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2020年青岛市高三第一次模拟考试生物试卷分析——悦好教育.韩老师
今年是新高考改革第一年，首次实施3 3模式，在生物考察上的变化有以下几点：
1.由理综变为单独命题，分值变为100分
2.新增加不定项选择，可参考往年物理分值，6个不定项（共18分，每题3分，错误选项不得分，漏选1分），这是对学生整个基础知识、做题能力以及心理素质的全面考察。本次考试分别涉及到必修一细胞结构考察，必修二基因推断考察，必修三神经调节、植物激素、种群群落考察，一个选修的考察。多数不定项会涉及图表分析，这不仅考察了学生对知识点的理解，更涉及到题干分析以及图形分析能力，更是对学生所掌握知识自信能力、心理素质的考察。
3.综合题增加为6个，以本次考试为例，常规考题方向与往年相比没有发生较大变化：综合题21考察必修一光合呼吸（9分），综合题23题（13分）考察必修二基因这部分，并且融合了实验设计，从这里我们看出今年考察会有一个综合题偏向于实验设计，这是大部分学生的薄弱点，特别是问题的思考能力以及文字表述能力。
4.综合题22（10分）考察必修三生态系统；综合题24题（11分）考察必修三神经调节，涉及到新冠状病毒的考察。从本次模拟题我们可以看出必修三在综合题考察所占比例加重，一般会设计两个大题的考察，特别是和新冠状病毒相关的神经调节、体液调节、免疫调节是今年的热点。
5.综合题25(11分）是对选修三基因工程的考察，这和历年理综生物选做题考察方向基本一致，特别是对选修三基因工程、细胞工程、胚胎工程的考察，一直是最后一题的常考方向。
今年生物考察重视生物基础原理的考察，同时加强了探究性实验在试卷中的考察比例，同时继续强调学生对信息的摄取能力和整合能力。随着对学生综合能力要求的逐渐提高，未来这种变化将会延续。学生不但要能对生物知识熟练掌握，更应该做到灵活运用。其次，对于一个学科而言，考察方式一般分为以下两种：一种是能力导向的考试，既从学科知识上对学生进行选拔和区分；另一种是过程性的考察，既让学生对学科有阶段性的认识并让学生逐渐为自己的未来的学习指明方向。新《考纲》要求对学生的全面评价，这就要求学生从更广的视角上对生物进行学习和理解，强调学生在平时学习中的实践能力，同时强调学生将课本上的知识与生活相结合的能力。
这就需要学生在学习内容学习方法上有一定改进，比如就学习内容方面看，生物科目的知识点相对比较繁杂比较细节，首先要求学生能对基础知识全面记忆，而这就是很多学生学习生物面临的第一困难；其次要求学生能对生物学知识进行理解，用于解释日常生活中的生物学现象；最后，还需要学生能够拥有一定的实验探究能力，对未知现象提出问题设计实验解决问题，这个层次的要求就比较高，在考试中占比也比较大。
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