历史八下1-11试卷（2024八下历史1-6单元试卷）

1．哥伦比亚队多次获得南美解放者杯冠军，该国际足球赛事的名称是为了纪念为南美洲国家的独立解放运动作出杰出贡献的历史人物。他们是（　　）

A．圣马丁和玻利瓦尔 B．章西女王和甘地

C．扎格鲁尔和卡德纳斯 D．威尔逊和克里孟梭

2．综观世界近代历史，凡走上本主发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（　　）

A．独立战争 B．明治维新

C．废除农奴制改革 D．孝文帝改革

3．1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（　　）

A．宗旨是维护农民的利益

B．推动俄国走上发展资本主义的道路

C．废除了俄国土地私有制

D．建立了世界上第一个无产阶级政权

4．如图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（　　）

A．共同分享土地、权力和财富

B．受到当时社会各阶层的反对

C．是通过自下而上方式实现的

D．仅仅指法律上获得人身自由

5．制作年代尺是历史学习的重要方法之一。如图年代尺反映了（　　）

A．美国独立战争的原因

B．美国南北战争的过程

C．俄国1861年改革的性质

D．日本明治维新的结果

6．如图所示漫画于1865年10月刊登在英国的《笨拙》杂志上，主题是当年发生于美国的重大事件。画中举着酒杯的军人对对方说道：“噢，兄弟，我们没法都获胜。让我们握个手，喝点酒吧。”下列对该漫画的解读准确的是（　　）

A．两位军人分别代表北美大陆军和英国殖民者

B．向全世界宣告美国南北战争北方获胜的消息

C．显示了南北战争后北方军人向南方军人示威

D．双方的握手代表美国南北携手共同走向统一

7．美国独立战争与美国内战对美国历史发展产生的相同作用（　　）

A．都确立了君主立宪制

B．都赢得了民族独立

C．都废除了黑人奴隶制

D．都促进了资本主义发展

8．下列选项中属于美国独立战争和美国内战共同作用的是（　　）

A．摆脱殖民统治 B．维护国家统一

C．反对封建统治 D．促进资本主义发展

9．归纳和概括是学习历史的重要能力之一。美国通过独立战争，赢得了国家的独立；通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的相同作用是（　　）

A．都是资产阶级革命

B．都推翻了英国殖民统治

C．都废除了黑人奴隶制

D．都促进了资本主义发展

10．林肯政府1863年颁布的《大赦与重建宣言》中指出，一切参加叛乱的人，只要宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联邦政府，遵守和支持国会和总统所颁发的关于奴隶制问题的法律和宣言，将一律获得总统的赦免。林肯政府此举的主要目的是（　　）

A．维护国家统一 B．谋求国家独立

C．瓦解种植园经济 D．确立共和制度

11．19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放。这是（　　）

A．种植园经济发展的需要

B．世界殖民体系瓦解的产物

C．克里木战争失败的影响

D．资本主义发展的必然结果

12．“它为美国北部赢得了有利的国际环境，使早在1833年就宣布废除奴隶制的英国很难继续支持南部。”材料中的“它”指的是（　　）

A．《权利法案》 B．《共产党宣言》

C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》

13．改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点是（　　）

A．都是为了应对严重的民族危机

B．都改变了社会性质，有利于社会进步

C．都是自下而上的资产阶级改革

D．都废除了农奴制，有利于资本主义发展

14．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相同之处是（　　）

A．废除农奴制

B．提倡“文明开化”

C．建立新式军队

D．走上发展资本主义的道路

15．1871年，日本废除260余藩，设置由中央政府直接管辖的府和县，这个举措（　　）

A．加强了中央集权 B．改变了日本教育方式

C．建立了新式军队 D．开启了大化改新进程

16．在如图所示的“课堂”上，教师的教学应该涉及到的外来内容主要是（　　）

A．唐朝的典章制度和诗歌

B．武士道及相关人物故事

C．中世纪的希腊罗马文化

D．世界上的先进科技文化

17．1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（　　）

A．缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业政策

C．发展了近代教育 D．保留了旧制度残余

18．德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（　　）

A．大化改新 B．倒幕运动

C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动

19．由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（　　）

A．孔雀王朝统治时期

B．斯图亚特王朝统治时期

C．哈里发统治时期

D．幕府统治时期

20．19世纪中后期，日本一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。主要是因为（　　）

A．明治政府推行地税改革

B．日本有尚武的传统

C．民族危机和社会危机严重

D．天皇制度正式确立

21．第一次和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。材料表明，第二次工业革命的显著特点（　　）

A．范围广规模大进展快 B．推动了人类历史发展

C．改变了人们生活方式 D．科技与生产紧密结合

22．《剑桥欧洲经济史》中写到：“这个时期（19世纪后半期），更多的先进的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明当时（　　）

A．大工厂制度开始取代手工工场

B．生产与市场的联系更加密切

C．科学研究与工业生产紧密结合

D．计算机网络渗透到社会生活

23．“科学研究的突破并迅速应用于工业生产，推动了电力工业、石油化学工业、汽车工业等新兴产业部门的诞生。”这一现象发生在（　　）

A．第一次工业革命时期 B．美国罗斯福新政时期

C．第二次工业革命时期 D．第二次世界大战时期

24．如图为某兴趣小组制作的学习卡片，根据卡片内容判断，该小组学习的主题是（　　）

A．工厂制度的建立与发展

B．第二次工业革命

C．工业化国家的社会变化

D．近代科学和文化

25．观察如图图表，分析导致19世纪末20世纪初世界石油产量发生变化的主要原因是（　　）

A．珍妮机的发明 B．蒸汽机的改进

C．内燃机的发明 D．电力广泛应用

26．1600年，在法国和苏格兰，每6个成年人仅有一个略微识字，到1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有三分之二的成年人识字，到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字，这种变化根源于欧洲（　　）

A．识字人口比例扩大 B．人口结构的变化

C．资产阶级革命爆发 D．资本主义的发展

27．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。19世纪初，建立系统教育体系的国家是（　　）

A．美国 B．英国 C．法国 D．德国

28．1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校。1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（　　）

A．法国实现普及义务教育

B．工业革命促进教育发展

C．教育进步触发启蒙运动

D．教育公平消除社会矛盾

29．科技改变生活方式，科技引领时代进步。下列对两次工业革命的共同点，总结有误的一项是（　　）

A．都促进了资本主义的发展

B．都创造了巨大的物质财富

C．都最先开始于欧洲国家

D．都提高了社会生产力水平

30．在一节历史活动课上，同学们通过比较第一、第二次工业革命中的主要发明，总结出第二次工业革命的如下特点，其中正确的结论有（　　）

①美国和德国的成果突出

②发明涉及的领域更加广泛

③技术和发明超出了一国范围

A．零项 B．一项 C．两项 D．三项

31．如表为两次工业革命重要成果表。据表分析，第二次工业革命与第一次工业革命相比，其特点是（　　）

①美国和德国成果突出 ②新的技术和发明超出一国的范围

③涉及的领域更加广泛 ④大机器生产成为工业生产主要方式

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

32．下列选项中，对应正确的是（　　）

A．牛顿——《自然哲学的数学原理》——近代自然科学的奠基人之一

B．达尔文——《物种起源》——推动物理学发展到一个新的高度

C．贝多芬一一《蒙娜丽莎》——德国天才作曲家

D．巴尔扎克——《高老头》——文艺复兴的先驱

33．有人说，上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的法则；牛顿没有否定上帝，但从此理性替代或接管了上帝行使权力。“理性替代上帝”是因为牛顿发现了（　　）

A．人文的理念 B．科学的奥秘

C．上帝的意旨 D．工业的力量

34．这条定律既可适用于苍茫的宇宙，也可运用于最微小的物体，它的发现标志着经典物理学的创立。该定律的发现者是（　　）

A．牛顿 B．法拉第 C．达尔文 D．爱迪生

35．“在南美洲加拉帕戈斯群岛，还有很多奇特生物，如身形庞大的陆龟、独一无二的热带企鹅……”将其一一记录下来，作为生物进化有力证据的英国生物学家是（　　）

A．莎士比亚 B．牛顿 C．达尔文 D．爱迪生

36．被列宁称为“俄国革命的镜子”的伟大作家是（　　）

A．贝多芬 B．巴尔扎克

C．达尔文 D．列夫•托尔斯泰

37．他是一个天才的作曲家，他创作的音乐充满了激情和想象力。由于受启蒙运动和法国大革命的影响，他以英雄为主题进行音乐创作，表达了斗争胜利后的快乐和对自由、平等、博爱的渴望。“他”是（　　）

