几何，是学习数学过程中一定会涉及的概念。由于这种题目不只是单纯地在二维展开，有时候需要引入空间三维的概念，因此，学习几何对于很多学生来说，难度非常大。小学阶段的数学也很早引入了“几何”的题目，尤其到了四年级数学上册第三单元时，会学到“观察物体”。这个单元需要孩子充分发挥想象力，展开三维视角，才能顺利完成学习。但是，从这份不久前结束的第三单元测试成绩来看，四年级的学生对空间概念几乎都懵了，简单的题目，结果全班41位同学，90分以上的只有3个人。老师气得让学生不仅要写反思，还要把试卷带给家长签字。
这是随机抽取的一份卷子。首先就是“班级”，对于刚刚升入四年级的新生来说，写不清班级的情况依旧存在，还好与“漏写名字”或“错写名字”的后果相比会没那么严重。试卷上填空题的第2小题，即便已经订正过，答案还是错的。但是，若是通过第1小题，就可以发现，最少其实只能看到1个面。学生之所以做错，明显对概念有混淆。第3小题考查的就是三维视角，学生脑海中若不能虚构出一个立体结构，一不小心就会做错。
试卷的第二面基本都是简单的“观察物体”的题目，要求从多个角度观察若干个正方体，能看到的图形是什么形状。题目做到这儿，前面还好，到了选择题的第3小题，问题就出现了。从学生写的反思来看，由于介入三维的概念，平面图形和立体图形开始彻底搞混了，再结合方位观察，孩子做题彻底懵了。
试卷的第三面相对第一面和第二面来说要简单一些，计算本就是基本功，只要坚持天天做20道作业的口算和竖式计算，正确率可以很快提升。不像第一面的填空题，首先都是新知识，从接收到消化需要一段时间。其次，三维的概念相对于二维更难理解，如果没办法把概念弄清楚，想要融会贯通特别难，这也是数学几何问题学习时的难点。
试卷第4面最后一道数学题“画出从前面、左面、上面看到的图形”，其错误原因并非总结所述，经过沟通发现：孩子做题的时候直接给出一个预判“认为图形不可能重复”，因此，当孩子发现“从前面看”和“从左面看”的图形居然是相同的时候，他第一个反应就是做错了。这个现象并不只是局限于某个孩子，而是一种共性。很多孩子在做数学时经常发生这种现象，会按照自己的预设推翻正确答案，甚至无法解出正解时，还会怀疑题目出错了。究其根源，都是学生对所学的数学概念没能理解透彻产生。
其实，如今小学数学的难度并没有出现明显的提升，唯一变化的是出题的方式更加灵活多变，要求学生需要对数学概念有清楚的认知，若是还处在“依葫芦画瓢”的阶段，只要题目稍有一些变化，做题时肯定就会出错。但是，对于家长而言，也不要太焦虑。数学是考量智商的学科，但是，小学阶段的数学知识还远没有达到这个地步，大量的练习是加快孩子理解数学知识的一种有效手段。因此，孩子数学考试总是出现因为粗心大意而错题时，家长不要懈怠，这其实就是孩子没有理解数学概念的一种表现，大量做题能够解决这个问题。
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