亲爱的家长们、教育同仁们，今天我要和大家分享一本超级实用的新书——《核心素养导向教学设计丛书》中，关于人教新版数学一年级上册的单元评价活动设计亮点！✨
单元评价建议亮点：
多元化评价体系
告别单一的分数评价，新书倡导构建多元化评价体系。除了传统的书面测试，还融入了观察记录、口头报告、小组合作表现等多种评价方式。这样的设计，旨在全面评估学生的数学核心素养，包括思维能力、解决问题的能力、合作与沟通等。情境化评价任务
单元评价任务紧密结合生活实际，设计了一系列情境化的数学活动。比如，在“认识图形”单元中，可以让学生在家中寻找并分类不同的图形，然后制作一张图形海报进行展示和讲解。这样的评价方式，让学生在真实情境中运用数学知识，加深理解。过程性评价与终结性评价并重
新书强调过程性评价的重要性，鼓励学生在学习过程中的每一步都努力表现。通过课堂观察、作业反馈、小组讨论等方式，及时给予学生肯定和指导。同时，也不忽视终结性评价，通过期末测试等方式检验学生的学习成果，确保评价的全面性和准确性。反馈与指导的及时性
评价不仅仅是为了给出一个分数或等级，更重要的是通过评价给予学生及时的反馈和指导。新书建议教师在评价后，及时与学生沟通，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。这样的反馈机制，有助于学生明确努力方向，持续进步。家校合作，共同参与
单元评价活动还鼓励家长的参与。通过家校联系册、家长会等方式，让家长了解孩子的评价情况，共同关注孩子的成长。同时，也邀请家长参与到孩子的评价活动中来，如共同完成一项数学小项目等，增进亲子关系的同时，也促进了孩子的全面发展。
为什么这样的单元评价设计很重要？
在核心素养导向的教学设计中，单元评价不仅是检验学生学习成果的手段，更是促进学生核心素养发展的重要途径。通过多元化的评价体系、情境化的评价任务、过程性与终结性评价并重以及家校合作等策略，我们可以更全面地了解学生的学习情况，更有针对性地给予他们指导和支持，从而助力他们在数学学习的道路上越走越远！
快来加入我们的行列吧！一起探索核心素养导向下的数学单元评价新策略！
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