A．梵高 B．列夫•托尔斯泰

C．贝多芬 D．肖邦

38．下列选项搭配正确的是（　　）

A．现代炸药——海厄特

B．《人间喜剧》——列夫•托尔斯泰

C．《英雄交响曲》——贝多芬

D．改良蒸汽机——斯蒂芬森

39．梵高被称作“用生命作画的人”，他一生中创作出了许多流传后世的经典作品。下面属于他的代表作是（　　）

A．《蒙娜丽莎》 B．《神曲》

C．《向日葵》 D．《格尔尼卡》

40．中国1902﹣1904年翻译西方书籍统计简表由统计简表可知，这一阶段的翻译著作（　　）

A．侧重学习西方自然科学技术

B．重点关注中国未来政治发展

C．全面宣传实业救国经济思想

D．深刻反思鸦片战争失败原因

41．第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，以上表述，指明了这场战争的（　　）

A．过程 B．结果 C．性质 D．影响

42．图示法是我们学习历史的一种方法。如图是20世纪初“三国协约”成员国的示意图，图中▲所示的国家是（　　）

A．法国 B．德国 C．意大利 D．奥匈帝国

43．1914年6月28日，斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火索。它是（　　）

A．来克星顿的枪声 B．约克镇激战

C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役

44．第一次世界大战中，德、法两国军队展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨烈，交战双方损失近百万人。由于死亡人数太多，这场战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。这场战役发生的地点是（　　）

A．萨拉热窝 B．凡尔登

C．莫斯科 D．斯大林格勒

45．它是一次资产阶级革命，推翻了沙皇专制统治。材料中的“它”是指（　　）

A．建立巴黎公社 B．二月革命

C．成立第一国际 D．十月革命

46．马克思主义经历了由理论到实践的发展历程。将马克思主义理论付诸实践并建立了世界上第一个无产阶级专政的国家的重大历史事件是（　　）

A．《共产党宣言》的发表 B．第一国际的成立

C．巴黎公社的建立 D．俄国十月革命的胜利

47．在电影《我的1919》里，中国外交代表顾维钧说：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒!你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人……我想问问，这份丧权辱国的和约，谁能接受!”结合所学知识，你认为这段话中的“和约”是指（　　）

A．《凡尔赛条约》 B．《联合国家宣言》

C．《九国公约》 D．《开罗宣言》

48．英国经济学家凯恩斯认为协约国的赔款政策“是一个残忍的胜利者在文明史上所干出的最凶暴的行为之一”。《凡尔赛和约》的缔结者之一、英国首相劳合•乔治：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”由此可见，《凡尔赛条约》最大的问题是（　　）

A．美国夺取世界领导权的野心未能实现

B．中国仍未摆脱被列强共同支配的局面

C．形成三国同盟和三国协约两大军事集团

D．为第二次世界大战的爆发埋下了隐患

49．1921年11月，美国倡导召开国际会议，以遏制日本的扩张，调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。这一国际会议是（　　）

A．巴黎和会 B．华盛顿会议

C．雅尔塔会议 D．万隆会议

50．苏联时期，在全国掀起一场大规模种植玉米运动的领导人是（　　）

A．斯大林 B．赫鲁晓夫

C．勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫

51．1925年联共（布）十四大召开后，斯大林认为苏联处在资本主义包围之中，必须把苏联建设成一个不仅能生产一般消费品，而且能生产各种机器和设备的国家。为此，苏联（　　）

A．开展了消灭富农运动 B．进行国家工业化建设

C．全面推行新经济政策 D．加快农业集体化进程

52．确定苏联是工农社会主义国家，标志着苏联模式形成的事件是（　　）

A．1921年新经济政策实施

B．1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立

C．1936年新宪法公布

D．1937年第二个五年计划完成

53．1921年春，苏俄出现波及30多个省的严重饥荒，农民对苏维埃政权产生强烈抵触情绪，引发叛乱。为解决危机，苏俄调整农业政策，具体措施是（　　）

A．实行余粮征集制 B．征收粮食税

C．实行农业集体化 D．限制农产品产量

54．关于“战时共产主义政策”和新经济政策的共同点说法正确的是（　　）

A．都严重挫伤了劳动者的生产积极性

B．都在特定的历史条件下发挥了积极作用

C．都巩固了工农联盟

D．都是向社会主义过渡的正确途径

55．20世纪70年代中期以后，苏联经济结构调整步履缓慢，重工业的片面发展阻碍了新兴产业的崛起，其发展战略始终难以转到以技术创新为动力、以效率为中心的集约化轨道。由此可见，此时苏联模式（　　）

A．制约了产业转型 B．改善了民众生活

C．突破了发展困境 D．遵循了经济规律

56．“即使在最艰苦的1942年，苏联飞机产量仍达到两万架以上，比德军几乎超出一倍，苏联巨大的工业能力压倒了纳粹德国，成为致胜的利剑。”这一现象得益于（　　）

A．十月革命的胜利 B．新经济政策的实施

C．苏联模式的推行 D．反法西斯同盟的建立

57．“初期的强制措施给农业生产造成了破坏，粮食总产量在1931﹣1932年出现下降，经历1933﹣1937年的增长，在1937年达到俄国历史上的最高点。从1938年又开始下降，1940年的总产量比1928年仅有10%的增长。”材料体现的是（　　）

A．苏维埃政权的措施与意义

B．经济大危机的蔓延与缓解

C．农业集体化的过程与效果

D．二战后苏联的改革与变化

58．甘地在印度反抗英国殖民统治的过程中领导了（　　）

A．“王政复古”政变 B．非暴力不合作运动

C．“启蒙运动” D．不结盟运动

59．第一次世界大战后，在亚洲，出现了五四运动新革命形势的发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些事件的共同意义在于（　　）

A．终结了欧美列强侵略

B．取得了真正的民族独立

C．动摇了世界殖民体系

D．导致了殖民体系的崩溃

60．下列图片中的人物，在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是（　　）

A．

扎格鲁尔 B．

纳赛尔

C．

卡德纳斯 D．

曼德拉

九年级下册《世界历史》第1-12课60道基础知识测试题

参考答案与试题解析

一．试题（共60小题）

1．哥伦比亚队多次获得南美解放者杯冠军，该国际足球赛事的名称是为了纪念为南美洲国家的独立解放运动作出杰出贡献的历史人物。他们是（　　）

A．圣马丁和玻利瓦尔 B．章西女王和甘地

C．扎格鲁尔和卡德纳斯 D．威尔逊和克里孟梭

【答案】A

【分析】本题主要考查拉丁美洲的独立运动和南美的解放，掌握相关基础知识。

【解答】18世纪末19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。玻利瓦尔和圣马丁领导了拉丁美洲独立运动。在南美洲北部地区，玻利瓦尔先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。当选总统后，他继续领导南美的独立战争。在南美洲南部地区，圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争，他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”，A项正确；1857年，章西女王领导印度民族大起义，反抗英国殖民统治，沉重打击英国殖民者；20世纪初甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，排除B项；扎格鲁尔领导埃及人民进行反英斗争；1934年卡德纳斯当选为墨西哥总统，为改变墨西哥落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革，排除C项；英国首相劳合•乔治、法国总理乔治•克里孟梭、美国总统伍德罗•威尔逊是一战后巴黎和会的三巨头，排除D项。

故选：A。

【点评】本题主要考查拉丁美洲的独立运动和南美的解放，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

2．综观世界近代历史，凡走上本主发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。而使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（　　）

A．独立战争 B．明治维新

C．废除农奴制改革 D．孝文帝改革

【答案】见试题解答内容

【分析】本题主要考查俄国1861年农奴制改革的相关史实。由于农奴制的阻碍，19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，农奴制阻碍了俄国资本主义的发展，面对危机，1861年，沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。

【解答】俄国1861年的农奴制改革，废除了封建农奴制，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义发展，这次改革虽然留下大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。选项C符合题意。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记俄国1861年农奴制改革的相关史实。

3．1861年改革虽然是在农奴主主持下进行的，但就其内容而言，是资产阶级性质的。改革废除了地主对农民的封建统治权力，使2100多万农民从农奴制的枷锁下解放出来。材料中的“改革”（　　）

