“双减”背景下，为切实减轻学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试。
取消纸笔考试后，“双减”后的首个期末考，罗湖各小学是如何对一二年级学生进行综合测评的？跟着小南来看一下！
东晓小学：
端正评价方向，由内落实“双减”
为了落实国家“双减”等相关文件精神，减轻学生学业负担，关注学生的学科素养，促进学生全面发展，依据各学科“课程标准”和教材，东晓小学首次尝试举办了“一二年级综合素质评价嘉年华”活动。
本学期期末评价不再是纸笔测试，而是多元化、全方位的。不仅关注学生的学科知识和学科能力，还关注学生学习习惯及良好的学习兴趣，更好地促进学生的全面发展。
为了这次别样的“嘉年华”，东晓小学一二年级组的所有学科老师梳理了本学段本学期教材的知识点和能力训练点，然后多次讨论、修改，最后拟定了活动内容进而形成活动方案。
在活动现场，教师组织纪律有序，学生积极参与。学生用抽签的方式认读命题，对所学教材中识字、朗读、背诵、口语交际、数学思考、问题解决、单词达人、口语问答、英文演唱等方面进行评价。
在“双减”政策的背景下，过程性、全面性、个性化的评价方式，可助力学生培养优秀的综合素质，培养学生好奇心、想象力和独立思考能力。
碧波小学：
学生以摸盲盒的方式抽选测评韪目
1月6日下午，碧波小学举行一、二年级综合素养阳光评价，评价改变以往的纸笔测试，创新性地采用游戏的方式对学生进行测评。
教师根据学生身心特点，结合学科知识，设计各种丰富、有趣的测评项目。如语文测评项目有“识字认字”“字典翻飞”“经典积累”“声情朗读”“出口成章”等，数学测评项目有“数字扑克牌（数字口算）”“快乐摸摸摸（认识图形）”“听口令做动作（辨认方向）”“测量彩虹（长度测量）”“花样取钱（认识人民币）”等，英语测评项目有“单词串烧”“看图说话”“认识自己”“英语好声音（英语歌唱）”等，充分体现测评内容由浅入深的层次性。而学生以摸盲盒的方式抽选测评的题目，测评的过程充满了趣味性和挑战性。
在“双减”的政策背景下，碧波小学秉承“愉快教育”的办学理念，积极探索多元评价方式，为学生创设轻松、愉悦的学习氛围。本次阳光评价让学生在游戏中快乐学习、愉快体验，充分体现了减负提质的教学效果。而这次测评活动有老师、学生、家长共同参与，更是让“双减”深入人心。
仙桐实验小学：
考场相逢无纸笔，素养展示乐答题
为了进一步落实“双减”政策，实现课程目标，促进学生素养的稳步发展，1月6日，仙桐实验小学组织低年级全体学生开展了一场别开生面的“快乐学科蘑菇采撷园”阳光测评。
在此次测评活动中，学生们手持评价卡，井然有序地进入测评区域，学校的老师及家长义工们纷纷化身为评委，给予学生公正、合理的评价。
此次测评共涉及语文、数学、英语、科学等学科。各学科老师集思广益，结合低年级学生身心发展的特点，融趣味性、学科性于一体，精心设计了各种挑战项目，形式多样，内容丰富，深受孩子们喜欢。
其中语文学科设“蔬菜乐园”、“幸运数字”、“快乐转盘”、“摇摇乐”、“锦囊妙计”五项内容；数学则以动物王国居民寻宝记为线索，让孩子们先前往“动物森林”获取居民资格，通过“森林迷宫”赚取蘑菇酬劳；进入“蘑菇商店”兑换相应物资，最后顺利开启“惊喜箱子”等故事情景；英语学科设置“卡拉OK”、“蘑菇单词”、“脑筋急转弯”、“趣味朗读”等挑战；科学学科则进行抽取“幸运盲盒”等。
“测评项目形式多样，真正做到了寓教于乐、评价多元化、知识生活化、项目趣味化，这才是孩子们最喜闻乐见的方式！”一位家长义工说道。
洪湖小学：
乐游智慧园，双减“趣”落实
1月5日，洪湖小学开展2021-2022学年第一学期期末嘉年华活动。在全校师生的共同努力和配合下，为期两天的一、二年级期末嘉年华活动圆满地落下帷幕。
“双减”让教育返璞归真，切实减轻学生的学业负担，注重学生德智体美劳全面发展。活动前期，洪湖小学科任老师针对语文、数学、英语等学科特点精心设计了一系列的主题活动，将学科素养融入到一次次有趣的闯关游戏当中，寓教于乐，促进学生全面、持续、高效的发展。
活动当天，每位学生凭借领取的闯关卡积极挑战各个学科的活动。语文学科在评测学生记忆力和生字学习的同时，设计了“妙语连珠”、“我是小小朗读者”等活动，让读书声盈满校园的每一个角落；数学和科学两门学科更倾向考察学生的思维能力和观察能力，让孩子们在生活当中学习；英语学科则通过“英语串串烧”、“问答对对碰”、“单词龙卷风”等活动，将知识性与趣味性巧妙地结合起来。
