2024 年小学五年级语文下学期期末考试试卷
一、基础知识（35 分）
（一）看拼音，写词语。（8 分）
yīng táo（ ） dù jì（ ） chǐ xiào（ ） nǐ dìng（ ）
bēn fù（ ） sǔn shī（ ） cí xiáng（ ） yóu zhōng（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）
血泊（pō bó） 2. 威吓（hè xià） 3. 绷带（bēng běng）
矜持（jīn jīng） 5. 堪称（kān shèn） 6. 玷污（diàn zhān）
（三）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
（ ）（ ）起敬 （ ）（ ）截铁 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）马乱
他说话（ ），没有丝毫犹豫。
看到那位老红军战士，我不禁（ ）。
（四）按要求写句子。（11 分）
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改为转述句）
他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）
用修改符号修改病句：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。
仿照例句，把句子补充完整。
例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
鲜花无语，却 ；春雨无语，却 。
二、积累与运用（15 分）
（一）根据所学内容填空。（8 分）
谁言寸草心， 。
乡村四月闲人少， 。
遗民泪尽胡尘里， 。
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“ 。”
（二）根据情境填写诗句。（7 分）
当我们要报答母亲的深恩时，会自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：“，。”
看到乡村宁静优美的田园风光，我不禁想起了 “，” 这两句诗。
三、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读。（15 分）
《祖父的园子》片段
我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
文中描写了哪些昆虫？（3 分）
用 “ ” 画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。（4 分）
文中写倭瓜、黄瓜、玉米等植物的生长有什么作用？（4 分）
从这段话中你感受到了什么？（4 分）
（二）课外阅读。（15 分）
《微笑的力量》
在进入这个电梯之前，我已经是焦头烂额了。刚刚结束的会议上，我的方案被老板否决，同事们似乎都在窃窃私语，我感觉自己像个失败者。
电梯里只有我和一个小女孩，她大概七八岁的样子，背着一个小书包，扎着两个小辫子。她抬头看着我，然后露出了一个灿烂的微笑。那笑容如同阳光穿透云层，直直地照进我的心里。我有些不知所措，不知道该如何回应这个陌生小女孩的善意。
“叔叔，你看起来不太开心呢。” 小女孩的声音清脆悦耳。
“嗯，叔叔有点小烦恼。” 我勉强挤出一丝笑容。
“那你可以试着笑一笑哦，妈妈说，笑一笑，烦恼就会跑掉啦。” 小女孩天真地说。
我被她的话逗笑了，这一次是发自内心的笑。当电梯门打开的时候，我感觉自己的心情似乎没有那么糟糕了。我走出电梯，回头看了看小女孩，她还在对我笑着，那笑容有一种神奇的力量，让我重新振作起来。
从那以后，每当我遇到困难和挫折，我都会想起那个小女孩的微笑，然后试着给自己一个微笑。我发现，微笑真的有一种魔力，它能驱散阴霾，让心情变得晴朗。
结合上下文，解释下列词语。（4 分）
（1）焦头烂额：
（2）不知所措：
文中的小女孩是一个怎样的人？（4 分）
为什么说小女孩的微笑有一种神奇的力量？（4 分）
这篇文章给你带来了什么启示？（3 分）
四、习作（20 分）
题目：《我的心爱之物》
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？是你最爱的玩具小熊，是你亲手制作的陶罐，还是你养了多年的小乌龟…… 请你拿起笔，写一写自己的心爱之物。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于 400 字。
2024 年小学五年级语文下学期期末考试试卷答案与解析
一、基础知识
（一）答案：樱桃、妒忌、耻笑、拟定、奔赴、损失、慈祥、由衷。
解析：本题考查五年级下册语文课本中要求掌握的生字词书写，这些词语都是课文中的重点词汇，需要学生准确记忆和书写。
（二）答案：1. pō√ 2. hè√ 3. bēng√ 4. jīn√ 5. kān√ 6. diàn√
解析：本题考查多音字和易错字的读音。“血泊” 中 “泊” 读 pō；“威吓” 的 “吓” 读 hè；“绷带” 的 “绷” 读 bēng；“矜持” 的 “矜” 读 jīn；“堪称” 的 “堪” 读 kān；“玷污” 的 “玷” 读 diàn。这些读音都是依据课本中的字词读音标注。