A．宗旨是维护农民的利益

B．推动俄国走上发展资本主义的道路

C．废除了俄国土地私有制

D．建立了世界上第一个无产阶级政权

【答案】B

【分析】本题主要考查了俄国废除农奴制改革的意义，掌握相关基础知识。

【解答】根据题干“1861年改革”结合所学可知，材料反映的是俄国的废除农奴制改革。1861年俄国农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路，B项正确；俄国废除农奴制改革的宗旨是维护的是地主阶级的利益，排除A项；农奴制改革实行土地私有制，没有废除俄国土地私有制，排除C项；建立了世界上第一个无产阶级政权的是1871年的巴黎公社，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记俄国废除农奴制改革的意义。

4．如图取材于某学生创作的关于俄国农奴制改革的漫画。对农奴获得“如此自由”理解正确的是（　　）

A．共同分享土地、权力和财富

B．受到当时社会各阶层的反对

C．是通过自下而上方式实现的

D．仅仅指法律上获得人身自由

【答案】D

【分析】本题主要考查1861年俄国农奴制改革，重点掌握农奴制改革的内容及影响。

【解答】结合所学知识，俄国农奴制改革后，农奴获得解放，不再依附于农奴主或地主，恢复了人身自由。但农奴所得仅此而已，社会财富、土地等都与农奴无关，甚至农奴也付出了巨大的代价。漫画讽刺了俄国农奴制改革的虚伪性和欺骗性，D项正确；A项说法错误，农奴只得到法律上的自由，排除A项；B项说法错误，农奴制改革仅受到农奴主和贵族的反对，受到广大农奴的支持，排除B项；农奴制改革是通过自上而下的方式进行的，排除C项。

故选：D。

【点评】本题主要考查1861年俄国农奴制改革，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

5．制作年代尺是历史学习的重要方法之一。如图年代尺反映了（　　）

A．美国独立战争的原因

B．美国南北战争的过程

C．俄国1861年改革的性质

D．日本明治维新的结果

【答案】B

【分析】本题主要考查美国南北战争，掌握相关基础知识。

【解答】1861年南方军队挑起战争是美国南北战争的开始；1862年联邦政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》推动北方扭转了战场上的不利局面；1864年，北方军队围攻“南部同盟”的“首都”里士满。1865年，南方军队投降是战争的结果。因此，该年代尺反映了美国南北战争的过程，B项正确；美国独立战争开始于1775年，排除A项；该年代尺反映了美国南北战争，与俄国1861年改革、日本明治维新无关，排除CD项。

故选：B。

【点评】本题主要考查美国南北战争，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

6．如图所示漫画于1865年10月刊登在英国的《笨拙》杂志上，主题是当年发生于美国的重大事件。画中举着酒杯的军人对对方说道：“噢，兄弟，我们没法都获胜。让我们握个手，喝点酒吧。”下列对该漫画的解读准确的是（　　）

A．两位军人分别代表北美大陆军和英国殖民者

B．向全世界宣告美国南北战争北方获胜的消息

C．显示了南北战争后北方军人向南方军人示威

D．双方的握手代表美国南北携手共同走向统一

【答案】D

【分析】本题考查美国南北战争，掌握相关的基础知识。

【解答】根据材料“1865年10月刊登在英国的《笨拙》杂志上，主题是当年发生于美国的重大事件”并结合所学知识可知，1865年发生在美国的事件是美国南方军队投降，美国内战以北方胜利而告终，避免了美国的分裂。所以双方的握手代表美国南北携手共同走向统一，故D正确；美国内战是美国南方军队与北方军队进行的内战，与英国殖民者无关，排除A；材料没有体现向全世界宣告美国南北战争北方获胜，排除B；材料中南北双方最终握手，没有体现示威，排除C。

故选：D。

【点评】本题考查美国南北战争，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道双方的握手代表美国南北携手共同走向统一。

7．美国独立战争与美国内战对美国历史发展产生的相同作用（　　）

A．都确立了君主立宪制

B．都赢得了民族独立

C．都废除了黑人奴隶制

D．都促进了资本主义发展

【答案】见试题解答内容

【分析】本题以美国独立战争与美国内战对美国历史发展产生的相同作用为切入点，主要考查美国两次资产阶级革命的比较。

【解答】美国独立战争推翻了英国的殖民统治，扫除了资本主义发展的障碍；美国内战废除了黑人奴隶制，进一步扫除了资本主义发展的障碍，都促进了资本主义经济的发展。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记美国两次资产阶级革命比较的相关史实。

8．下列选项中属于美国独立战争和美国内战共同作用的是（　　）

A．摆脱殖民统治 B．维护国家统一

C．反对封建统治 D．促进资本主义发展

【答案】D

【分析】本题主要考查美国独立战争和美国内战的知识点。掌握美国独立战争和美国内战的共同作用。

【解答】根据所学知识可知，1775年至1783年的美国独立战争摧毁了英国殖民枷锁，美国取得了民族解放和国家独立，扫除了美国资本主义发展一大障碍﹣﹣英国的殖民统治，为美国资本主义的发展开辟了道路，是第一次资产阶级革命。黑人奴隶制阻碍了资本主义的发展，1861～1865年美国内战中北方的胜利，废除了黑人奴隶制度，较好地解决了农民的土地问题，维护了国家的统一，为美国资本主义的发展扫清了道路，扫清了资本主义发展的又一障碍﹣﹣黑人奴隶制度，并为美国跻身于世界强国之列奠定了基础，D符合题意。ABC均不是美国独立战争和美国内战的共同作用。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握美国独立战争和美国内战的原因、经过、性质和影响。

9．归纳和概括是学习历史的重要能力之一。美国通过独立战争，赢得了国家的独立；通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的相同作用是（　　）

A．都是资产阶级革命

B．都推翻了英国殖民统治

C．都废除了黑人奴隶制

D．都促进了资本主义发展

【答案】D

【分析】本题以归纳和概括是学习历史的重要能力之一为切入点，考查的是美国独立战争和美国南北战争的相关知识点。

【解答】本题考查美国独立战争和美国南北战争的相同点。原因相同，都是因为资本主义的发展受到阻碍；性质相同，都是资产阶级革命；作用相同，都促进了资本主义经济的发展，所以D选项符合题意。

故选：D。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握美国独立战争和美国南北战争的有关内容。

10．林肯政府1863年颁布的《大赦与重建宣言》中指出，一切参加叛乱的人，只要宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联邦政府，遵守和支持国会和总统所颁发的关于奴隶制问题的法律和宣言，将一律获得总统的赦免。林肯政府此举的主要目的是（　　）

A．维护国家统一 B．谋求国家独立

C．瓦解种植园经济 D．确立共和制度

【答案】A

【分析】本题考查《大赦与重建宣言》，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干“林肯政府1863年颁布的《大赦与重建宣言》中指出，一切参加叛乱的人，只要宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联邦政府，遵守和支持国会和总统所颁发的关于奴隶制问题的法律和宣言，将一律获得总统的赦免”并结合所学可知，林肯政府此举的主要目的是避免参加叛乱的人对政府不满，维护国家统一。故A符合题意；美国通过独立战争获得了国家独立，通过1787年宪法确立了共和制度，排除BD；林肯政府此举的主要目的是维护国家统一，不是瓦解种植园经济，排除C。

故选：A。

【点评】本题考查《大赦与重建宣言》，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道林肯政府1863年颁布《大赦与重建宣言》的主要目的是维护国家统一。

11．19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放。这是（　　）

A．种植园经济发展的需要

B．世界殖民体系瓦解的产物

C．克里木战争失败的影响

D．资本主义发展的必然结果

【答案】D

【分析】本题考查俄国农奴制改革的相关内容，《解放黑人奴隶宣言》的相关内容，准确解读材料信息。

【解答】A.美国内战前，南方实行的是种植园经济，美国南北方不同的经济类型的发展，加剧了南北矛盾，排除A。

B.材料未涉及世界殖民体系瓦解的相关信息，与史实不符，排除B。

C.沙皇在克里木战争中的失败，使得它的君主专制制度在国内外的威信扫地，从而加速了1859～1861年革命形势的到来，也促进了农奴制度的衰败，这与材料中美国的《解放黑人奴隶宣言》没有关联，排除C。

D.1861年农奴制改革，废除了农奴制，推动了俄国走上了发展资本主义的道路；美国内战中，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，扭转了北方军队在战场上被动的局面。美国内战以北方的胜利告终，美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家的统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍。结合题干材料“19世纪中期，东西半球的俄国和美国分别颁布了废除农奴制的法令和《解放黑人奴隶宣言》，劳动力都获得了解放。”可知，这是资本主义发展的必然结果，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解俄国农奴制改革的相关内容，识记理解《解放黑人奴隶宣言》的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