此次一、二年级期末总评以等级方式呈现，综合60％的过程性评价成绩加上40％的嘉年华活动评价成绩，改变单一的应试教育局面，尊重科学的教育规律，满足学生身心和谐发展的需求。
在“双减”背景下，洪湖小学把握“双减”核心，通过游园活动探索多元的评价新形式，创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在玩中学、学中玩，真正实现减负提质的教育目标。
罗湖小学：
把学科知识嵌进期末嘉年华活动
1月5日—6日，罗湖小学一、二年级开展了别开生面的期末嘉年华游园活动。本次活动中，各科教师根据学科的特点和孩子的年龄特点，设计了形式多样的游园项目，力图把学科知识嵌进丰富的活动中——涵盖语文必备知识的“腹有诗书”、由枯燥的加减乘除改编的“神机妙算”，为英语对话营造语境的“I am the little diplomat（我是小小外交家）”……形式多样的活动设计，打造了轻松活泼的评测氛围，学生们在玩乐、闯关中轻轻松松完成知识检验。
传统纸笔考试出分数，嘉年华游园活动得奖章。本次活动中，学生们在每个项目摊位闯关后，考核老师都会对其表现进行评价及奖章，奖章形式多样：“加油”、“一级棒”、“好文章”……用多样的评价语言代替分数，让期末考核也精彩起来！ 一次挑战不能代表学生的真实水平，本着活动是为了总结、激励的原则，在嘉年华闯关活动中，“碰钉子”的学生可以自愿申请再次挑战，重新从题库中抽取其他题目，多一次挑战机会，让败北的学生重拾信心。
当“创新”遇见“期末”，便有了让学生们意犹未尽的嘉年华游园活动；当“用心”遇见“童年”，必能助莘莘学子一臂之力。
红桂小学：
每一位学生都获得嘉年华奖章
红桂小学基于小学低年级学生的年龄特点，遵循低年级学生学习活动的认知规律和心理需求，以多元测评方式为依托，于1月6日举办二年级“’双减’在行动 乐学嘉年华”综合测评嘉年华活动。
活动以“挑战自我我能行”为主线，语文学科有“拼音大闯关”“词语跳跳跳”“诗歌转转乐”“课文我能读”“新春送祝福”等环节，数学学科有“我是神算手”“华容道”“实践欢乐谷”“我当家”“脑筋转转转”等模块，考查了孩子数学思维的养成，能否致知力行；英语学科有“能听会做小能手”“我是小小演说家”“乐于表达想象”家等板块；科学学科有“我是小百科”“动手分一分”等模块，学生在观察、思考、动手等方面展现自我，提高对生活的感触和认识。
嘉年华活动还有体育、音乐、美术等板块，共15个环节，评价过程结束后，每一位学生都获得学校奖励的嘉年华奖章。这是综合素养实践落地的成果，是一次特别的体验，是一次全新的评价，是一次学习经历之旅，也是童年美好的成长。
新秀小学：
“太好玩了！阳光测评真有趣！”孩子们脸上的笑容点亮了测评现场。1月5日，伴着冬日里的暖阳，新秀小学一二年级的小朋友们满怀期待和好奇，在班主任老师的引导下参加期末阳光测评活动。
为了深入贯彻落实“双减”精神，切实减轻小学生的学业负担，更充分地发挥期末评价的导向与促进作用，新秀小学召开筹备会，精心设计考核评价方案、评价标准和测试内容。语文、数学、英语和综合等学科老师根据学生身心特点，结合学科知识，设计各种丰富、有趣的考核内容。
活动过程中，孩子们手持闯关卡，井然有序，开心闯关。挑战项目中，“体味语文世界”带着孩子们“字词园地游一游”、“句子天地露一手识字”、“走进朗读者家园”、“查字典小能手”等， 趣味横生，从“听说读写”等四方面进行语文能力的考察；“探索数学王国”以口算、钟表、图形和解决问题为主，充分调动了学生的情商、智商、财商，让孩子们感受到了数学源于生活、数学学习的价值；“漫步英语园区”以听、说、唱等三关为学生营造了英语情境，不仅在于注重培养了孩子们的阅读兴趣还致力于让每个孩子大方表达。“畅游多彩世界”从音体美劳及实践几方面让孩子们感受到了节奏的美妙、运动的乐趣与生活的奥秘。
阳光测评活动充分激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，营造快乐学习的浓厚氛围，这次“期末考试”换了一种学习情境，换了一种学习方式和考核方式，不仅让学生产生新的学习动力，还获得了一种新的体验和成长，受到了广大师生、家长的一致好评。
【撰文】叶淑萍
【作者】
【来源】 南方报业传媒集团南方 客户端
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