以自制），每张卡片上写着10以内及1120之间的数字。找到后，不仅要说出这个数字，还要尝试用家里的物品（如积木、水果等）表示出这个数字，特别是1120，看谁能最快用“十和几”的方式表达出来。这不仅能加深孩子们对数字的理解，还能培养他们的观察力和动手能力。
“数字日记”：鼓励孩子们用简单的图画和文字记录自己一天中遇到的与数字有关的事情，比如吃了10颗葡萄、看到了15只小鸟等。这样的作业既锻炼了他们的写作能力，又让数学与生活紧密相连，激发学习兴趣。
“数字接龙挑战赛”：家庭版数字接龙来啦！家长和孩子轮流说出比前一个数字大1（或指定规律）的数，从10开始，一直挑战到20。谁接不上就表演个小节目，让学习充满欢声笑语。这个游戏不仅复习了数序，还促进了亲子间的互动和合作。
“小小数学家”项目：让孩子们动手制作一个“数字树”或“数字迷宫”，用彩纸、画笔等材料，将10到20的数字以创意的方式呈现出来。在制作过程中，他们可以自由发挥，创造出属于自己的数学小世界，同时培养创新思维和审美能力。
通过这些创意作业设计，我们不仅巩固了孩子们在课堂上学习的知识，更重要的是，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地培养了核心素养，如逻辑思维、创新思维、实践能力和合作交流能力等。
快来试试这些作业新玩法吧，让数学学习变得生动有趣，让孩子在快乐中成长！
