爱讲，讲故事，学故事。
每次考试结果一出来，全班会出现三类人：学霸类争先恐后查分数，中等生内心紧张不敢看，学渣们无所畏惧都一样。
但是你见过49分的女学霸吗？最近某市第三中学一名叫南向晚的女生，她以49分的成绩“力压群雄”，成为学霸，并被邀请上台分享经验。
什么？学霸？满分难道50分吗？
NO！100分！
这是女学霸南向晚：是不是很好看？
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你已经猜到了：这就是最近芒果卫视火热的一部电视剧《别想打扰我学习》，本部剧根据月流光所著小说《别想打扰我学习》改编。
由李兰迪主演的南向晚，本是某知名公司的HR，在一次毕业季到某大学做完招聘宣讲会返回公司的途中，一下回到了高中时代，变成“纪律班”的学渣。由于坏学生想看她出丑，在考试时统一交白卷，使得南向晚以“49”分的成绩瞬间成为班级学霸，并被邀请上台分享学习经验！
这的确是一次有预谋的整蛊！
第一位上台分享经验的是99分的优等生，距离满分只差一分！
但到了南向晚这里，台下开始窃窃私语：“四十九，你们班物理，是体育老师教的吧！”，“诶，拿个卷子在这儿，我用脚踩也比四十九分多吧！”，“四十九分就敢上去分享经验，你们班就这水平！”面对这些嘲笑和不屑，49分的南向晚一语既出，让台下鸦雀无鸣：
“那些想看我丢脸的人，现在坐在底下丢自己的脸，你们还觉得有意思吗？”
“你们大家想看我笑话，结果现在坐在底下，让全年级看七班笑话的同学们，你们觉得值吗？”
“我就想说一句话，我认为全体高三七班的同学们都应该去和李老师道个歉，因为我们现在在这，丢的是他的脸！”
说完这句话，女孩走出演讲礼堂，后面七班的同学都紧随女孩身后……
49分拿第一，你们觉得丢脸吗？
放在小学时期的我身上，觉得很丢脸。因为自尊心强，看到下课后和自己一起玩的小伙伴，每次考试都名列前茅，自己只能从后往前数自己的成绩，下课一起玩耍会产生自卑的心理。但是，如果我视成绩如儿戏，平时考考也无济。这种满不在乎的心理对待成绩，那么，或许49分也算不了什么，毕竟后面还有39分，29分的姐姐妹妹陪着我！
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毕竟，我们看的是电！视！剧！
现实中，如果100分的试卷只考49分，那真的要好好反省一下自己的学习了！
上观点（有态度图片）
成绩提高不上去，怎么办？上网校，找家教，打小抄？如果没有这些外部力量呢？
我认为方法和态度很重要（虽然我不是HR，娃哈哈……）
如何成为学霸君？
1、扩容复习：学一遍有一遍的收获
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？”，“温故而知新，可以为师矣。”
记忆是一切的基础。失去了记忆，我们就像没有根的蒲公英，被风吹散，流浪各地。失去了记忆，我们没办法给生活赋予意义，不知道每一天所作所为为了什么。
我们大脑的记忆分为瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。根据艾宾浩斯的记忆曲线，我们需要经常回忆刚刚学过的内容，不断重复，就是法门。剧中即使曾经的学霸级人物，也逃脱不了考试不及格的悲惨命运，原因之一就是自己记过的东西忘光了。所以，记忆力是学习的重要基础。
但是，如何保持长久的记忆力呢？“读死书”不是好方法，“扩容复习”，赋予学习内容新的意义，巩固对知识的记忆效果。比如：学习一篇古文，第一次弄懂里面的生字词，第二次弄懂里面的特殊句式，第三次弄懂里面的主要内容或者说中心思想，第四次进行同类型主题的其它文章的阅读，或者根据文中的“关键词”搜索与之有关的文章，加深对文章内容的理解。每学一遍都有一遍的收获，这就是“扩容重复”。将一本书越读越厚，就是这个道理。
荀子在《劝学》中提到：“吾常终日而思矣，不如须臾之所学也，……君子，性非异也，善假于物也。”这里的“学”，就可以理解为借助一些外界的书籍帮助自己对已学过的知识产生新的理解，新的收获。