12．“它为美国北部赢得了有利的国际环境，使早在1833年就宣布废除奴隶制的英国很难继续支持南部。”材料中的“它”指的是（　　）

A．《权利法案》 B．《共产党宣言》

C．《人权宣言》 D．《解放黑人奴隶宣言》

【答案】D

【分析】本题考查的是《解放黑人奴隶宣言》的相关知识。《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》颁布后，扭转了北方军队在战场上的被动局面。

【解答】根据材料可知，“它”废除了奴隶制，结合所学知识可知，美国南北战争期间，北方的联邦政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》废除了非人道的奴隶制，极大地调动了国内黑人奴隶的斗争积极性，也为联邦政府赢得了有利的国际环境，D项正确；1689年，英国《权利法案》颁布，标志着君主立宪制确立起来，排除A项；1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生，排除B项；1789年法国《人权宣言》发表，排除C项。

故选：D。

【点评】识记《解放黑人奴隶宣言》的内容、意义，知道《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》颁布后，扭转了北方军队在战场上的被动局面。

13．改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点是（　　）

A．都是为了应对严重的民族危机

B．都改变了社会性质，有利于社会进步

C．都是自下而上的资产阶级改革

D．都废除了农奴制，有利于资本主义发展

【答案】B

【分析】本题主要考查了俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点，掌握相关基础知识。

【解答】根据所学可知，俄国的封建农奴制严重阻碍了资本主义的发展，1861年俄国进行农奴制改革；日本明治维新是日本在面临内忧外患情况下学习西方的改革。两次改革都使国家走上了发展资本主义的道路，有利于社会的进步和发展，B项正确；俄国的改革与民族危机无关，日本改革前面临沦为殖民地和半殖民地的危险，排除A项；两次改革都是统治者进行的自上而下的改革，C项符合题意；废除农奴制的是俄国，与日本无关，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点。

14．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相同之处是（　　）

A．废除农奴制

B．提倡“文明开化”

C．建立新式军队

D．走上发展资本主义的道路

【答案】D

【分析】本题考查日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相关内容，掌握基础知识。

【解答】A.日本明治维新与废除农奴制改革无关，排除A。

B.日本明治维新时期提倡“文明开化”，与俄国无关，排除B。

C.建立新式军队与俄国农奴制改革无关，排除C。

D.根据所学可知，俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，从此走上了发展资本主义道路，成为亚洲第一强国。故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解日本明治维新与俄国1861年农奴制改革的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

15．1871年，日本废除260余藩，设置由中央政府直接管辖的府和县，这个举措（　　）

A．加强了中央集权 B．改变了日本教育方式

C．建立了新式军队 D．开启了大化改新进程

【答案】A

【分析】本题主要考查日本明治维新，需要考生掌握明治维新的内容。

【解答】根据材料结合所学可知，从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。政治上，废藩置县，实现中央集权。题干反映的这个举措加强了中央集权，A项正确；题干没有涉及日本的教育方式和建立新式军队，排除BC项；题干与大化改新无关，排除D项。

故选：A。

【点评】本题主要考查日本明治维新，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

16．在如图所示的“课堂”上，教师的教学应该涉及到的外来内容主要是（　　）

A．唐朝的典章制度和诗歌

B．武士道及相关人物故事

C．中世纪的希腊罗马文化

D．世界上的先进科技文化

【答案】D

【分析】考查日本的明治维新的内容。

【解答】A.日本的大化改新是效仿的唐朝的典章制度，不符合题意，排除A项，

B.武士道及相关人物故事不属于“外来内容”，排除B项。

C.明治维新以西方为榜样，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，走上发展资本主义的道路，排除项。

D.根据材料“明治维新时期的课堂”结合所学可知，1868年，明治政府开始一系列改革，以西方为榜样，改造日本的教育、文化和生活方式全面改造日本，史称“称明治维新”。故D项正确。

故选：D。

【点评】主要考查学生的理解分析能力，掌握明治维新的相关内容。

17．1873年，日本明治政府取消武士垄断军事的特权，实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新（　　）

A．缺乏民众的支持 B．实行殖产兴业政策

C．发展了近代教育 D．保留了旧制度残余

【答案】D

【分析】本题主要考查了日本明治维新的措施，重点掌握日本明治维新的影响和局限性。

【解答】明治维新时，日本实行义务兵役制，与此同时，继续向军队灌输“忠节”“武勇”等武士道精神，培养官兵对天皇的迷信。这表明，明治维新在建立新式军队时，对军队灌输武士道精神，规定了军人应忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义和崇俭朴这五条武士道规范，要求军人效忠天皇，把天皇当做“神”来崇拜，说明明治维新保留了大量旧制度残余，改革是不彻底的，故D符合题意；题干材料无法得出明治维新缺乏民众的支持的结论，排除A；实行殖产兴业政策是经济措施，与材料不符，排除B；题干材料反映的是明治维新的军事措施，不是教育措施，排除C。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记日本明治维新的措施。

18．德川幕府末期，面对幕藩体制危机和民族危机，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了（　　）

A．大化改新 B．倒幕运动

C．农奴制改革 D．非暴力不合作运动

【答案】B

【分析】本题主要考查了日本明治维新前的倒幕运动，掌握相关基础知识。

【解答】19世纪中期，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，日本民族危机和社会危机严重日益，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。倒幕运动发动者是一部分中下级武士、西南强藩、朝廷公卿。故B符合题意；大化改新发生在7世纪时，使日本有奴隶社会过渡到封建社会，排除A；1861年俄国进行农奴制改革，排除C；非暴力不合作运动是一战后由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动，排除D。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记日本明治维新前的倒幕运动。

19．由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（　　）

A．孔雀王朝统治时期

B．斯图亚特王朝统治时期

C．哈里发统治时期

D．幕府统治时期

【答案】D

【分析】本题考查日本幕府统治危机，难度不大，熟练记忆基础知识即可得出答案。

【解答】A.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，排除。

B.斯图亚特王朝是英国历史上的王朝，排除。

C.哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，排除。

D.结合所学知识，12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”的称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，符合题意。

故选：D。

【点评】记忆日本幕府统治的时间、社会状况，做到融会贯通、灵活应答。

20．19世纪中后期，日本一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。主要是因为（　　）

A．明治政府推行地税改革

B．日本有尚武的传统

C．民族危机和社会危机严重

D．天皇制度正式确立

【答案】C

【分析】本题考查幕府封建统治。结合所学知识点进行思考解答。

【解答】大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，民族危机和社会危机严重日益，一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。倒幕运动发动者是一部分中下级武士、西南强藩、朝廷公卿。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握幕府封建统治的相关知识。

21．第一次和第二次工业革命是衔接并交错在一起的，19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度。材料表明，第二次工业革命的显著特点（　　）

A．范围广规模大进展快 B．推动了人类历史发展

C．改变了人们生活方式 D．科技与生产紧密结合

【答案】D

【分析】本题考查第二次工业革命，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干“19世纪70年代兴起的第二次工业革命，企业加大资助基础研究和应用研究，科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育达到了一定程度”并结合所学可知，19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。故D符合题意；题干材料表明第二次工业革命的显著特点是科技与生产紧密结合，不是范围广规模大进展快，排除A；推动了人类历史发展、改变了人们生活方式是第二次工业革命的影响，不是特点，排除BC。

故选：D。

【点评】本题考查第二次工业革命，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料表明第二次工业革命的显著特点是科技与生产紧密结合。

22．《剑桥欧洲经济史》中写到：“这个时期（19世纪后半期），更多的先进的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明当时（　　）

A．大工厂制度开始取代手工工场

B．生产与市场的联系更加密切

C．科学研究与工业生产紧密结合

D．计算机网络渗透到社会生活

【答案】C

【分析】本题考查第二次工业革命，掌握相关的基础知识。

【解答】“这个时期（19世纪后半期），更多的先进的工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新。”这说明当时科学研究与工业生产紧密结合。19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。故C符合题意；大工厂制度开始取代手工工场是第一次工业革命时期，排除A；题干材料说明当时科学研究与工业生产紧密结合，不能说明生产与市场的联系更加密切、计算机网络渗透到社会生活，排除BD。

