12月29日，随着初中阶段最后一场考试结束铃声响起，龙潭区中小学生带着收获的喜悦为双减后的第一次期末考试画上圆满句号，这场考试有点不一样。
龙潭区教育局全面贯彻落实“双减”工作要求，突出“五育并举”，制定并下发《龙潭区关于加强2021-2022年度第一学期小学期末考试管理的通知》，要求学校科学制定考试方案，合理改革评价机制，设计综合素质评价报告，切实破解唯分数论的顽瘴痼疾，促进学生全面发展健康成长。全区中小学充分彰显教育智慧，在“减负提质”这场教育领域的大考中圆满作答、亮点频出。
转变视角 科学导向
龙潭区教育局适时调整学生发展关注重点，以全面促进义务教育阶段学生整体发展为基本思路，聚焦小学中、高段学生学习力培养，对全区三年级学生朗读能力、计算能力、书写能力进行抽测；同时，要求学校针对学生体育、美育等进行评测，检验学生的综合素质。针对三至六年级期末检测，采取进修学校命制测试卷与学校自主命题自选模式，注重考查基础知识、基本技能，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题比列，体现素质教育导向。转变原有“唯分数”论教学理念，从教学实践的角度进行科学导向。
快乐双减 逐梦摘星
龙潭区实验学校礼堂内，一二年级的小学生们正在经历人生中的第一次“考试”。孩子们毫不紧张，相反却带着游戏时的轻松，在“快乐双减 逐梦摘星”的背景下，逐一闯过“火眼金睛”“绘声绘色”“快乐小导购”“操作小行家”等一道道关卡，完成了表达、操作、实践应用等素养综合评价。
另外，龙潭二实验采取实践操作、抽签口试相结合的形式开展等级式评价；江机二小侧重学科与学段特点，突出基础性、全面性、活动性、融合性的原则；进修附小关注学生全面发展力求全方位、多角度、综合性评价；双语实验创新形式，将美育、体育等纳入评价范围。龙潭区各小学结合低年段学生身心发展特点，采用口试 实操形式，结果与过程并重的原则，侧重学业综合素养考察，增加过程趣味性，既精准落实了“一二年级不进行纸笔考试”的要求，又科学反馈了一学期来学生综合素养成长水平。实现了全面培养，快乐“减”测。
多元评价 助力成长
检测结束后，一二年级的小学生手里拿着一张盖满星星印章的表格，兴奋地跑向妈妈:“我全部得了五颗星！”妈妈脸上挂满微笑并为孩子竖起大拇指。
龙潭区教育局针对期末检测结果反馈提出明确要求，小学低年级要以综合素质报告的形式向学生及家长进行学期反馈，其他年段考试评价结果采用等级制呈现，不排名并进行点对点反馈。龙潭区各中小学精准落实评价及反馈要求，形成学生德智体美劳全面发展画像，致力核心素养与综合素质培养深入实施。
双减落地后的第一次期末考试，学生们收获的是能力、是快乐，老师们收获的是改变、是方向，龙潭教育将持续推进中小学考试改革，以“双减”为契机，为引领促进为龙潭学子幸福成长贡献智慧和力量！
