转眼一个学期就要结束，六年级的学生也马上就要面对毕业考试，对自己的小学生涯做一个总结。今年我们县区的小学的终结性测试定在7月3日，为了检测学生的复习情况，今天我特意拿出我们县区去年的期末终结性测试卷让孩子们模拟考试一下，结果不太理想，平均分只有70分，题目确实也是比较灵活，有的课外的内容学生完成有一定困难，这也从一个侧面反映出孩子们阅读面比较窄。
第一题是看拼音写词语，这些词语倒是挺基础，学生基本上都能写出来，最后的“舒适",有几个学生写成了”苏轼“，这就是没有区分平翘舌音了。在看拼音写字的同时，还要求学生找出整体认读音节和所写汉字按照音序排列应该排在最后的字，大多数同学还是能顺利答出。
第二大题是选择题，第一小题是选读音完全相同的一项，特别要注意声调的不同，第二小题时选出词语意思和其他三项不同的，显然应该选择”黎明“，其他三项都是表示时间短；第三题考的是词性，”无赖“，”溺爱“，”狡猾“是贬义词，但是在这几个语境中都没有贬义，”伟大“是褒义词，但是在这个语境是贬义。
第三小题判断广告的修辞手法，前面三项都是运用了比喻的修辞手法，最后一项运用的是拟人；第五小题根据描述判断”雨“的特点，这样的题目需要理解诗意，其实也没什么问题；第六小题判断对联适合场所，从”新门第“可以判断，这是一幅贴在新居的对联。
第三大题按要求写字词首先是给”肖“字加上偏旁组成新字，这个题目学生出现了一些错误，按顺序应该填”峭“，”俏“，”逍“，”哨“，”霄“，”销“，下一个题目补充成语，学生出错比较多的是：革故（立）新；接下来是根据提示写成语：比如:蝉，螳螂，黄雀——螳螂捕蝉黄雀在后；画画，岁寒三友，自信，文与可——胸有成竹；写连个出自《三国演义》中的成语——望梅止渴，三顾茅庐等。
第四题是判断题，学生基本都能做对，第五题按要求写句子，学生出错比较多的是修改病句：在信息年代，一个人是否具有快速阅读，捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。应该删去前面的”一个人，在“有效信息”后面加上“的能力”。下面的几道题目基本上还是没有问题。
第六题积累填空，由于题目比较灵活，考了一部分课外的知识，所以学生出错比较多，比如“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，还有肖洛霍夫的“认识为了自己的希望才活着的”，还有写出“当局者迷”的古诗句：不识庐山不面目，只缘身在此山中。
第七题阅读阅读材料，理解，首先是看材料分析信息，根据所提供的材料，得出相关的信息，比如：阳光小学六年级学生阅读时间比较短，阅读面比较窄，有一部分同学从不阅读等，得出这个年级的学生阅读状况不好，需要激发兴趣，推荐合适书籍等措施。
第八题是阅读题，分为课内阅读和课外阅读，课内阅读选自《月光曲》，这是一篇要求重点理解的课文，题目也不是很难，所以学生基本上能够正确做出来；课外阅读的题目是《失落的小山村》，写了一个老红军五十年后回到自己战斗过的地方寻找足迹的故事。对于最后一个题目，想象一下石壁上的标语，很多同学写了现代的标语，显然是不行的，应该写战争年代的标语，比如“胜利终将属于我们”等。
作文要求以“坚持"为话题展开，这样的题目其实还算是挺好写的，用一些具体的事例说明只有坚持才能成功的道理就可以了。
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