五一假期，在家收拾家，偶然发现了自己2003年参加高考时的准考证。又恰逢高考季，思绪又被拉回到了19年前的那场高考。
2003年的那场高考非常特殊，经历过的人相信都是终生难忘的。其中，2003年辽宁省的高考应该是最特殊的了，说其特殊主要表现为以下几个方面：
一、突如其来的非典疫情
2003年高考前夕，“非典”蔓延至全国各地，由于当时的疫情防控经验、对疫情的认知程度以及教育信息化手段的不足，导致当时很多学生要么停课要么被封闭在学校。幸运的是，由于学校属于封闭式管理，所以非典疫情期间，我能够有机会一直在学校封闭上课。从而减少了停课等因素带来的干扰。但是，我清楚地记得，在高考那天早上，由于紧张的原因，很多同学早上的体温检测都超过了37度，着实吓了同学们一跳。好在学校老师及时进行了心理干预，才稳定住同学的情绪。
二、考哭了无数高手的数学题
2003年高考印象最深的就属那年的数学题了。那年高考数学科目结束后，班里的很多数学高手都哭了，后来听说学校里很多数学高手都反映题太难，普遍考得不好。我对当时的数学科目的难易程度没有太大感觉，因为自己的数学成绩在班级里处于中等偏上的水平，没有发言权。我只是依稀记得当时的立体几何证明出来了，其他大题的计算过程也都写出来了，但不知道对错与否。后来估分时惊奇地发现数学的填空题居然蒙对一个，数学科目估分在95-100左右。而最终高考成绩显示：数学96分，这个数字到现在也记忆犹新。
多少年后，在网上看到那年的数学科目因为某些特殊原因紧急启用了备用卷，而备用卷的出题者为江苏的某位数学大咖，其出题难度普遍较大。这也就不难理解当年的数学题为何难倒那么多英雄汉了。
三、奇葩的文理大综合
2000年中考，由于成绩并不理想，没有达到当时县里普通高中的录取线，但是达到了县一中的自费生线了，后来家里给拿了6000元自费款去了县一中就读，文理科也是老爸给报的。老爸说当时接待他的教务主任恰好也是我们同一个镇里的人，他听我爸说我特别喜欢历史和地理，就建议我报了文科。于是，我就成为了一名文科生。
当年9月，我入校的时候，尚未听说要进行高考改革的信息，经过一个学期的适应，我的成绩开始逐渐向前挪，除了英语成绩极差外，其他科目成绩都还不错。当时的自己也有了心中的目标大学。但是，在高一下学期的某个下午，班主任说：高考可能进行改革了，不分文理，实行“3 大综合 1”，“3”：指的是语文、数学、外语三大主科，每科150分，“大综合”为：物化生政史地，每科50分左右，满分300分，“1”：指的是自己从物化生政史地中选择一个自己喜欢或者擅长的科目，满分100分。当时由于我的地理成绩特别突出（考过好几次全校第一），所以认为到时候选择哪个“1”的时候，可以选择地理，这样成绩不会有太大影响。但是，到了高二，准确的官方信息出来后，方案变为“3 大综合 1”，其中的“1”选修科目成绩不计入总分，学生自愿参与。
这个方案意味着文科生要与理科生同场竞争，但是大家都知道，文科生的数学学的相对比较浅，物理化学更是没有认真学过。此时，有的同学开始想出路，办理休学、留级。但是，绝大多数同学还是硬着头皮硬抗物理和化学。
好在，最终高考时的大综合题目不算不难，但是文科生与理科生之间的差距在这次高考中表现得仍然特别明显。10年后的2013年，我因为要办理出国留学手续需要高中成绩证明回了趟自己母校，与自己高中老师交流的时候，老师们也提到了这个事情，说当年的那次高考对那波文科生来说，确实挺难的。
不过，好在这个“文理大综合”的考试模式仅实行了3年就又改回原来的文理小综合的模式了。其实，现在想想辽宁省教育厅当时提出的这个“3 大综合 1”的思路我认为是没有问题的，但是缺少充分的调研、优化方案就仓促执行是其没有能够继续执行下去的主要原因。
