“你有时是否会觉得，还是死了好？”四川成都的李先生没有想到，孩子的心理调查问卷中竟然有这样直白的问题。
家长反映：看到小学生的心理调查问卷内容惊呆了李先生介绍，他是四川成都人，孩子在成都市高新区一所小学读书。
“10月9日，孩子的班主任在家长群发通知说，2024年全区中小学生心理健康普查正式启动，让家长督促孩子在家里用电脑登录指定网址，完成调查问卷。”
李先生说，通知强调：此次调查问卷10月17日截止，每一位学生务必在规定时间完成。
“我对孩子的教育问题非常重视，看完学校让孩子填写的调查问卷后，我和家人都惊呆了。”
李先生说，调查问卷设置的问题大多是测量孩子心理是否健康，但有些问题没有针对中小学生身心尚不成熟的特点，问题设置得过于直白，导向非常不好，有暗示甚至教唆的不良倾向。
在李先生提供的调查问卷问题中，华商报大风新闻记者注意到，李先生将他和家人认为不合适的问题用红框圈了起来：“你受到父母评判后，是否总是想不开，放在心上？”“你有时是否会觉得，还是死了好？”“你有时是否想过自己一个人到遥远的地方？”“你是否经常想从高的地方跳下来？”“你和大家在一起时，是否觉得自己是多余的人？”
李先生说，他认为以上问题设置得非常不好，有暗示、教唆学生之嫌。
“统览这一百多道问题， 除了明确的教唆引诱暗示自杀外， 还有大量的‘死亡’‘噩梦’‘重病’‘打架吵架’等等，几乎占到一半， 试问，让一个小学生短时间内连续回答一百多道这类死亡、恐惧相关的题，心理上得突然受到多大的冲击？”
李先生说，孩子的调查问卷虽然结束了，但他对这个问题的思考一直没有停止，这才联系媒体，希望媒体向教育主管部门反映反映，避免今后的调查问卷继续出现类似问题。
还有家长反映，他看了李先生提供的调查问卷后发现，调查问卷中的很多问题和10多年前网上公布的调查问卷问题一模一样。“用10多年前的问题测评现在的孩子，行吗？”
华商报大风新闻记者查阅公开资料发现，李先生提供的调查问卷中，“你和大家在一起时，是否也觉得自己是孤单的一个人？”“你有时是否想过自己一个人到遥远的地方去？”“你是否经常想从高的地方跳下来？”“你有时是否会觉得，还是死了好？”“同学们在笑时，你是否也不大会笑？”“你是否觉得到同学家里去玩不如在自己家里玩”等问题确实和10多年前出现的调查问卷问题完全相同。
10月18日下午，华商报大风新闻记者联系了成都市高新区教育文体局。工作人员说心理调查问卷的事情由该局教育处负责，让记者联系具体负责人。当天下午，成都市高新区教育文体局教育处工作人员说，负责该项工作的同事不在，他会转告对方，让给记者回复。截至发稿，尚未收到回复。
不少家长建议换一种方式来提问效果可能更好李先生的思考是否多虑？10月18日，华商报大风新闻记者采访了一些家长、教育工作者。
何永萍是北京市一位律师，也是孩子的妈妈。她说，张先生担心是正常的，作为家长，她可以理解。
“作为家长，我觉得调查问卷个别问题很突兀。对于孩子而言，虽然问题是直接了，容易回答是或者不是，但是因为毕竟是孩子，容易发生理解偏差，产生不良影响。”
何永萍说，她个人觉得调查问卷的出发点是好的，目的是排查学生的心理问题。但可以换一种方式来提问，或者替换些文字内容，语气温和一些，会更容易让中小学生接受。
对于家长反映的“调查问卷用旧问题测评现在的孩子是否合适”问题，何永萍称，时代在进步，现在的孩子生活在一个信息高速流转的时代，确实问卷的问题也应该相应的做一些调整。因为现在的孩子掌握的信息多，知识面也广，建议多提问一些开放性的问题，做调查的同时启发孩子进行思考，若只是简单的回答是或者否，很难让孩子去思考这个问题背后的意义。
