近日，第31届全国中学生生物学竞赛国赛成绩公布，不太关注五大竞赛的人可能不太了解其含金量。小编在这里就给各位科普一下五大学科竞赛。五大学科竞赛：是指被各大高等院校所认可的，且具备含金量的一种竞赛，分别是物理学、有机化学、数学课、微生物、信息技术5类课程。本届五大学科竞赛，共产生了100枚金牌，140枚金牌，140枚奖牌。而在这100枚的金牌中，其中有50位的参赛选手是国家集训队的选手，而成为国家集训队的选手，则可以保送清北，成功上岸。因为有了保送清北的名额，所以五大学科竞赛被各省市的优秀高中所重视。那么在今年，各省市在五大学科竞赛中的表现如何呢？让我们一起来看看生物竞赛中各省市的金银牌分布情况吧。
首先，排名榜单是按照金银牌的获得总数排名的，我们可以看到浙江、湖南、重庆和四川四座省市，分别有10位以上的选手获得本次生物竞赛的金牌，而四川省因为银牌获得量的不足，总数不占优，并列第31届生物竞赛的第六名。而浙江和湖南两省，体现了素质教育的优势，浙江以11金，12银占据本次全国生物竞赛的榜首，湖南则以10金，9银屈居第二。而之后的河北和重庆两省市也有着不错的发挥，8金10银和10金8银的成绩，也成功位列全国第三。可见上述四座省份，在本次学科竞赛上的表现是十分突出的。且各省市内部之间的素质教育工作做的也是可圈可点的。
而之前一直被人们诟病的“高考工厂”河北省，在本次比赛中发挥不俗。8金10银，可以排在全国第四，说明河北省其实在素质教育，或者说学生综合能力的发展上的培养还是可以的，并没有传说中的那样。而高考上的“苏大强”江苏，貌似在本次生物竞赛中的成绩并不如意，1金5银的成绩，并不是十分拿得出手，这也是江苏省后续在各学科竞赛中需要去加强的。
由此可见，虽然一次的竞赛成绩说明不了什么，但是如果次次在某些省份都排名前列，那么这座省份对于学生的培养和教育一定是有其独到之处的。我们如果仅仅把学生培养成只会高考只会做题其实是不对的一种教育方式。我国经济发展已经到了新的阶段，各个领域和方向不再是传统的靠人口红利堆积起来的模式了，而是需要在各个领域都有高尖端的人才去帮助我国发展，在这条素质化教育的道路上，其实我们还有很长的路要走。
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