子曰“温故而知新”，复习对学生来说很重要，把一个学期所学的知识进行梳理和复习，查缺补漏，深入理解又能得到新的感悟。测验是复习的重要手段，通过测验，能够及时发现学生的问题。这两天，对第一单元的课文，生字词，进行了一番梳理，今天测试了一张第一单元的复习卷，结果不是很理想，班上的“学霸”仅仅考了80分，说明学生学了后面忘了前面，忘性还是挺大的。下面就来看看这张试卷难在哪里，学生在哪题丢分比较多。
第一题还是看拼音写词语，考学生对生字词语的掌握，一般情况下是不会有问题的，有的同学由于时间比较久，忘记了第一单元的词语，导致出现了一些同音字，这一次考的词语有：（安静），（能够），（身影），（双臂），（绒花），（猜想），（出发），（相互）等，这些词语并不难，只是学生学到后面忘了前面，或者想复杂了，写了同音字，比如这位同学，（出发）就写成了（处罚）。
第二题选词填空，这个题目是考学生对同音字的辨析和运用。“装”和“妆”，“带”和“戴”，这两对词语，学生在实际运用中经常搞混淆，所以单独拿出来做个辨析，有利于学生进行区分。从效果上来看，还是有比较多的学生分辨不清楚。
第三题是写出下面词语的近义词，近义词的练习放在语言环境中难度相对来说会小一点，因为学生可以结合语言环境换一个词语，念一念是否通顺，意思是否有所改变，从而判断自己找出的词语是否正确。比如：“鲜艳”可以换成“艳丽”，句子意思保持不变；”朗读“换成”朗诵“或者”诵读“都是可以的；”敬爱“可以换成”尊敬“，”敬仰“什么的，而”清楚“根据句子环境，在这里可以换成”明白“。
第四题是连一连，第一小题是把动词和名词连起来，比如”打招呼“，”背课文“什么的；第二小题是把形容词和名词连起来，比如”敬爱的老师“，”古老的铜钟“之类。这样的题目学生一般不会出错。
第五题选词填空。学生对”流利“，”流畅“两个词语区分有点问题，这两个词语的选择出错的比较多，即便是选择正确的，也说不出所以然。”流利“一般指的是灵活，指说话（或写文章）说得清楚，让人容易理解。“流畅”更多的是侧重通畅，通顺，没有语法错误，优美。相对来说“果然”和“突然”就比较容易区分了。
第六题是改写句子，改“把”字句，扩写句子学生都能正确做出，学生出现问题的有把“桃花开了”改为拟人句，可以改为“桃花绽开了笑脸”，“王小路是五（1）班的班长”改变语序可以变成“五（1）班的班长是王小路”；还有补充句子“风一吹，柳树就（跳起了舞）”。
第七题，课文直通车。这样的题目需要学生熟悉并理解课文，因为，现在的很多考课文内容的题目都不仅仅是背诵，默写课文内容，更多的是理解和运用。
第八题阅读理解和运用。课内阅读选择的是《花的学校》片段，学生回答“你喜欢”地下的学校吗？为什么“的问题的时候·，答案很多，可以答喜欢，也可以答不喜欢，逻辑清楚，语句通顺就可以。
课外阅读短文是《雨桂林》，这篇文章很美，但是对二年级小朋友来说，理解有一定的难度，所以，课外阅读是学生丢分比较多的。阅读题其实大多数答案都隐藏在短文中，只要多读两遍，自然很多问题就会迎刃而解。
最后是习作题，介绍自己难忘的朋友。从外貌，性格特点，典型事例等方面进行描写，字数在三百五十字左右就合乎要求。关键是语句要通顺，条理要清楚。
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