这份二年级（下）数学期末测试卷，题目类型与期末考试同步，考核知识点全面，难易程度为适中。想知道本学期必须掌握的知识点是否熟练？来这里试试便知！
题量有点大，请在90分钟内完成哟！
一、填空题
考查的知识点有点多，有点杂，但都是基础题，难度不大，我们看看几个易错题。
题7，考查学生对质量单位的理解和灵活使用。
技巧：在计量质量较轻的物品时用克作单位，计量质量较重的物品时用千克作单位。在选择质量单位时，还要注意单位前面给出的数据。
题8中的三种分法都能正好分完，说明这个数是3，4，6的公倍数，即一个除以3或4或6没有余数的数，6是3的倍数，所以只考虑3与4，想想想到了：3×4＝12。
题9，先找出排列规律，再用除法来解决，无余数时，第N个就是最后一组最后那个图形；有余数时，余数是几，第N个就是下一组里的第几个。
题10考查学生对余数的特点的理解，以及以余数为点进行倒推计算已知条件的发散性逆向思维能力。
利用逆向思维分析题意，可知：
在余数最大时，被除数最大；反之，最小。
而最大余数是（除数一1），最小余数是1。
二、选择题
考查学生对多位数的组成，排列顺序，加减乘法混合运算，有余数除法这些基础知识点的理解掌握
三、判断题
这5个易被误导的小题很典型，有代表性，一定要认真对态，小心审题，注意细节，都是易错题。
题1区分平行四边形是否是轴对称图形，不是哟！平行四边形是中心对称图形，不是轴对称图形。可以通过画“对称轴”假设式来帮助我们判断。
题2在审题时注意题目中的关键词“都是”，答案是肯定不是！
题3可以随便写一个四位数出来数一数。
题4经常会换汤不换药式地考查学生对质量不同单位的数据进行大小比较的熟练掌握。
题5考查学生对平均分与不平均分两种情况的理解和区分运用。该题应该是可能分到5支。
四、计算
坚持认真看题，仔细计算，远离看错、算错、写错等粗心行为，是拿计算满分的关键。
五、认识统计表
只有熟练地认识和了解统计表，才能正确地通过分析数据进行灵活运用，发挥它的最优作用：使统计资料条理化，简明清晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。
在进行搜集和登记原始统计资料时，每个人的习惯不同，导致记数方法不是唯一的，如图，可以用“○”表示，可以用“√”表示，可以用“△”，还可以用“正”字表示。值得注意的是，每一个“○”或“√”或“△”都是表示1个数据，只有“正”字比较特别，“正”字是每一个笔顺表示1个数据。
在统计数据时，注意不同的计数方法，其数据的计算方式也可能不一样。
六、平移与旋转
旨在考查学生对平移现象和旋转现象的理解掌握和区分。
平移的特点：不改变物体的大小、形状、方向，直线运动。
旋转的特点：不改变物体的大小、形状，方向改变，非直线运动。
温馨提示：平移用“一”，旋转用“……”！！
七、解决问题
考查学生利用这两年已学习掌握的数学知识解决生活中的数学问题的分析能力和应用能力。
题1是一道典型的必考应用题，考查学生认识和分析统计表数据解决常见的够不够问题。解题思路：分析统计表上的数据，提取有用已知条件计算出我们需要用的钱数，然后用计算出来的钱数与5000元作一个比较，大于5000时，钱不够；小于5000时，钱够。
题2考查学生在利用有余数除法解决平均分问题时，对商是否需要“ 1”类的应用题的理解掌握和灵活应用，可以结合实际情况进行判断。
如此题，列算式为：23÷5=4（个）....3（只）
余下的3只不可能不用笼子，所以，需要的笼子数应该是商＋1，即4＋1＝5（个）。
题3、4与题5，主要考查学生在解决实际生活问题时，是否理解和正确及时地使用小括号的应用思维能力。
注意有小括号算式的计算顺序。
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