故选：C。

【点评】本题考查第二次工业革命，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。

23．“科学研究的突破并迅速应用于工业生产，推动了电力工业、石油化学工业、汽车工业等新兴产业部门的诞生。”这一现象发生在（　　）

A．第一次工业革命时期 B．美国罗斯福新政时期

C．第二次工业革命时期 D．第二次世界大战时期

【答案】C

【分析】本题主要考查第二次工业革命，需要考生掌握第二次工业革命的特点及新兴工业。

【解答】题干现象应发生在第二次工业革命时期。结合所学可知，第二次工业革命的显著特点是科学研究同工业生产紧密结合，同时电力的使用推动了电力工业的发展；内燃机的发明推动了石油化学工业、汽车工业等新兴产业部门的诞生，C项正确；第一次工业革命的核心成就是蒸汽机的广泛应用，主要集中在轻纺工业，排除A项；材料反映的现象发生在第二次工业革命时期，不是罗斯福新政时期和第二次世界大战时期，排除BD项。

故选：C。

【点评】本题主要考查第二次工业革命，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

24．如图为某兴趣小组制作的学习卡片，根据卡片内容判断，该小组学习的主题是（　　）

A．工厂制度的建立与发展

B．第二次工业革命

C．工业化国家的社会变化

D．近代科学和文化

【答案】B

【分析】本题主要考查第二次工业革命的相关史实，识读题干图片是解答本题的关键。

【解答】观察题干图片并结合所学知识可知，第二次工业革命时期，出现了新理论——电磁感应、细胞学说、有机化学等；出现了新技术——电动机与电器、内燃机与汽车、材料合成等；出现了新行业——电力工业、汽车工业、石油工业、化学工业等；出现了新组织——福特公司、美孚石油公司、西门子公司。故根据卡片内容判断，该小组学习的主题是第二次工业革命，B项正确；工厂制度与题干内容不符，排除A项；题干与工业化国家的社会变化无关，排除C项；近代文化与题干卡片内容无关，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生对题干图片的理解能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记第二次工业革命的相关史实。

25．观察如图图表，分析导致19世纪末20世纪初世界石油产量发生变化的主要原因是（　　）

A．珍妮机的发明 B．蒸汽机的改进

C．内燃机的发明 D．电力广泛应用

【答案】C

【分析】本题考查第二次工业革命的影响，准确解读材料信息。

【解答】A.珍妮机的发明标志着第一次工业革命的开始，不符合题意，排除A。

B.蒸汽机的改进增加了煤炭的需求量，排除B。

C.根据图示可知，1880年至1920年世界石油产量呈现出大幅增加的趋势，结合所学可知，此时处于第二次工业革命时期，石油产量的增加与内燃机燃料的需求密切相关，故C正确。

D.电力广泛应用并不是石油产量增加的主要原因，排除D。

故选：C。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，理解第二次工业革命的影响，有助于培养学生的历史解释素养。

26．1600年，在法国和苏格兰，每6个成年人仅有一个略微识字，到1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有三分之二的成年人识字，到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字，这种变化根源于欧洲（　　）

A．识字人口比例扩大 B．人口结构的变化

C．资产阶级革命爆发 D．资本主义的发展

【答案】D

【分析】本题考查工业化国家的变化，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干“1600年，在法国和苏格兰，每6个成年人仅有一个略微识字，到1800年，苏格兰90%以上的成年人识字，法国有三分之二的成年人识字，到1850年，西方主要资本主义国家中，60%以上的成年人能够读书写字”可知，题干材料反映西方国家识字人口比例不断上升，原因是英法先后完成资产阶级革命，促进了资本主义发展，资本主义发展推动了大众教育的发展。故D符合题意；题干现象出现的根源是资本主义发展，识字人口比例扩大是表面现象，不是根源，排除A；题干现象出现的根源是资本主义发展，不是人口结构的变化、资产阶级革命爆发，排除BC。

故选：D。

【点评】本题考查工业化国家的变化，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象出现的根源是资本主义发展。

27．为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。19世纪初，建立系统教育体系的国家是（　　）

A．美国 B．英国 C．法国 D．德国

【答案】D

【分析】本题主要考查19世纪初建立系统教育体系的国家的相关史实，重点掌握工业化国家的变化的相关史实。

【解答】结合所学可知，19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，法国和德国最早建立起国家教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。D项正确；美国不属于欧洲国家，排除A项；英国、法国建立系统的教育体现在19世纪后期，排除BC项。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记工业化国家的变化的相关史实。

28．1829年，法国4万多市镇中有1.4万个没有学校。1833年，法国政府基于经济发展的需要提倡普及初等教育。到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万。对此解读正确的是（　　）

A．法国实现普及义务教育

B．工业革命促进教育发展

C．教育进步触发启蒙运动

D．教育公平消除社会矛盾

【答案】B

【分析】本题主要考查了工业化国家的社会变化，注意题干材料的正确识读。

【解答】由题干中的“到1847年，只有3213个市镇没有学校”可知，法国并没有实现普及义务教育，排除A项；根据题干中的“到1847年，只有3213个市镇没有学校，小学生人数从140万增至353万”结合所学可知，19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，从而推动了教育的发展，B项正确；启蒙运动发生在18世纪，而题干所述教育的发展是19世纪的，排除C项；题干强调的是工业革命促进教育发展，促进了大众教育的普及，并未提及教育公平和社会矛盾方面的内容，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记工业化国家的社会变化。

29．科技改变生活方式，科技引领时代进步。下列对两次工业革命的共同点，总结有误的一项是（　　）

A．都促进了资本主义的发展

B．都创造了巨大的物质财富

C．都最先开始于欧洲国家

D．都提高了社会生产力水平

【答案】C

【分析】本题考查两次工业革命，知道第二次工业革命同时在美国和德国开始。

【解答】第二次工业革命同时在美国和德国开始。故总结有误的一项是都最先开始于欧洲国家。

故选：C。

【点评】本题考查两次工业革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

30．在一节历史活动课上，同学们通过比较第一、第二次工业革命中的主要发明，总结出第二次工业革命的如下特点，其中正确的结论有（　　）

①美国和德国的成果突出

②发明涉及的领域更加广泛

③技术和发明超出了一国范围

A．零项 B．一项 C．两项 D．三项

【答案】D

【分析】本题以在一节历史活动课上，同学们的行为为切入点，考查的是第二次工业革命的相关知识点。

【解答】据所学知，第二次工业革命的特点有，美国和德国的成果突出，19世纪70年代之后，科学技术发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并迅速应用于工业生产，促进了经济发展。自然科学的新发展，开始同工业生产紧密地结合起来，科学在推动生产力发展方面发挥了更为重要的作用。第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国的范围，其规模更加广泛，发展也比较迅速，有些国家两次工业革命同时进行，所以三个选项都符合题意。

故选：D。

【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握第二次工业革命的有关内容。

31．如表为两次工业革命重要成果表。据表分析，第二次工业革命与第一次工业革命相比，其特点是（　　）

①美国和德国成果突出 ②新的技术和发明超出一国的范围

③涉及的领域更加广泛 ④大机器生产成为工业生产主要方式

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

【答案】见试题解答内容

【分析】本题主要考查第二次工业革命与第一次工业革命的比较。

【解答】①美国和德国成果突出、②新的技术和发明超出一国的范围和③涉及的领域更加广泛符合题意；④大机器生产成为工业生产主要方式是在第一次工业革命时期，不是第二次工业革命的特点。

故选：A。

【点评】本题考查学生阅读材料和综合分析理解历史问题的能力。

32．下列选项中，对应正确的是（　　）

A．牛顿——《自然哲学的数学原理》——近代自然科学的奠基人之一

B．达尔文——《物种起源》——推动物理学发展到一个新的高度

C．贝多芬一一《蒙娜丽莎》——德国天才作曲家

D．巴尔扎克——《高老头》——文艺复兴的先驱

【答案】A

【分析】本题考查近代自然科学的相关内容，掌握基础知识。

【解答】A.牛顿的著作是《自然哲学的数学原理》，他被称之近代自然科学的奠基人之一，故A正确。

B.达尔文的著作是《物种起源》，他推动生物学发展到一个新的高度，排除B。

C.贝多芬是德国天才作曲家。《蒙娜丽莎》属于达•芬奇的美术作品，排除C。

D.《高老头》是巴尔扎克的代表作之一。文艺复兴的先驱是但丁，排除D。

故选：A。

【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记近代自然科学的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

33．有人说，上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的法则；牛顿没有否定上帝，但从此理性替代或接管了上帝行使权力。“理性替代上帝”是因为牛顿发现了（　　）

