文 | 阿宝聊世界
编辑 | 阿宝聊世界
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?金秋九月
，本来就是收获的季节。对于很多小学生家长来说，新学期的到来都伴随着一些焦虑，当他们打开孩子全新的英语课本时，看到的不是熟悉的“ABC”而是熟悉的“ABC”。越来越难的句子和对话似乎迫使孩子们一夜之间进入了学习英语的“深水区”。社交媒体上
，“小学英语教材难”迅速成为热门话题，家长抱怨新教材“太复杂”，“孩子要先学语法、背句子，才能认字母”这学习进度比坐火箭还快！确实
，近年来，关于我国英语教学“内卷化”的讨论从未停止过。从聚集在早教教室的学龄前儿童到涌向各种英语学校的K-12学生，家长们都在努力不让孩子们失望。“输在起跑线上。””，可以说付出了很大的努力
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那么，相比邻国日本、韩国等高度重视英语教育的国家，中国孩子学习英语真的太“难”了吗？
要回答这个问题我们首先要明确：学习英语不是“百米冲刺”
，而是一场需要长期坚持的“马拉松”。过早追求难度和速度可能会适得其反，导致孩子在学习的早期阶段无法学习。害怕困难，失去学习兴趣日本这个以严谨着称的国家，在英语教学上尤其“佛系”。长期以来，日本并未将英语纳入小学必修科目，而是从三、三小学开始教授英语。第四节课提出以培养兴趣为目标的“外语教学活动”
当你进入日本小学的英语课堂时，你会发现没有枯燥的语法解释或单词背诵。孩子们更容易通过唱歌、做游戏等轻松有趣的方式体验英语的魅力，培养学习兴趣。
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与日本不同，韩国认为英语是提高国家竞争力的重要工具。早在20世纪90年代，韩国小学英语课程就注重实用性，强调听、说、读、写的全面发展，旨在培养学生运用英语进行实际交流的能力。
相比之下
，中国的英语教学似乎陷入了“高标准、严要求”的恶性循环。新课标增加难度固然是为了提高学生的英语水平，但也让很多孩子不知所措，削弱了他们的能力。家长更着急那么中国孩子的英语水平到底如何呢？
从近年来各类英语水平测试结果来看，中国学生整体英语水平不断提高。虽然我们在进步，但我们也必须清醒地认识到，学生的中国英语学习还存在一些问题，例如：学习兴趣不高、缺乏实际应用环境等。
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学习英语的最终目标是让学生能够熟练地用这门语言进行交流，而不仅仅是为了考试和分数。
因此
，未来我国英语教育改革的方向应该是更加注重培养学生学习英语的兴趣，为他们创造更多使用英语的机会，让他们在真实的语言环境中学习和成长。教育改革不是一朝一夕就能实现的，而是需要社会各界的共同努力。作为家长，我们也要理性看待孩子的英语学习，不能盲目跟风，更不能给孩子太大的压力。孩子们。
每个孩子都是一个独特的个体，他们的学习节奏和方法也不同。与其焦急地追所谓的“起跑线”，不如静下心来，陪伴孩子一起探索学习英语的乐趣。帮助他们找到适合自己的学习方法，这就是对孩子最好的教育
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这场由新教科书引发的关于英语教育的讨论或许只是一个开始。未来中国的英语教育将走向何方，让我们拭目以待。
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