作为七年级生物教师，我今天早上终于迎来了本学期的收获时机。我被分配批阅本次期末测试题的最后一道题，阅卷任务是911份。
我本来阅卷速度就慢，从上午10：00开始正式阅卷，断断续续一直阅到晚上7：00，才批阅完511份。不过，我对来说，收获更大的不是已经完成的这些任务量，而是我从这些批阅过的答题卡上，有针对性地截图保存了各个空出现的经典错误，请您听我一一作出分析：
我批阅的原题如下：
第（1）小题的第1个空：
这个空其实是“二选一”的选择题变形，学生随机选都有50%的成功率。遗憾的是，事实根本不是大家想得那么简单。请看下面这一位，我们且不说正确答案不是“裸子”，即便是“裸子”，这个学生也得不到分，因为他把“裸”字写错了。题目中有清晰的字供他抄，他偏不干。这类学生的学习习惯非常不好，基本功都不过关。
这个空的答案不需要死记硬背，学生完全可以利用自己已经掌握的知识及题目中给出的提示信息进行简单推理：题目中说道“这类植物特有的器官是花和_______”，从中我们可以知道，这是一类有花的植物，用生物学的专业术语讲就是“绿色开花植物”，它应该是被子植物。因为只有被子植物才有花和果实这两类器官。
第（1）小题的第2个空：
俗话常说“开花结果”，我们教材上也讲，绿色开花植物的一生要经过“开花、传粉、受精和结果”四个阶段。因此，知道有“花”这一器官，就很容易推断出有“果实”。因为植物只有根、茎、叶、花、果实和种子六大类器官。
此外，通过进化的思路也不难得出答案。孢子植物蕨类已经有了根、茎、叶等器官的分化，不过没有花、果实和种子。到了裸子植物，已经有了种子。但是由于它没有花，因此，无法结出果实。
这个学生给出的答案是“果皮”，他没有弄懂一个基本概念，绿色植物只有六大类器官，“果皮”根本就不是器官。
第（2）小题的第1个空：
植物在完成“传粉”之后，接下来就进行“受精”，上面这类学生平时学习粗枝大叶，不注重细节，连专业的生物术语都写错了，把“受精”写成了“授精”。
第（2）小题的第2个空：
这个空考查的知识点是：花的什么结构在受精完成以后会逐渐发育成种子？正确答案是“胚珠”。他给出的答案是“子房”，事实上“子房”在受精完成后会发育成“果实”。可见，这类学生对于第三单元第二章第三节“开花和结果”掌握得不好。这一知识点在教材第106页第一段。
我相信，一线的生物教师在讲到这一块知识时，一定会重点强调这一段的。我都要求学生背诵过呢。问题是，如果学生都那么听老师的话，我的光头上瞬间就能长满黑发。这些都是不可能发生的事，我们看着，笑着，忍着就是。
上述这位学生更惨，他倒是隐约记得有“胚珠”这么一个词语，就是不知道该怎么书写，临了临了，把“胚珠”写成了“胚株”，用我给学生讲的话就是“人家好端端的一颗种子，被他一招诛杀！”
第（2）小题的第3个空：
这道题考查的是“茶树种子中的油脂储存在什么结构中？”
茶树是双子叶植物，油脂储存在种子的子叶中。这类学生给出的答案是“子房”，殊不知“子房”是花的结构，和“种子”差十万八千里呢。
在课堂上，我专门给学生强调过花与果实及种子的区别。花开后要结出果实来，一定要经过“传粉和受精”两个阶段。这类学生对花与果实的一些基本概念掌握得不好，傻傻地分不清花与果实。用我给学生讲的话就是：“人家少女都变成老太婆了，你还想它的结构干啥呀，早就变化啦！”
第（3）小题的第1个空：
这道题考查的是“茶树的_______中含有分生组织，……”
