在辅导一年级小朋友作业时，遇到过这类问题，“小刘在做加法计算题时，把“ 3”看成了“-3”，计算出来的结果是2，请问正确的结果是多少？”
看错题型是训练逆向思维的一种常见类型，一般解题方法为“反向推导”和“将错就错”，下面我们就逐一针对不同看错题型，来讲解这两种解题方法。
题型一：“ ”看成“-”
例：小刘在做加法计算题时，把“ 3”看成了“-3”，计算出来的结果是2，请问正确的结果是多少？
分析1：利用错误结果先算出一个不变数，再用正确计算方式。
如图，先算出被减数为5，再计算正确结果8。
分析2：看多算还是少算了，多算了就减去多算的，少算了就加上少算的，从而得出答案。
如图， 3算成了-3，结果少了6，正确答案要加了6，就是2 6=8。
题型二：“-”看成“ ”
例：小刘在做加法计算题时，把“-5”看成了“ 5”，计算出来的结果是12，请问正确的结果是多少？
分析1：如图过程，先算出7，再算出正确结果2。
分析2：如图过程，-5算成了 5，多算了10，要减10，12-10=2。
题型三：加法算式中看错数字
例：小刘在做加法计算题时，把加9看成了加6,计算出来的结果是10，请问正确的结果是多少？
分析1：如图过程，先算出4，再算出正确结果13。
分析2：如图过程， 9算成了 6，少算了3，要加3，10 3=13。
例：小刘在做加法计算题时，把某一个加数十位的9看成了6,计算出来的结果是100，请问正确的结果是多少？
分析1：因为只说了某一个加数，并不具体是多少，因此做题时，可以使用特值法，假设是90看成了60，如图过程，先算出40，再算出正确结果130。
分析2：如图过程，十位上的9看成了6，就是 90算成了 60，少算了30，要加30，100 3=130。
题型四：减法算式中看错被减数
例：小刘在做减法计算题时，把被减数33看成了49,计算出来的结果是27，请问正确的结果是多少？
分析1：如图过程，先算出22，再算出正确结果11。
分析2：如图所示过程，被减数33算成了49，多算了16，就要减16，结果为27-16=11。
题型五：减法算式中看错减数
例：小刘在做减法计算题时，把减数33看成了49,计算出来的结果是27，请问正确的结果是多少？
分析1：如图过程，先算出76，再算出正确结果43。
分析2：如图所示过程，减数-33算成了-49，多减了16，就要加16，结果为27 16=43。
总结：
1.“将错就错”的一般步骤为：先利用错误结果算出另一个数，再用另一个数用正确的方法正确的数字进行计算，得出正确的结果。
2.“反向推导”时要熟记以下几个规律
被减数-减数=差，减数 差=被减数。
①、被减数不变，减数增大几，差就减小几；
②、被减数不变，减数减小几，差就增大几；
③、减数不变，被减数增大几，差就增大几；
④、减数不变，被减数减小几，差就减小几。
巩固练习
1、小迷糊在做加法算式题时，把一个加数个位上的数字3看成了7，把另外一个加数十位上的9看成了6，计算出来的结果是102，那这个算是正确的结果是？
2、小迷糊在计算两位数减两位数的时候。把减数15看成了51，算出来的差是4，正确的结果是多少？
3、小迷糊在做一道减法算式题时，把减数个位上的4看成了3，把被减数个位上的6看成了8，算出来的结果是45，正确的结果是多少？
4、小迷糊在做减法运算时，把被减数的十位的7看成了6，把减数的个位的1看成了3，计算出来的结果是10，请问正确的结果是多少？
5、小迷糊做加法时,错把一个加数25写成了52,得到的结果是64,正确的结果是多少?
6、小迷糊做加法时,错把一个加数36写成了46,得到的结果是85,正确的结果是多少?
7、小迷糊做减法时,错把被减数63 写成了36,得到的结果是19,正确的结果是多少?
8、小迷糊做减法时,错把减数63写成了36,得到的结果是35,正确的结果是多少?
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