同样是孩子父亲的西安市民贾育厅认为，调查问卷的出点发是好了，是为了了解孩子心理是否健康，是否有抑郁症等，但问卷的表述过于直白，担心给孩子带来不良影响。“建议通过案例的方式，让孩子发表自己的看法，这样的调查问卷效果可能更好。”
教育工作者、西北工业大学附属小学六年级学生家长张先生说，他认为家长的担心是合理的，可以理解。
“调查问卷设置的部分问题确实有不妥之处，对小学生来说，他看到这些问题很难说完全没有受到调查者的引导。所以家长的反映我觉得是合理的。”
张先生说，能不能用10多年前的心理测试问题去测评现在的学生，涉及专业问题，他不太懂，但是按照他对学生的了解，学生是不断变化的，10多年前的学生和现在的学生完全不一样，所以和学生沟通的方式也要有差异。从这个角度来说，他觉得用10多年前的问题测评现在的学生不是很合适。
“这个问卷调查对于小学生来说确实有一些负面影响，其他学校、心理机构还是要引以为戒，不能够为了完成任务而去做这样的事情。”
专业人士：中小学心理筛查工作需要较长的时间来尝试和改进心理学专业人士对上述调查问卷如何看？
10月18日，陕西省某重点大学心理学硕士王女士告诉华商报大风新闻记者，李先生提供的调查问卷来自我国某高校修订的《中小学生心理健康诊断测验（MHT）》，问卷测量了学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向8个内容。
该问卷自1991年出版以来，已经在我国大陆20多个省份进行过调查，并且至今已经成为国内最为常用的中小学心理健康普查问卷之一，因此问卷的选用在理论上是合理的。
“由于心理状态是具有内隐性的，要获得别人的心理状态，很重要的一部分就是自我报告。在问卷中有直接或间接涉及自杀意念的题目，是为了能够及时识别出那些有自伤自杀风险或计划的学生，对其进行危机干预。当然，这些问题会引起家长不安也是目前存在的一个问题。”
王女士说，我国中小学心理筛查工作正在向更加注重预防与发展的方向转变，但仍然需要较长的时间来尝试和改进。
她说，心理学的调查问卷使用的原则是要有可信度和有效性，问卷自创始之初开始不断被修订和改编，基本上是对已有问卷题目进行修改和删除，大部分题目会保持原状。
“现在仍然被广泛使用的韦克斯勒智力测验是1939年编写，瑞文推理测验1938年编写，并没有因为时间流逝就失去了可信度和有效性。”
她说，一般这种量表随着时代进步，会被重复地测量是否仍然适用于某文化/某地区/某年龄段的被试者，而李先生提供的调查问卷最近仍在被广泛使用，分析结果有较高的信效度，所以选用该量表是合理的。
著名心理学专家、中国矿业大学教授段鑫星则指出，对于儿童青少年而言，量表测试必须谨慎使用。这是因为：第一，青少年身体心理飞速发展，特别是个性与社会性中的情绪等具有多变性、发展性、阶段性、差异性等。比如对小学低龄学段孩子而言，不适合用心理测试，因为孩子的心智发展水平、理解能力等都无法完成理解字面含义。“通常而言，小学低年级不适合做这类自陈式问卷或者量表，可以用一些孩子们看得懂的漫画表达心情与情绪等。”
其次，心理量表与心理问卷的开发是一项极其严谨而且专业的工作，需要做预测，然后开启正式测试，并且对信度效度进行检验，比如瑞文智力测验。而上述调查问卷如此直白的问题既缺乏严谨性也没有专业属性。显得任意而且随意，甚至会有一些诱导的嫌疑。
段鑫星最后称，全社会关注孩子心理健康是一件值得庆幸的事，但是如何更加专业、科学的开展相关工作，则有更长的路要走！
华商报大风新闻记者 陈有谋 编辑 董琳
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