这一单元主要学习与角相关的知识，知识点看似很多，通过整理，理清它们之间的关系之后，就简单多了。
通过这份单元测试卷一起来看看与角相关的题型有哪些，提前熟悉一下。
01
第一题旨在考查学生对角的概念的理解与掌握运用，测试学生正确而熟悉地利用角的知识来判断一个图形是不是角的分析思维能力，相对应的知识点是一个角有一个顶点和两条边。
第二题直接考查学生对角各部分名称叫法的了解，组成角的必要条件的理解，以及与直角、钝角、锐角相关的基础知识的理解掌握与在实际生活中对角的判断运用。
在解决实际问题时，我们可以利用想一想，画一画，折一折，拼一拼，比一比等方式来帮助我们判析角的样子和类别。
如题2，我们应先想一想红领巾和红旗的实际样子，再根据直角、钝角、锐角的特点来判析它们的个数。而题4则可以利用直角三角板的直角来帮助我们分析判断，比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角。
02
第三题是考查学生运用已掌握的角的相关知识，读题、审题、析题的灵活运用能力。可以通过分析题目中关键性的词来帮助我们判断。如题1中的两个“3”，明显与角的组成要素中的“一个1和两个2”不匹配，判错；而题2中的关键词是“都是”，这个词把意思表达得太过绝对，没有考虑其他的情况，所以也是错的。
第四题连一连，如果我们肉眼无法对角的类别进行判断时，我们可以借用直角三角板中的那个直角来帮助我们对这些角进行判断。记住一点即可：比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角，而与直角一样大的角是直角。（画线时用直边尺来辅助，争取把线画直）
03
第五题画一画，它以多变的出题方式，把时钟知识与折纸知识融入角的考量中，综合地测查学生对角的理解与灵活运用。
在做题1时需要注意两点，一是画图中的时针与分针时，哪根长点，哪根短点，针的长度一定要把握好。二是尽量画整点时间，因为整点时间的分针位置比较固定，方便我们直观而快速地把角画正确，画好。
而题2与题3，剪纸与画直角的位置不是唯一的，我们在一个我们熟悉而方便剪、画的位置来画上虚线即可。在日常的学习过程中，可以在平时通过剪一剪、折一折的方式来加深我们对这方面知识点的练习与巩固。
04
第六题数角，我们要根据自已熟悉的顺序与方式来数，以免多数或是漏数。如数图1时，我们可以把这个正方形看作是四个小三角形，再根据“先一个一个的数，然后两个两个的数，再四个四个的数”的顺序来数。在判角的时候，可以利且直角三角板中的直角来帮助我们判断，而直角则可以通过图中的直角图标来判断，即图中“7”是直角符号,加了这样的符号的角是直角。直角是角中特殊的一种角。
第七题同样是数角，只是增加了难度，把剪折纸与数角相结合的方式来考查学生对角的知识的理解掌握。
05
许多题目答案有多种情况，如剪角和画直角位置的选择等等，该参考答案，仅供参考！
