#教育创作激励计划#
01
填空部分
1、先合算式，再来比较组合之后与组合之前的计算顺序是否一致，若需要改变计算顺序，找小括号来帮忙。
4、可以通过分析计算顺序不同对结果的影响直接判断。
7、用总售价减已付900元，再连续减255元，因为有余数，能减几个255就需要付（几＋1）个月。
8、□7＋83＋8□＝266，从个位开始分析，个位“7＋3＋□”的和末位数是6，所以“8□”为86，十位“□＋8＋8＋1”得26，所以□＝9，即“□7”为97。
02
选择部分
4、选每段最短路来计算。
5、因为数的头尾都算，则两数相减再加1，故选C。
03
计算部分
3、从已知数多的行、列开始推算。
填表
此题考查学生对简单统计表的理解，以及利用表中数据解决问题的应用能力。
04
解决问题
2、当月电度数＝当月月底度数－上月月底度数
拓展提升
个位：3个“国”相加的和末位数是6，因为只有3x2＝6，所以“国”为2。
十位：3个“中”相加的和末位数是8，因为只有3x6＝18，所以“中”为6，
百位（两种情况）：2个“爱”相加，再加上十位满十进一的1，即2X爱＋1的末位是9，所以“爱”为4或9。
千位（跟着百位变）：当“爱”为4时，就1个“我”得5，所以“我”为5。
当“爱”为9时，“我”＝5－1。
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