A．人文的理念 B．科学的奥秘

C．上帝的意旨 D．工业的力量

【答案】B

【分析】本题考查牛顿的相关内容，准确解读材料信息。

【解答】A.材料未涉及人文主义的相关信息，排除A。

B.根据材料“上帝创造了世界，而牛顿发现了上帝创造世界的法则；牛顿没有否定上帝，但从此理性替代或接管了上帝行使权力”及所学可知，牛顿发现了万有引力定律，体现了科学对宗教的影响，故B正确。

C.“上帝的意旨”与牛顿无关，排除C。

D.此时还未进入工业革命时期，排除D。

故选：B。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解牛顿的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

34．这条定律既可适用于苍茫的宇宙，也可运用于最微小的物体，它的发现标志着经典物理学的创立。该定律的发现者是（　　）

A．牛顿 B．法拉第 C．达尔文 D．爱迪生

【答案】A

【分析】本题考查牛顿，掌握相关的基础知识。

【解答】万有引力定律是牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中首先提出的。牛顿利用万有引力定律不仅说明了行星运动规律，而且还指出木星、土星的卫星围绕行星也有同样的运动规律。故A符合题意；法拉第发现电磁感应现象，排除B；达尔文提出生物进化论，排除C；爱迪生发明电灯，排除D。

故选：A。

【点评】本题考查牛顿，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是牛顿发现的万有引力定律。

35．“在南美洲加拉帕戈斯群岛，还有很多奇特生物，如身形庞大的陆龟、独一无二的热带企鹅……”将其一一记录下来，作为生物进化有力证据的英国生物学家是（　　）

A．莎士比亚 B．牛顿 C．达尔文 D．爱迪生

【答案】C

【分析】本题主要考查达尔文的相关史实，“生物进化”“英国生物学家”是解答本题的关键。

【解答】1859年，英国生物学家达尔文出版了《物种起源》。在这本书中，他提出了“进化论”的观点。《物种起源》的出版，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。据题干及所学知识可知，将题干内容一一记录下来，作为生物进化有力证据的英国生物学家是达尔文，C项正确；莎士比亚是英国文艺复兴时期著名的戏剧家，排除A项；牛顿在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献。万有引力定律、光学分析和微积分学是他的三大成就，排除B项；爱迪生是美国著名的科学家，排除D项。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记达尔文的科学成就的相关史实。

36．被列宁称为“俄国革命的镜子”的伟大作家是（　　）

A．贝多芬 B．巴尔扎克

C．达尔文 D．列夫•托尔斯泰

【答案】D

【分析】本题考查近代俄国的文学作家，掌握基础知识。

【解答】A.贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。排除A。

B.巴尔扎克是法国小说家、剧作家，被称为现代法国小说之父，欧洲批判现实主义文学奠基人。他一生创作甚丰，写出了91部小说，塑造了两千四百七十二个栩栩如生的人物形象，合称《人间喜剧》，被誉为“资本主义社会的百科全书”。排除B。

C.达尔文是英国著名的生物学家，创立了生物进化论学说，排除C。

D.19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，被列宁称为“俄国革命的镜子”的伟大作家，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查学生调动运用所学知识，准确识记近代俄国的文学作家，有助于培养学生的历史解释素养。

37．他是一个天才的作曲家，他创作的音乐充满了激情和想象力。由于受启蒙运动和法国大革命的影响，他以英雄为主题进行音乐创作，表达了斗争胜利后的快乐和对自由、平等、博爱的渴望。“他”是（　　）

A．梵高 B．列夫•托尔斯泰

C．贝多芬 D．肖邦

【答案】C

【分析】本题考查贝多芬，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干并结合所学知识可知，18世纪，德国诞生了一位天才的作曲家——贝多芬。他创作的音乐充满了想象力和激情，富有感染力。《英雄交响曲》是他的代表作。这首交响曲完成于1804年，是一部反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。《英雄交响曲》气势磅礴，表达出贝多芬对自由、平等和博爱的渴望。故“他”是贝多芬。ABD不符合题意，排除。

故选：C。

【点评】本题考查贝多芬，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

38．下列选项搭配正确的是（　　）

A．现代炸药——海厄特

B．《人间喜剧》——列夫•托尔斯泰

C．《英雄交响曲》——贝多芬

D．改良蒸汽机——斯蒂芬森

【答案】C

【分析】本题考查近代艺术。1804年，德国作曲家贝多芬创作的《英雄交响曲》，成为音乐史上的不朽之作。

【解答】根据所学知识，德国的贝多芬是伟大的作曲家，第三交响曲《英雄交响曲》是贝多芬的代表作之一，完成于1804年，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的，当贝多芬创作此曲时，拿破仑是他理想中的民族领袖和杰出革命家。故“《英雄交响曲》——贝多芬”搭配正确，C符合题意；发明现代炸药的是诺贝尔，“现代炸药——海厄特”搭配错误，排除A；《人间喜剧》的作者是巴尔扎克，“《人间喜剧》——列夫•托尔斯泰”搭配错误，排除B；改良蒸汽机的是瓦特，“改良蒸汽机——斯蒂芬森”搭配不正确，排除D。

故选：C。

【点评】本题考查代艺术，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。

39．梵高被称作“用生命作画的人”，他一生中创作出了许多流传后世的经典作品。下面属于他的代表作是（　　）

A．《蒙娜丽莎》 B．《神曲》

C．《向日葵》 D．《格尔尼卡》

【答案】见试题解答内容

【分析】本题主要考查梵高的代表作的相关史实。掌握其作品的内涵。

【解答】荷兰的梵高是一位有世界影响的画家，《向日葵》是梵高的代表作之一，《向日葵》画面艳丽而又和谐、优雅，每朵葵花好似燃烧的火焰，花瓣和葵花叶则像跳跃的火苗，画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。选项C符合题意。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握梵高的代表作的相关史实。

40．中国1902﹣1904年翻译西方书籍统计简表由统计简表可知，这一阶段的翻译著作（　　）

A．侧重学习西方自然科学技术

B．重点关注中国未来政治发展

C．全面宣传实业救国经济思想

D．深刻反思鸦片战争失败原因

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查的是学生分析能力。

【解答】从1902﹣﹣1904年翻译西方书籍统计简表可以看出，所占比重最大的是哲学社会科学。哲学社会科学与一个国家的政治发展密切相关。

故选：B。

【点评】本题难度一般，解题关键是要明白书籍类型与社会发展的关系。

41．第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，以上表述，指明了这场战争的（　　）

A．过程 B．结果 C．性质 D．影响

【答案】C

【分析】本题考查第一次世界大战，掌握相关的基础知识。

【解答】第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争，以上表述，指明了这场战争的性质，即第一次世界大战是一场帝国主义战争。故C符合题意；题干材料反映的是第一次世界大战的性质，不是过程、结果、影响，排除ABD。

故选：C。

【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料指明了第一次世界大战的性质。

42．图示法是我们学习历史的一种方法。如图是20世纪初“三国协约”成员国的示意图，图中▲所示的国家是（　　）

A．法国 B．德国 C．意大利 D．奥匈帝国

【答案】A

【分析】本题考查三国同盟和三国协约，掌握相关的基础知识。

【解答】20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。故A符合题意；1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成。排除BCD。

故选：A。

【点评】本题考查三国同盟和三国协约，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道三国协约包括英、法、俄。

43．1914年6月28日，斐迪南大公夫妇被塞尔维亚族青年普林西普刺杀，这一事件成为第一次世界大战的导火索。它是（　　）

A．来克星顿的枪声 B．约克镇激战

C．萨拉热窝事件 D．凡尔登战役

【答案】C

【分析】本题考查第一次世界大战的相关知识，掌握相关基础知识。

【解答】据所学可知，1914年6月28日，斐迪南大公夫妇在波斯尼亚检阅军队，被塞尔维亚族青年普林西普刺杀，这就是萨拉热窝事件，这一事件成为第一次世界大战的导火索。C项符合题意；来克星顿的枪声是美国独立战争爆发的标志，排除A项；约克镇激战发生在美国独立战争中，排除B项；凡尔登战役是第一次世界大战的转折性战役，排除D项。

故选：C。

【点评】本题考查学生的识记能力，掌握第一次世界大战的爆发的导火索及重要战役。

44．第一次世界大战中，德、法两国军队展开了一场历时约10个月的阵地战。这场战役异常惨烈，交战双方损失近百万人。由于死亡人数太多，这场战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。这场战役发生的地点是（　　）

