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文/英明果断阳光4viqg7M
编辑/英明果断阳光4viqg7M
山东高考生物科目一战成绩。本以为作为理科中相对文科化的科目,这场考试应是温柔之师。但出乎意料的是,从考场走出的考生们反响热烈,直呼"太难了"!遗传学一向是生物学的冷门,谁料今年的相关试题竟给众考生下了一个"毒辣"。
"遗传题就跟天书一样,满纸新题新概念新素材,让人完全傻眼了。"青岛二中的张同学唉声叹气。作为一名理科生,他原本以为遗传学这些基础知识点已经了然于心,却在临场时被题目的超强创新性彻底击溃。
"历史虽然也有点蹩脚,但好歹还有数据分析等传统大题可做,生物简直就是让我们下'地狱'游戏!"就读于潍坊一中的李同学半开玩笑地说。不少考生在考后都反映,无论是选择题还是大题,遗传和分子生物学部分的题目都极富创新,考察知识点颇具针对性。
遗传学是从孟德尔的豌豆杂交试验开始的。如今随着分子生物学的发展,它也愈发专业化,知识面广阔。今年山东高考生物试卷就把这一科目作为考察的重点,但题目形式和内容几乎与以往传统题形式大相径庭,给大多数学生带来巨大挑战。
"我们都以为遗传就那些套路,高考顶多就新颖点,但没想到今年遗传题是彻头彻尾的新变种。"临沂一中考生王涛说,从命题角度看,今年遗传题其实是贴近前沿知识点的,但作为应试教育环境中的高中生,除了极少数学有余力钻研的学霸外,大多数人都难以完全掌握。
多名考生反映,最让人崩溃的是遗传题的第四大题。这一题目占分不菲却让大家棘手万分,大多数人选择放弃。"那道大题我从头到尾就没搞懂在考什么,给出的背景材料也乱哄哄的,读不懂啊!"青岛经济技术开发区一中的朱同学愤愤不平。
尖子生群体首当其冲
高考生物如此深深的"火力"瞄准遗传和分子生物学这一知识点,让不少尖子生都被压了一头黑线。这批原本应当分数优异的学霸们,由于无法完全掌握这些创新题型,备受冲击。
潍坺一中的高分复读生王伟激动地说:"我做了好几套模拟题,也认真分析过去年真题,但这次遗传题把我们全覆没了,平时的优势根本发挥不出来。"不少分数能抵住优秀线的尖子生在这次考试中也是捉襟见肘。
事实上,尽管大家对生物的整体评价是"超级艰深",但遗传和分子生物学这两个板块无疑才是真正的"魔鬼"所在。因为它们更加理论化、抽象化,加上前沿知识广度广,动辄出题就会让学生们集体受挫。
多数学校和地区的生源都是主攻传统生物学知识的,对于创新题型往往捉襟见肘。因此,一旦遗传和分子生物学成为考核重点,大家都不免一脸懵圈。
"我们备考时确实重点复习了这两个板块,按理说应该驾轻就熟,但题目的形式太新颖了。"山东省实验中学的赵莹表示,"按平时水平论,这次遗传题起码要拿60分以上,但很多人都还不到这个分数线,优势大受影响。"
监考老师爆料:遗传题最后一问无人答
山东高考生物题的艰深程度,连监考老师们都吃了一惊。其中一名监考老师在收卷时,特意留意到遗传题的第四大题,竟无一人能给出完整答案。
"我收了30多份试卷,满怀希望的准备好批阅遗传题最后一大题的时候,却发现每一份卷子在那一题都是一片空白!"这名监考老师说,虽然之前已听闻遗传题异常艰深,但没想到整个考场居然呈现这种惨淡景象。
"你们应该庆幸这次高考采取的是赋分记分制,否则这遗传题一题四分可就要让不少同学直接挂了科。"监考老师半开玩笑地安慰起考生们。事实上,若采取传统计分制,本次考试确实会让很多人陷入离群等分数的困境。
不过监考老师也发出了对命题的一些疑问:"遗传题这个难度对于普通考生是否太高?是否有失选拔性考试的初衷?高考虽然要有一定难度来区分拔尖人才,但如果把大多数人考为落伍分数,那就失去公平性了。"
专家学者建议"因材施教"
针对此次生物遗传题难度飙升一事,教育界多位专家学者也发出了自己的声音。多数人认为,题目虽然难度超乎寻常但也有其合理性,考生们需要接受这种全新挑战,来提升自己的应变能力。不过,同时也有专家呼吁在命题时注意掌握好"火候",使其维持在良性区间。
复旦大学生命科学学院教授赵建国分析认为,遗传学这个知识点考察难免出现难题,因为它的确存在抽象和前沿性。但从根本上讲,中学生物教学过于照本宣科,未能让学生建立应对复杂问题的思维习惯。
"高考很大程度上反映了中学生物教学的水平。"赵建国说,"如果普及更多探究式学习,培养学生利用所学分析问题的能力,或许遇到新题新材料时也不会那么手足无措。"
同时,面对现有基础教育资源和条件制约,专家们也呼吁教育主管部门在制定命题大纲时坚持"因材施教"的原则,避免生搬硬套,将前沿知识强加于普通考生。
上海科技大学生物系张明建议:"遗传学固然重要,但高中阶段教学毕竟有限,命题太超前可能会与教学产生断层。或许应以中学阶段教材为基础,设计一些综合性强的应用题,既考察生物本领,又能体现高考的挑战性。"
此外,有专家呼吁高考命题应注意平衡选拔性与公平性。作为选拔性考试,确实需要区分拔尖人才,但题目如果过于艰深,使得大多数学生陷于"落伍分数",也会失去公平性。未来或可在难度方面因人因校施教,让所有学生都有机会施展所长,公平竞争。
作为重要的选拔考试,题目一定要具备一定难度,并引导教学方向向好的发展方向转变。但同时也应注意居安思危,避免新题新材料把学生们彻底难住,确保考试难度处于良性区间内,维护公平正义。
人民日报等主流媒体也就此议题刊发了观点文章,呼吁教育部门和命制团队要权衡利弊,平衡各方需求。这无疑将推动生物等理科教学发生长足变革,让这些科目的教学形式和内容都更加贴近现实和前沿,切实提升学生们的综合能力。
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