越临近高考，高考复习看似有所放松。以前高三老师一节课45分钟讲个不停，时间不够往往还有挤占课后4-5分钟；现在老师可能只占用半节课甚至三分之一的时间进行点拨，其他时间都是考生自由复习，或看书或做题。以前高三考生一天要按规定做6套试卷，要自批自改进行错题整理与反思；现在考生基本上是做一些保温卷，题目不难、题量不多。
事实上，学校对高考的复习并没有放松，只是改变了策略而已。以前主要以输入知识与能力为主要方法，以强化训练为主要手段，所以师生都显得紧张有序、充实忙碌。当复习备考进入最后一个月的时间里，也就进入了一个调整时期。让压力山大的考生适当减压，为没有压力的考生适当增压；复习上主要是采取多看教材查漏补缺、多做保温卷保持手熟，让考生拥有更多的时间自由地结合实际情况进行最后的冲刺。
所以，最后26天的时间里，考生更应该端正心态，采取切实可行的复习措施，进而取得切实的效果。特级教师强调：高考最后26天，进行清单式复习将会有助于高考出彩。
最后26天的时间，一分一秒都是十分金贵的。为扎实挖掘复习出高效，一定要防止出现脚踏西瓜皮蹓到哪里算哪里的状况。所以，结合实际情况，制定一个切实可操作的26天的复习计划。
特级教师认为，这个计划要至少包含3个方面的内容：回归教材、重做错题与研究高考真题答案。而即使只有这3个方面的内容，其实要面面俱到在时间上是允许的，所以，特级教师强调，这个计划侧重于自己的薄弱学科与知识点。建议每个科目中找出30个左右薄弱的知识点，按时间计划基本上每天每一个科目一个知识点，也就是每天6科要计划6个知识点进行重点复习。
有计划，后阶段的复习就可以、也要一步一个脚印踏踏实实地开展。每天早上到教室后，按照计划将当天的复习任务以清单的形式列举出来。结合当天的课程表，将这些任务分解到相应的课程中。因为此时的复习，尽管紧凑但时间还是相对宽松。如果在课堂上确实完不成任务，那一定要利用课间的零碎时间。
时间不等人，高考不等人，制定的任务要完成，遇到的问题要及时解决，因为这些完全有可能就是高考的挣分点。有些考生到了高考的这一关键时期，心情有些沉重，尽管自己有着远大及明确的大学目标，但总是处于无从下手的茫然状态。认真开展清单式的复习，见效很快，因为满心只想着要完成任务，日子就变得简单又踏实起来。后阶段只要比前段时间复习更踏实，考生也会感到成就满满，备考心情也变得更加积极向上了。
其实，后阶段复习并不是老师与家长所想象的那样，因为有些考生开始有所放松。浮躁成为一些考生复习滑坡的心理表现，即使看着考生仍然像以前一忙忙碌碌，其实毫无效果甚至还在退步。地有经验的班主任，就善于抓住这个关键时期，跟班特别紧，紧贴考生的复习，看看他们在复习什么，效果如何；深入考生的生活，深入教室、寝室与食堂，还实行陪餐；深入考生的心理，一两句不经意的聊天，就可能给考生以支持、鼓励与信心。而清单式的复习能更有效地避免考生浮躁，因为考生每天的复习都被安排得井井有条，考生静下心来复习，过得踏实，也就少了浮躁。
小结：复习务求实效，最后26天更是出成果的绝佳时机，千万不要错误地认为这些天的复习无所谓，清单式复习其实真的有效果，不信尝试一下吧！欢迎在评论区留言。
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