这一段时间，持续有两三个星期了吧，小宝天天做试卷——在学校里做的，要拿回家家长签字。回到家里还需要再做。
我感觉孩子们做得有些疲沓了——一开始得100分的孩子能有十几个，现在，每次能有三五个孩子得满分就不错了。
不过，也不仅仅是孩子们疲沓，试卷难度确实也加大了。
之前，我很少看小宝的作业，他写什么样就什么样。我觉得吧，一年级的孩子，只要有“写作业”的意识就可以了，相比他写了多少字、做了多少题，我认为更重要的是保持他的学习兴趣。现在，老师要求家长签字，我开始看小宝做的试卷。
真是不看不知道，一看吓一跳！一年级的小孩子，试卷里，不仅有组词、造句，还有短文阅读、看图写话——后面这两项，我记得我小时候是到三年级才开始出现的。大宝那时候，一年级也是以拼音、字词为主，应该也没有阅读、写话。
我一面心疼小宝这些孩子，一面还得配合学校、尊重老师。
昨天下午，接小宝步行回家的路上，小宝照例是：
“妈妈，告诉你一个好消息哈！”
这是我特别佩服小宝的地方：无论面对什么情况，他都比较积极、乐观，很开心地分享着。
“什么好消息啊宝贝？”
“我们明天要看考场啦！”
“哦？那你们要分开座位，拉开距离，还有可能到别的教室去考试呢。”
“对啊，所以老师才让我们明天要好好看好自己的考场啊。”
“嗯，是得记住自己在哪个班级哪个地方。”
“妈妈，今天老师还给我们看了奖杯、奖牌和奖状。一共有10个奖杯，20个奖牌，50张奖状。”
“哇，这么多啊。”
“也不算多了。肯定奖杯是最好的，奖状是最不好的。奖牌么，不好也不坏吧。”
“那基本上同学们都能得到奖状的呀。”
“不能只想着得奖状，要得奖杯！老师说了，只有考到100分，才有可能得奖杯呢。妈妈，我要是语文、数学都得100分，我是不是会得两个奖杯、两个奖牌，还有两张奖状啊？”
“老师不能这样发吧？”
“老师说可以呢。老师说‘五好’学生可以得奖杯。”
啥？“五好”学生？我们那时候不是“三好”学生吗？
“‘五好’学生就是爱班级、爱老师、爱同学；守纪律、成绩好；有爱心、爱劳动；讲卫生、身体好；爱学习、书写好。”
“哇，小宝好棒！记得这么清楚！”
“我们老师说了好几次了。再说，我想当‘五好’学生，不得记住是哪五好’吗？记不住，还怎么做啊。”
“对对对，小宝说得对！”
“妈妈，现在，期末考试是全世界最大的事儿了！明天晚上，我要是睡不着怎么办啊？”
“妈妈陪着你呗。再说了，哪是什么最大的事儿啊，和你平时考试差不多的。只要你做题别那么快，注意把字写小一点儿，写得好看一点儿就行。妈妈知道你肯定能考好的。”
“你是说我一定会考100分吗？”
“呃，那倒不一定。妈妈知道你可以考到100分。但是，妈妈不确定你字会写得怎么样。”
小宝一直比较毛躁，平时考试做题比较快，字写得比较大。老师为此专门扣过他几次卷面分了。但是一写起来，他还是会忘记，就想着快点儿写完。
“我这次肯定会认真写啊。这可是期末考试！我不认真写能得吗？！”
说起话来像小大人似的，头头是道。就怕看到试卷就又忍不住了。
嗐，不管了，反正小宝的知识掌握得可以。考就考吧。考多少就考多少吧。考好了，对他是鼓励；考不好，对他是教训——说一千道一万“把字写好”“注意卷面”，也不如让他得不到奖杯记忆深刻。
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