一张张试卷、一个个分数，从学生时代走过来的人，印象中的期末大都很难用欢天喜地来形容。而在济南市燕柳小学却是一番喜乐场景。为有效落实山东省教育厅《关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知》相关要求，遵循一年级学生身心发展及认知规律，切实减轻学生的考试负担，2019年12月27日，济南市燕柳小学一年级举行了一场“零起点多元评价”的期末乐考。本次乐考共设7个板块。
在拼音乐园板块，老师们从高年级课本的生字表中选取了注音生字，将这些生字编成六套题，每套题中含有30个注音生字，学生任意抽取其中一套，准确拼读出音节就可以获得五颗星。看着通关卡上醒目的五颗星，每个学生的心中都有一种成就感油然而生。
在词语部落板块，老师们把一年级上册语文课本中要求学生会认的300个字组成六套词语闯关题，学生们随机抽取一套闯关题进行闯关。学生们的认读一个个声音洪亮、吐字清晰。
在美声诵读板块，老师们精心准备抽签卡片吸引学生的注意力，考察过程中学生组织有序、听从安排，能从自己抽取的试题中按照老师的要求认真完成。学生们大胆自信，大声有感情的朗读课文，脸上洋溢着开心的笑容。
“童声诗韵”板块则给了学生们大展身手的机会。评委老师随机抽取本学期积累的40首古诗中的两首，学生们一个个都流利、洪亮的诵读出来。通关成功的学生还得到了一张“经典诵读考级证书”。
在请听我说板块，学生们介绍自己或自己的家庭。一个个自信、大方的演说家，展现在面前。自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，介绍家庭让别人了解自己的家庭。学生们津津有味地讲述着自己的故事，声音响亮、侃侃而谈。
在数学模块，老师们设计了“勇闯智慧岛”和“操作小能手”两个关卡。从读算式讲故事到解决问题，每个设置的内容既体现学科核心素养，同时又给孩子们展示综合能力的空间。将动手、动口、动脑巧妙结合，在“操作小能手”环节，学生们通过拨一拨钟表、计数器，摆一摆立体图形等活动，进一步巩固了“分针指向12，时针指向几，就是几时”的整时认读方法，体会到了“快几时了”“几时过一点儿”所表达的含义，注重学生个性发展的需求，利用闯关的十几分钟，考察学生应用知识的能力和综合素养。孩子们在活动中体验到学习数学的愉悦和成功，增强孩子们的自我成就感。以“乐考”的形式生动实践低年级“快乐学习，快乐成长”的教育理念。
为强化“零起点”教学，在新生入学时，济南市燕柳小学就召集教师开展有针对性的新生入学教育活动研讨、方案设计等，以提高学生的学习兴趣和教师实施“零起点”教学的能力。此次乐考是新的一年级“零”起点多元化体验方式的开始，活动中穿插了各个学科的多元化检测和评价，把各个学科的“零起点”教学落到了实处。
家长们也积极的参与了此次的乐考活动，活动前每个班的任课老师对参与乐考的志愿者家长进行了培训，志愿者家长都明确了应该怎样测试，怎样引导学生，怎样进行星级评价。乐考结束后一位志愿者家长这样说到“以前总担心别人家的孩子上辅导班，我家孩子没上会跟不上。现在学校推行‘零起点’教学，这样的担心就没有了，心里反而轻松了。”
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