一年级升二年级时，计算题的变化主要体现在难度和复杂度的提升上。具体来说，这种变化可以归纳为以下几个方面：
计算题的变化
- 数的范围扩大：一年级主要学习20以内的加减法，而到了二年级，学生需要掌握100以内的加减法，甚至可能接触到简单的乘除法。
- 计算方法的多样性：一年级时，学生可能主要通过直接计算或简单的凑十法、破十法等方法进行计算。而到了二年级，学生需要学习更多的计算技巧，如进位加、退位减、乘法口诀等。
- 应用题的增加：二年级的计算题不仅仅是单纯的数字计算，更多地会结合实际应用场景，形成应用题。这要求学生不仅要会计算，还要能理解题意，将实际问题转化为数学问题。
- 打好基础：确保学生熟练掌握一年级所学的20以内加减法，这是后续学习的基础。逐步引导学生学习100以内的加减法，以及简单的乘除法。
- 掌握计算方法：教授学生进位加、退位减等计算方法，并让他们通过大量练习来熟练掌握。引导学生学习乘法口诀，并理解其背后的逻辑和规律。
- 多做练习：安排适量的计算练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。练习题应具有层次性，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。
- 培养良好习惯：要求学生养成认真审题、仔细计算、及时检查的好习惯。引导学生建立错题本，记录并分析自己的错误，以便及时纠正。
- 结合实际应用：将计算题与实际生活场景相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。鼓励学生用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力和创新能力。
- 利用教具和多媒体：利用教具（如计数棒、算盘等）和多媒体教学手段（如动画、视频等），使计算教学更加直观、生动。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
