一语文老师罚学生抄写古诗被学生实名举报。
说老师罚学生抄写四遍古诗，还有二十遍，五十遍，甚至一百遍的，让学生无时间休息。
有人看后觉得这是变相体罚，对老师应严肃处理。
但更多网友却认为老师非常负责，古诗文需要死记硬背，这才是好老师。
两种观点到底哪个正确？哪个错误？怎样认识老师的罚写现象？
我认为：
一，这位老师对工作非常负责，让学生抄写古诗，是为了学生学会，掌握古诗知识提高成绩。
符合教学目的，也符合多数家长对孩子的期望。因此，老师的出发点和目的并没有错误。
二，四遍，二十遍……说明老师分别情况，因人施教，是讲究方法的。
但五十遍一百遍显然不当，就偏重于“罚”了。
这不利于激发积极性，也不利于学生健康，不利于平衡各科的时间分配，反使学生负担过重。
因此，这种做法值得商榷，建议修改：
如能背写的，一遍就可；不会的抄写四五遍就可；令其熟读多遍，会背诵就可；让学生能接受，也能做到。
三，老师这种做法，与打耳光罚站立不让上课不同，不属于体罚，不应受到处分；
但应改正不合适的地方，不要真罚或为罚而罚。
四，至于打骂学生，语言侮辱，不让上课，教训多多；
而且有悖精神文明，不符合教书育人的要求，甚至涉嫌违法犯罪，则应引以为戒。
