2024年广东高考历史试题设计紧随时代步伐，以培养学生正确的世界观、人生观、价值观和历史观为导向，突出了历史学科在育人方面的独特价值。试题紧扣中国高考评价体系和普通高中历史课程标准，重点考查核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，避免了偏题、难题、怪题和生题，保持了试题的平稳性。
在立德树人方面，试题聚焦于能够引导学生正确分析历史问题，运用唯物史观理解历史现象的情境，避免了学生简单机械地学习历史的倾向。例如，非选择题中的第二十题以二战后远东国际格局下的中国外交为主线，旨在考察学生运用唯物史观分析问题的能力，引导学生理解历史现象的普遍性和特殊性。
弘扬优秀文化和增强文化自信是另一个重要目标。试题通过构建历史情境，例如非选择题中的第十七题，考查学生对中国古代乡里制度的建立、发展、演变过程的认识，以此弘扬优秀文化、涵养文化自信。
同时，试题还凸显了广东特色和家国情怀，充分利用广东丰富的历史课程资源，引导学生对广东特色历史文化的认知和理解，增强学生的家国情怀。
在教学理念方面，试题彰显了新课程的核心素养，旨在引导学生深入思考历史的价值认识、情感文化的认同等问题。例如，非选择题中的第二十题第二问要求学生选择中国的某一角色进行论述，考查学生的史论写作能力，强调了历史学科素养的培养。
综合来看，2024年广东历史试题通过深度考查历史相关知识，在帮助高校选拔德才兼备的人才、促进学生全面发展方面发挥了积极作用，对中学历史教学起到了有效的引领作用。
,