A．萨拉热窝 B．凡尔登

C．莫斯科 D．斯大林格勒

【答案】B

【分析】本题考查凡尔登战争的相关知识，掌握相关基础知识。

【解答】1916年，凡尔登战役，德法投入重兵作战，约10个月的阵地战，异常惨烈，交战双方损失近百万人，由于死亡人数太多，凡尔登战役被称为“绞肉机”“地狱”“屠场”。B符合题意；萨拉热窝是第一次世界大战的导火线，与材料内容不符，排除A；莫斯科战役和斯大林格勒战役都发生在第二次世界大战时期，排除ACD三项。

故选：B。

【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握两次世界大战中的重要战役及其影响。

45．它是一次资产阶级革命，推翻了沙皇专制统治。材料中的“它”是指（　　）

A．建立巴黎公社 B．二月革命

C．成立第一国际 D．十月革命

【答案】B

【分析】本题考查二月革命的相关知识，关键信息是“推翻了沙皇专制统治”。

【解答】第一次世界大战给交战各国带来了无穷的灾难，大战后期，1917年3月（俄国旧历二月），俄国爆发了二月革命，推翻了沙皇专制统治。二月革命是一次资产阶级民主革命。

故选：B。

【点评】本题考查学生的识记能力，掌握二月革命的相关知识。

46．马克思主义经历了由理论到实践的发展历程。将马克思主义理论付诸实践并建立了世界上第一个无产阶级专政的国家的重大历史事件是（　　）

A．《共产党宣言》的发表 B．第一国际的成立

C．巴黎公社的建立 D．俄国十月革命的胜利

【答案】D

【分析】本题主要考查俄国十月革命的胜利的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。

【解答】据所学可知，俄国十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政国家，推动了国际无产阶级革命运动十月革命的胜利。俄国十月革命将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为了现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。将马克思主义理论付诸实践并建立了世界上第一个无产阶级专政的国家的重大历史事件是俄国十月革命的胜利，D项正确；1848年2月，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，排除A项；第一国际是国际工人运动走向联合的产物，它直接领导各国的工人运动，它的成立标志着国际工人运动进入了一个新阶段，排除B项；1871年3月28日，巴黎公社成立，巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权，是建立无产阶级专政的一次伟大尝试，排除C项。

故选：D。

【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记俄国十月革命的胜利的相关史实。

47．在电影《我的1919》里，中国外交代表顾维钧说：“我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒，我很愤怒!你们凭什么，凭什么把中国的山东省送给日本人……我想问问，这份丧权辱国的和约，谁能接受!”结合所学知识，你认为这段话中的“和约”是指（　　）

A．《凡尔赛条约》 B．《联合国家宣言》

C．《九国公约》 D．《开罗宣言》

【答案】A

【分析】本题考查《凡尔赛条约》，

【解答】题干中的“和约”是指《凡尔赛条约》。1919年战胜的协约国集团召开巴黎和会，与德国签订《凡尔赛条约》，决定把德国在中国山东的全部权力转让给日本。故A符合题意；《联合国家宣言》签署是1942年，排除B；《九国公约》签署是1922年，排除C；《开罗宣言》发表是1943年，排除D。

故选：A。

【点评】本题考查《凡尔赛条约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干中的“和约”是指《凡尔赛条约》。

48．英国经济学家凯恩斯认为协约国的赔款政策“是一个残忍的胜利者在文明史上所干出的最凶暴的行为之一”。《凡尔赛和约》的缔结者之一、英国首相劳合•乔治：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”由此可见，《凡尔赛条约》最大的问题是（　　）

A．美国夺取世界领导权的野心未能实现

B．中国仍未摆脱被列强共同支配的局面

C．形成三国同盟和三国协约两大军事集团

D．为第二次世界大战的爆发埋下了隐患

【答案】D

【分析】本题考查凡尔赛——华盛顿体系的影响，准确解读材料信息，掌握基础知识。

【解答】A.《凡尔赛条约》签订后，美国夺取世界领导权的野心未能实现，不符合题意，排除A

B.“中国仍未摆脱被列强共同支配的局面”与《九国公约》的签署有关，排除B。

C.三国同盟成立于1882年、三国协约成立于1907年，加速了第一次世界大战的爆发，排除C。

D.根据材料“协约国的赔款政策‘是一个残忍的胜利者在文明史上所干出的最凶暴的行为之一’。《凡尔赛和约》……‘如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段’”结合所学知识，1919年1月巴黎会议召开，战胜国怀着分赃和称霸的企图参加会议，1919年，战胜国与德国签署《凡尔赛和约》，德国承担了战争的责任，巴黎和会通过一系列条约，构成了凡尔赛体系。《凡尔赛和约》没有从根本上解决帝国主义国家之间的矛盾，反而加剧了德国与战胜国之间的矛盾。为第二次世界大战的爆发埋下了隐患，故D正确。

故选：D。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确理解凡尔赛——华盛顿体系的影响，有助于培养学生的历史解释素养。

49．1921年11月，美国倡导召开国际会议，以遏制日本的扩张，调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。这一国际会议是（　　）

A．巴黎和会 B．华盛顿会议

C．雅尔塔会议 D．万隆会议

【答案】B

【分析】本题主要考查了1921年的华盛顿会议的内容以及影响，掌握相关基础知识。

【解答】由于帝国主义在东亚和太平洋地区美日矛盾尤为激烈。为了遏制日本的扩张，调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾，1921年，9个国家的代表在华盛顿举行会议，这就是华盛顿会议，主导会议的是美国。1922年，九国代表签署了《九国公约》等条约，针对中国问题签署了《九国公约》，使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。华盛顿会议是巴黎和会的继续，它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系，故B符合题意；巴黎和会是1919年在法国巴黎召开的，排除A；雅尔塔会议是1945年二战期间在苏联的雅尔塔召开的，排除C；万隆会议是1955年在印度尼西亚的万隆召开的第一次亚非会议，排除D。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记1921年的华盛顿会议的内容以及影响。

50．苏联时期，在全国掀起一场大规模种植玉米运动的领导人是（　　）

A．斯大林 B．赫鲁晓夫

C．勃列日涅夫 D．戈尔巴乔夫

【答案】B

【分析】本题主要考查赫鲁晓夫改革，解答本题需抓住题干中的关键信息“推行开垦荒地”“开展大规模种植玉米”，并正确掌握赫鲁晓夫改革的主要内容。

【解答】A.结合所学知识可知，斯大林的历史贡献主要是工业化和农业集体化建设方面，这与题意不符。

B.结合所学知识可知，针对斯大林模式的弊端，赫鲁晓夫进行经济改革，其改革的重点放在农业方面提倡“种植玉米”，大力垦荒，与题意相符。

C.结合所学知识可知，勃列日涅夫的改革主要集中在工业化方面，这与题意不符。

D.结合所学知识可知，戈尔巴乔夫的改革先在经济方面改革，之后再政治方面改革，最终背离了社会主义方向，这与题意不符。

故选：B。

【点评】本题主要考查赫鲁晓夫改革，考查学生获取信息及调动、运用知识的能力，难度中等。

51．1925年联共（布）十四大召开后，斯大林认为苏联处在资本主义包围之中，必须把苏联建设成一个不仅能生产一般消费品，而且能生产各种机器和设备的国家。为此，苏联（　　）

A．开展了消灭富农运动 B．进行国家工业化建设

C．全面推行新经济政策 D．加快农业集体化进程

【答案】B

【分析】本题主要考查苏联进行国家工业化建设的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。

【解答】1924年1月，列宁逝世。1925年，斯大林提出实现国家工业化的设想。从1926年起，苏联开始进行社会主义工业化建设。1928﹣1937年，苏联先后提前完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。1925年联共（布）十四大召开后，斯大林认为苏联处在资本主义包围之中，必须把苏联建设成一个不仅能生产一般消费品，而且能生产各种机器和设备的国家。为此，苏联进行国家工业化建设，B项正确；从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，在农业集体化的过程中，苏联开展了消灭富农运动，排除A项；1920年末，苏维埃俄国国内战争逐渐平息，但是，工厂停工，农业生产急剧下降，饥荒流行，列宁经过调查后认为，必须改变“战时共产主义”政策，才能恢复和发展生产，1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，排除C项；1927年底至1928年初，苏联发生了严重的粮食收购危机，斯大林决心用行政手段加快农业集体化进程，解决粮食问题，从20世纪30年代初起，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，排除D项。