所以，复习的真正内涵是“扩容复习”，学一遍有一遍的收获。
2、学会管理，提高学习效率
生活在现代的人，有时工作负荷量很大。但早九晚六，工作时间就那些，如何不加班，高效完成工作呢？
一段时间切开用，两段时间综合用。
一段时间切开用，就是说，我们可以一边洗漱，一边听书。一边入睡，一边听英语。（如果边走路边听歌，出车祸，谁负责？……，这一点，怪我疏忽。暂且抛出走路时间。）
两段时间综合用，就是说，我们可以将两段不同时间的学习内容，通过寻找双方学习内容的共同点，将它们整合在一起。这样，我们就节省了学习的时间，提高了学习效率。
要达到这样的技能，需要经过一段时间的“刻意练习”。比如：我在早上五点跑步锻炼，上午要到学校上课。这两者的关系：跑步增强体质，有助于我提高学习效率。还有一点，通过跑步，我深入了解有关跑步的科学步骤与方法，了解人体心率知识，人体运动学知识；扩充了我的词汇量，帮助我扩充写作的素材；跑步时间、跑步频率的数学计算，……
跑步和资料的收集本来是两段时间内进行的，但是通过综合在一起，让我们学到了更多的知识，一举多得，事半功倍！这样，提高学习效率还算难事吗？
上图（妈妈再也不用担心我的学习）
3、学思结合，学以致用
学习学了很多，是不是都对自己有价值、有意义？
这要说到学习方法之三：学习和思考要紧密结合。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思考什么，取决于自己的目标取向。
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子每天多次反省自己，他反思的目标是对待朋友讲忠诚、讲诚信，对待老师传授的知识要及时复习完毕。
荀子《劝学》中提到：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”，这里也提出了自省自省到什么程度呢？要达到智慧通明，行为没有过失。后文还说道：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”荀子说我们应该多做善事，积累更多高尚的品德，这样神明才能保佑自己，帮助我们圣贤之心，成为“大儒”。“大儒”就是荀子要培养的人才。这样的人不仅懂得儒家的“六艺”，并能够利用所学解决当今社会棘手的问题。维护国家稳定，让百姓安居乐业。
相反，有些人也参与了“学思结合，学以致用”，但他们的身份是“黑客”，“诈骗信息”以及本剧中的白卷学渣。这些人也进行了“学思结合”，他们有的是从社会人那学习盗取信息谋私利的手段，有的是从同伴那学习坏人的把戏……
如今，我们生活在信息爆炸的社会，要学习的东西多如牛毛。那么，我们为什么要学习这个，不学习那个？学习这个对我有什么价值？在吸收外界知识的同时，不妨停下脚步，反思一下当前的学习，更能清楚自己的学习意义。要注意的一点就是，我们所学的东西，并用学习利用的东西，不能对国家产生危害。赋予学习内容正确的导向意义，可以让我们清楚地知道学习的目的和价值。
4、学习态度：铁杵磨成针
学习是一件枯燥的事，因为有新的内容改变我们的认知，让我们的大脑感觉不舒服。
但是，我们一旦将学习的内容牢固地储存在大脑中，就可以随时随地地提取出来。但这一前提，是我们学有所成。那么，如何达到这一步呢？
我们应该具备“铁杵磨成针”的学习态度。
宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：“在象耳山下，世传李太白读书山中，未成弃去，过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针’太白感其意还，卒业。”为我们所称颂的“诗仙”李白，他年轻的时候也因为学习苦恼过，因为学不下去而想要放弃，但是当他看到一个年老的老妇人在一条小溪边，想要将一根粗粗的铁棒磨成细细的银针时，李白被老妇人这种坚持、专一的精神感动，继续完成了自己的学业。
李白，因为善于思考，所以从老妇人那里改变了自己的学习态度。这说明一点，学习态度和学习的行动力决定了我们最后的学习效果。