这个学生给出的答案是“根”，乍一看，没有错。因为根的顶端叫根尖，根尖有分生区，分生区主要是由分生组织构成。问题是，上面给出的只是前半句，原题还有后半句呢——“能形成新的枝条”。连起来一读，您就会发现他的答案出问题了。根在地下呢，它的分生组织怎么会形成新的枝条呢。枝条是植物的地上部分，正确答案是“芽”。给出这个标准答案的依据是教材第98页第二段第一句“芽中有分生组织。”
不过，在我阅卷的过程中，还曾遇到过“胚芽”及“芽原基”这两种答案。从理论上讲，胚芽将来发育成植物的地上部分，因此说“茶树的胚芽中含有分生组织，能形成新的枝条”也能讲得通。芽原基将来会发育成芽。说：茶树的芽原基中含有分生组织，能形成新的枝条“在逻辑上也能讲得通，因此，我也给了分。当然，这样的答案出现的频率很低，我是为了培养学生的发散思维，不想把学生的思维限制得太死。
第（3）小题的第2个空：
在我看来，这个空最整道题中最简单的。原题是”在茶树的根尖中，________区也含有分生组织，是根生长的原因之一。“这个空的标准答案是“分生”。用我给学生讲的话就是：“主要由分生组织构成的区域就叫分生区，分生组织构成的区域叫分生区，中国人都应该懂！”
遗憾的是，上面这位学生竟然不懂这么简单的逻辑推理。下面这位又太厉害了，人家“分生”，他直接“分身”，这样分下去，不吓死人才怪呢。
第（4）小题：
这道题考查的是：“在茶树的细胞中，茶多酚、糖类等有机物储存在细胞质的_______中。”这个空学生填“液泡或者细胞液”都正确。可下面这位宝贝呢，直接填个“营养液”。他没人搞清楚，人工配制的液体才有可能被称为“营养液”，细胞内部的结构或者物质都没有这样的专业称呼，我估计他是从小到大“营养快线”喝多了。
第（5）小题的第1个空：
这个空又是一个“二选一”的选择变形题，本来很简单，按照题目的要求填“属于”或“不属于”就可以。但是这个孩子呢，可能没有来得及吃早餐，写着写着没有力气了，竟然省掉一个字。硬生生地把“属于”写成了“属”。对不起，如此不尊重出题的老师，错！
第（5）小题的第2个空：
这个空考查的是前一个空的判断依据，及学生判断茶树菇“属于”或者“不属于”生物的依据是什么。如果学生特别好的学生，读到这里应该明白出题人的考查意图，其实就是考查七年级生物上册第一单元第一章第一节学习过的生物的几条特征。
根据这位学生的答案，可以推测出他的答题逻辑是“茶树菇是一种真菌，真菌是生物，因此茶树菇也是生物”。这种逻辑推理没错，但是不能算正确。因为题目考查的问题等同于“真菌是生物的依据是什么？”因此，这位学生这样作答显然不行。
第（5）小题的第2个空的开放性答案：
这个空的答案有一定的开放性，学生只要根据教材上给出的判断生物的六条依据中的任何一条就行。
比如：
茶树菇的生活需要营养；
茶树菇能进行呼吸；
茶树菇能排出体内产生的废物；
茶树菇能对外界刺激作出反应；
茶树茹能生长和繁殖；
茶树菇有遗传和变异的特性。
当然，学生的表述很难达到教材上的表述那么科学及严谨，因此，在实际批阅过程中，只要学生答出相应的意思，不出现错别字，我就会给1分。
像以下我截取的三份答案，就是我批阅过的为数不多的满分答案。
无论怎么忙，我每天都会抽出一点时间来学习英语。因为我的兴趣除了搞教育，还有学英语。当然，学英语也是在搞教育。因为我要用行动给学生树立一个爱学习榜样，我要用行动告诉学生，我能做到自己所提倡的“守纪律、爱学习”。
下面这段配音是我今天晚上利用“趣配音”配制的，我利用系统打分功能给每个句子都配到了优秀水平（系统打分85或者以上），平均分88。
,