故选：B。

【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记苏联进行国家工业化建设的相关史实。

52．确定苏联是工农社会主义国家，标志着苏联模式形成的事件是（　　）

A．1921年新经济政策实施

B．1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立

C．1936年新宪法公布

D．1937年第二个五年计划完成

【答案】C

【分析】本题考查苏联颁布新宪法，掌握相关的基础知识。

【解答】1936年，苏联公布了新宪法。新宪法规定，苏联是工农社会主义国家。新宪法也标志着苏联模式的形成。故C符合题意；确定苏联是工农社会主义国家，标志着苏联模式形成的事件是1936年新宪法公布，不是1921年新经济政策实施、1922年苏维埃社会主义共和国联盟成立、1937年第二个五年计划完成，排除ABD。

故选：C。

【点评】本题考查苏联颁布新宪法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道确定苏联是工农社会主义国家，标志着苏联模式形成的事件是1936年新宪法公布。

53．1921年春，苏俄出现波及30多个省的严重饥荒，农民对苏维埃政权产生强烈抵触情绪，引发叛乱。为解决危机，苏俄调整农业政策，具体措施是（　　）

A．实行余粮征集制 B．征收粮食税

C．实行农业集体化 D．限制农产品产量

【答案】B

【分析】本题考查苏俄新经济政策的相关内容，准确解读材料信息，掌握基础知识。

【解答】A.余粮征集制是战时共产主义政策的一项内容，排除A。

B.根据材料“1921年春，苏俄出现波及30多个省的严重饥荒，农民对苏维埃政权产生强烈抵触情绪，引发叛乱。”及所学可知，题干反映的是战时共产主义政策造成了苏俄国内经济政治危机的出现。结合所学可知，列宁为了解决危机，实行了新经济政策。新经济政策用固定的粮食税代替余粮收集制，利用市场和商品货币关系扩大生产，允许多种经济并存，大力发展商品经济，实行自由贸易，从而促进了国民经济的恢复和发展，巩固了苏维埃政权，故B正确。

C.苏联农业集体化是通过合作社把个体的小农经济改造成为社会主义集体经济并引导农民走向集体经济的过程，开始于1930年，完成于1934年，排除C。

D.罗斯福新政通过《农业调整法》，限制农产品产量，稳定农产品价格，排除D。

故选：B。

【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解苏俄新经济政策的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。

54．关于“战时共产主义政策”和新经济政策的共同点说法正确的是（　　）

A．都严重挫伤了劳动者的生产积极性

B．都在特定的历史条件下发挥了积极作用

C．都巩固了工农联盟

D．都是向社会主义过渡的正确途径

【答案】B

【分析】本题考查了“战时共产主义政策”和新经济政策的共同点．

【解答】据所学知，“战时共产主义政策”是在当时战争的特殊情况下实行的一项非常政策，对于战胜国内外敌人起了积极作用，新经济政策，也有力地促进了苏俄经济的恢复和发展，所以两者都在特定的历史条件下发挥了积极作用。“战时共产主义政策”损害了农民的利益，没有起到巩固了农联盟的作用。

故选：B。

【点评】识记“战时共产主义政策”和新经济政策的各自内容及影响．

55．20世纪70年代中期以后，苏联经济结构调整步履缓慢，重工业的片面发展阻碍了新兴产业的崛起，其发展战略始终难以转到以技术创新为动力、以效率为中心的集约化轨道。由此可见，此时苏联模式（　　）

A．制约了产业转型 B．改善了民众生活

C．突破了发展困境 D．遵循了经济规律

【答案】A

【分析】本题主要考查了苏联模式相关史实，注意苏联模式的局限性的理解。

【解答】根据材料“苏联经济结构调整步履缓慢，重工业的片面发展阻碍了新兴产业的崛起”可知，苏联重工业的片面发展阻碍了新兴产业的崛起，其发展战略始终难以转到以技术创新为动力、以效率为中心的集约化轨道，使苏联无法转型到技术创新，故A项正确；材料涉及的是苏联模式带来的弊端，没有提到民众生活的改善，排除B项；苏联经济结构调整没有突破发展困境，排除C项；片面发展重工业，导致国民经济发展不均衡，没有遵循经济规律，排除D项。

故选：A。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解苏联模式相关史实。

56．“即使在最艰苦的1942年，苏联飞机产量仍达到两万架以上，比德军几乎超出一倍，苏联巨大的工业能力压倒了纳粹德国，成为致胜的利剑。”这一现象得益于（　　）

A．十月革命的胜利 B．新经济政策的实施

C．苏联模式的推行 D．反法西斯同盟的建立

【答案】C

【分析】本题考查苏联模式，掌握相关的基础知识。

【解答】据题干关键词“1942年”并结合所学知识可知，1936年苏联新宪法的颁布，标志着苏联模式的形成。苏联模式是在苏联外有帝国主义包围，国内经济、文化相对落后的情况下形成的。它在一定历史阶段里发挥过积极作用。苏联仅用了十余年就完成了西方资本主义国家上百年的道路，实现了社会主义工业化，提升了苏联的经济实力和国际地位，为反法西斯战争的胜利奠定了雄厚的物质基础。故C符合题意；题干现象得益于苏联模式的推行，十月革命的胜利是1917年，新经济政策的实施是1921年，都与题干现象无关，排除AB；题干材料反映苏联强大的工业生产能力，与反法西斯同盟的建立无关，排除D。

故选：C。

【点评】本题考查苏联模式，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干现象得益于苏联模式的推行。

57．“初期的强制措施给农业生产造成了破坏，粮食总产量在1931﹣1932年出现下降，经历1933﹣1937年的增长，在1937年达到俄国历史上的最高点。从1938年又开始下降，1940年的总产量比1928年仅有10%的增长。”材料体现的是（　　）

A．苏维埃政权的措施与意义

B．经济大危机的蔓延与缓解

C．农业集体化的过程与效果

D．二战后苏联的改革与变化

【答案】C

【分析】本题主要考查苏联农业集体化运动。农业集体化将农民的土地和其他的主要生产资料公有化，导致苏联农业发展相对滞缓。

【解答】根据所学知识可知，从1928年开始，苏联实行农业集体化建设。农业集体化将农民的土地和其他的主要生产资料公有化，在这一过程中农民利益收到损害，导致苏联农业发展相对滞缓。C正确；题干主题是农业生产，与苏维埃政权建设无关。A错误；经济大危机仅仅发生于资本主义世界。B错误；材料所涉及的时间范围是1931﹣1940年，不属于二战后。D错误。

故选：C。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握苏联农业集体化运动与影响的相关知识。

58．甘地在印度反抗英国殖民统治的过程中领导了（　　）

A．“王政复古”政变 B．非暴力不合作运动

C．“启蒙运动” D．不结盟运动

【答案】B

【分析】本题考查非暴力不合作运动，掌握相关的基础知识。

【解答】在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动，反抗英国的殖民统治。故B符合题意；“王政复古”政变发生在日本，排除A；“启蒙运动”的高潮在法国，排除C；不结盟运动兴起于20世纪60年代，与甘地无关，排除D。

故选：B。

【点评】本题考查非暴力不合作运动，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道甘地在印度反抗英国殖民统治的过程中领导了非暴力不合作运动。

59．第一次世界大战后，在亚洲，出现了五四运动新革命形势的发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。这些事件的共同意义在于（　　）

A．终结了欧美列强侵略

B．取得了真正的民族独立

C．动摇了世界殖民体系

D．导致了殖民体系的崩溃

【答案】C

【分析】本题主要考查一战后亚非拉民族民主运动的高涨，掌握相关基础知识。

【解答】根据材料及所学知识，一战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的趋势，这些斗争沉重打击了资本主义世界殖民体系，C项正确；资本主义世界殖民体系虽遭到打击但仍然存在，排除AD项；亚非拉部分国家最终赢得民族独立是在20世纪末，排除B项。

故选：C。

【点评】本题主要考查一战后亚非拉民族民主运动的高涨，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。

60．下列图片中的人物，在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是（　　）

A．

扎格鲁尔 B．

纳赛尔

C．

卡德纳斯 D．

曼德拉

【答案】C

【分析】本题考查墨西哥的卡德纳斯改革，掌握相关的基础知识。

【解答】1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民的文化水平；等等。卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。故C符合题意；扎格鲁尔领导了埃及的华夫脱运动，排除A；纳赛尔领导埃及革命，推翻了英国扶持的封建王朝，排除B；曼德拉是南非总统，排除D。

故选：C。

【点评】本题考查墨西哥的卡德纳斯改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道在墨西哥推行改革，确立中央集权的资产阶级民主政治体制的是卡德纳斯。