荀子在《劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。”，“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”，“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴而无可寄托者，用心躁也。”这几句话表明，学习需要持之以恒，用心专一。
这句话说出来很简单，但实际操作很困难。如何能够持之以恒，用心专一呢？
可以采用以下方式做到：
上图（敲重点）
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1）“一步一碟”法。“一步一碟”是儿时玩过的游戏，游戏规则是画一条白色直线，白线同侧站立AB两人。A双脚并拢，双脚脚尖抵住白线。B侧身站立，双脚岔开，一只脚在前，一只脚在后。前脚脚尖与A抵住白线同侧，后脚脚掌扎稳地面。B越过白线一米后，原地转身面向A。如果在白线另一侧的A，可以在不越过白线的情况下，伸直手臂，碰到B。那么，B就失败，A就胜利。
要想保证站在原地的A，碰不到距离白线一米远的B。B就要努力迈出超过A手臂距离的步子。这和学习有什么关系呢？
假如我们是某一领域的小白，那我们就相当于站在原地的A。现在，我们想深耕某一领域，那么，我们就需要付出足够的努力来超越我们目前的能力，更进一步。如何知道能力更近一步呢？可以通过越过障碍的办法。这个障碍就是“考试”。以“考试分数”来检测自己每一次是否有进步。同一份考试试卷，如果第二次的分数，比第一次的考试分数高出10分，那说明我们的确进步了。如果只高出5到6分，可能进步并不是很大。
这里的考试就相当于游戏中的“白线”。但是，考试毕竟比“白线”要复杂很多。“白线”只要在地上画一条线就可以了，但是“考试内容”需要根据我们自己的学习基础来制定。比如：我们在学习数学的加减法，那么，一张数学试卷，基础题可以占百分之七十，中等题可以占百分之二十，高档题占百分之十。
经过一轮学习之后，如果我们的学习成绩达到70分，说明本轮知识的基础部分已经掌握了。但掌握基础，不能学以致用，可能会退回原点。但如果成绩达到90分，说明我们可以灵活使用知识，说明我们超越了之前的自己，距离“白线”更远了。这时，不妨给自己一个小奖励，鼓励自己继续进步。如果达到100分，那么，我们就可以进入下一阶段的学习了。因为，这部分内容已经完全掌握了。
剧中即使曾经的学霸级人物，也逃脱不了考试不及格的悲惨命运，原因之一就是自己记过的东西忘光了。所以，记忆力是学习的重要基础。
2）“跳房子”奖惩法。小时候，和一群小朋友在黄土地上画“小房子”，“小房子”身体一个长方形，内部平均分成9个正方形的小方格。房檐是一个半圆形的蘑菇头，衔接在一端把头的两个正方形一侧。其中，蘑菇头内有各种宝物，有钻石，有飞机，有汽车，有电脑。要想得到宝物需要经过一定的努力。我们先向9个正方形的小方格内任意一个方格扔石子，单腿蹦到仍有石子的方格内，之后，用脚尖将石子踢向蘑菇头内我们想要的奖励。得到相应的奖励，可以在自己的房子内画出奖励，而这一块小方格自己就可以双脚站立了。之后自己可以用手来扔石子，获得奖励。（扔石子或踢石子的过程中，如果石子不在划定的区域内就淘汰了。）别人已获得奖励的房子里，自己是不能进入的，需要隔着房子跳过去。最后，比谁得到的房子多，就胜利了。
通过奖励或惩罚的方式，可以督促我们向前更进一步。当我们学习遇到困难时，不妨给自己设置一个奖励，比如正向奖励：今日可以得到和男友约会一天。或者惩罚：今日没完成任务，周末要把这个任务再做十遍。
3）屏蔽外界法
有时，我们给自己设定了目标，但是总难以完成。原因之一，受到了外界干扰。“计划赶不上变化”就是这个意思。遇到这种情况怎么办？可以尝试屏蔽外界法：
限定时间完成任务，在周围有噪音的情况下购买一些耳塞，主动寻找环境安静的地方学习，寻找志同道合的朋友一起学习……
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