上课提问环节翻车了怎么办
首先了解提问环节的作用是什么，提问无非是为了检测和巩固，让孩子们在回答问题的过程中能够对知识点有更加熟练地掌握。
第一类学生并没有理解老师提问的意图要求肯定不会得到正确的回答。老师在提问前一定要把自己的要求讲清楚，教学任务的设置一定要清晰，在这类同学回答不出问题的时候，老师可以停顿下来把问题重复一遍，讲清楚提问的方向再让学生回答。
第二类学生大概明白老师的提问但是中间回答出现了小问题，老师就应该停止，及时完成对知识点的补充和bug的弥补，给学生举例子，引导孩子去除剂正确的答案，给其他同学一个好的示范。这是老师可以由点向面，面向全班同学去突破重难点的好的教学机会。 师及时作出纠错示范，学生就能够非常迅速的判断正确答案并且给班级的其他同学做出一个很好的示范。
第三类，前面的同学都回答错误了，本身就很慌张了更不清楚老师问的是什么了，更容易回答错误。这时候老师可以找一个打破尴尬，突破忙点的好机会。遇到学生都回答不出正确答案的情况的不要急于去推进教学进度，用一个上帝的视角俯瞰自己如果学生对知识的掌握情况不理想一定要记得及时止损，停顿下来进行巩固夯实，这样后面的教学环节才能做到层层递进比较好的完成这节课的教学目标。
具体应该怎么做呢？像这种情况，前面的几位学生都已经不知道怎么回答了，那就停下来找到学生的对这个知识点出现的问题，通过板书示范操练的方式，先把这个知识点进行巩固和复习，然后老师要挑选班级里面吸收能力比较强的同学先来回答问题。这样做的目的是让这些同学成为其他学生的一个示范。
总结来说老师点孩子回答问题也是一门学问。较难的知识点让吸收能力强的孩子先来做示范之后，再让其他孩子来效仿，中等生紧接其后，对于学习暂时比较落后的孩子可以在他的周边同学全部点过之后再来邀请他回答问题。通过这一系列的操作整个班里的孩子才能做到百分之95的知识点能够掌握，也不至于影响老师的心情，影响上课的进度。做一个“有心机”的老师，纵观全局，及时止损，由点到面，逐个击破。
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