（三）答案：肃然起敬、斩钉截铁、操纵自如、兵荒马乱。1. 斩钉截铁。2. 肃然起敬。
解析：本题考查成语的书写和运用。这些成语在五年级下册语文学习过程中会涉及到，学生需要理解其含义。“斩钉截铁” 形容说话坚决果断；“肃然起敬” 表示产生敬重之情。
（四）答案：
病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。
解析：本题考查直述句改转述句，注意人称和标点的变化，将冒号改为逗号，引号去掉，第一人称 “我” 改为第三人称 “他”。这是五年级下册句子转换的重点内容。
他的家乡是一个巴掌大的小镇。
解析：本题考查夸张句的改写，通过对 “小镇” 大小的夸张来完成，突出家乡小的特点，夸张修辞手法在课本的语句学习中有体现。
联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。
解析：本题考查修改病句，原句 “听到” 和 “舞蹈” 搭配不当，应改为 “听到…… 歌声，看到…… 舞蹈”，这是五年级下册修改病句中关于搭配不当问题的知识点。
鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
解析：本题考查仿写句子，运用拟人手法，根据鲜花和春雨的特点进行补充，培养学生的语言表达能力和修辞手法运用能力，课本中的很多优美语句可作为范例。
二、积累与运用
（一）答案：
报得三春晖。
才了蚕桑又插田。
南望王师又一年。
未闻孔雀是夫子家禽。
解析：本题考查对课本中要求背诵的古诗词的默写，这些诗句都是五年级下册教材中的重点内容，体现了对传统文化知识的积累要求。
（二）答案：
谁言寸草心，报得三春晖。
示例：绿树村边合，青山郭外斜。
解析：本题考查根据情境默写诗句，需要学生理解诗句含义并能在合适情境中运用，这些诗句都是课本古诗部分的内容。
三、阅读理解
（一）答案：
蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱。
解析：本题考查对文本内容的提取能力，从文段中直接找出描写的昆虫种类，这是对课文内容细节的考查。
蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。把蜂子比作小毛球，形象地写出了蜂子的形态。
解析：本题考查对比喻句的理解，在文中找出比喻句并分析本体和喻体，体会比喻修辞手法的作用，这是五年级下册语文修辞手法理解的知识点。
写出它们自由生长的状态，表现园子里一切都是自由的这一主题。
解析：本题考查对文段写作意图的理解，通过对植物自由生长的描写来烘托园子的自由氛围，这是理解课文主题的重要内容。
感受到园子的自由、快乐，作者对园子的喜爱之情。
解析：本题是开放性题目，考查学生对文本的感悟能力，结合课文主题思想和情感倾向回答，体会作者在园子中的情感体验。
（二）答案：
（1）形容被事情弄得十分狼狈、窘迫。文中指 “我” 在会议后状态很差。（2）不知道怎么办才好，文中指 “我” 不知如何回应小女孩的微笑。
解析：本题考查对词语含义的理解，联系上下文，通过对故事情节的把握来解释词语，培养学生的阅读理解能力。
小女孩是一个善良、天真、充满正能量的人。
解析：本题考查对人物形象的分析，从文中小女孩的言行，如微笑、安慰 “我” 的话语等方面来总结，这是五年级下册阅读中人物形象分析的重点内容。
因为她的微笑让 “我” 原本糟糕的心情变好，重新振作起来，驱散了 “我” 心中的阴霾。
解析：本题考查对文章内容的理解，从文中 “我” 心情的变化来分析小女孩微笑的力量，理解文章主旨。
启示我们在生活中要保持微笑，微笑可以帮助我们克服困难和挫折，让心情变好。
解析：本题是开放性题目，根据文章内容和主旨谈启示，引导学生从阅读中获得积极向上的生活态度。
四、习作
《我的心爱之物》
在我的床头，摆着一只可爱的玩具小熊，它是我最心爱的东西。
这只小熊是我六岁生日时妈妈送给我的礼物。它浑身毛茸茸的，摸起来软乎乎的，就像一朵柔软的云彩。那身米白色的毛，就像冬日初雪般纯净，没有一丝杂质。小熊的耳朵小巧玲珑，总是竖着，仿佛在倾听着周围的动静。它的眼睛就像两颗闪闪发光的黑宝石，镶嵌在毛茸茸的脸上，总是透着一股机灵劲儿。眼睛下面是一个黑色的小鼻子，微微上翘，可爱极了。最引人注目的是它脖子上系着的红色蝴蝶结，就像一位优雅的绅士，为它增添了几分俏皮。
小熊每天晚上都陪着我入睡。当我因为做噩梦而惊醒时，黑暗中我第一个摸到的就是它。它那柔软的身体仿佛有一种神奇的魔力，能让我慌乱的心瞬间平静下来。我紧紧地抱着它，它就像一位忠诚的朋友，默默地守护着我，给我安全感，让我再次安心地睡去。
在闲暇的时候，我也喜欢和小熊一起玩。我会给它讲故事，讲我在学校里的趣事，讲我看过的有趣的书。我觉得它是我最好的听众，不管我说什么，它都静静地听着，从不厌烦。
这只玩具小熊对我来说，不仅仅是一个玩具，它更像是我的伙伴，陪伴我度过了一个又一个漫长的夜晚，承载着我童年的欢乐和温暖，是我永远的心爱之物。解析：本题考查学生的写作能力。学生可依据课本中的类似课文，如《桂花雨》《珍珠鸟》等，学习描写心爱之物的方法，从心爱之物的外形、来历、与自己的故事等方面入手，表达自己的喜爱之情，同时注意语言通顺、内容具体，符合五年级学生的写作水平要求。
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