七年级生物上册的教学内容不仅多，而且十分重要。
遗憾的是，按照课程计划，我们每周只安排两个课时，每个课时40分钟时长。开学第一周又停课进行“自主学习”培训，未来还有不可预期的变数在等着我们。
对于我们任教初一生物的老师来说，感觉是一样的：紧、紧、紧！
就是说，按照这样的安排，我们连正常的教学任务都难以完成，更加挤不出时间占用课堂时间进行单元测验。但是如何不测验，我们又不知道学生对所学知识掌握得如何？
怎么解决这一矛盾？
别慌！有网络教学辅助神器——问卷星。
上学期，我花了将近四个月的时间摸索问卷星的使用，对问卷星的即时批改及强大数据统计功能赞赏不已。在我们初一年级的生物备课组会议上，我想把自己的想法提出来，就得到其余五位同事的一致认同。
国庆8天长假我们一定要好好利用。为此，我们简单做了分工。由其余五位同事分别负责把纸质第一单元测验卷中的内容扫描识别成WORD文档交给我，然后由我来统一整理并制作成适于学生在线测试的“单元测试卷”。
同事们的速度很快，昨天就已经陆续把整理好的文档共享在备课组群了。今天早上，我开始动手制作“问卷星版第一单元测试卷”，早上花了三节课的时间，我就把收集到的资料全部制作成试卷了。另外一位同事最近工作忙，她没有空整理另外两道大道的电子版。我就自己动手，一道大题由我亲自输入制作，另外一道大题我在网络中找到了原题。
下午又花了将近两节课的功夫，我就把整套测试卷制作完成了。我上面讲述是老师前期“备课”的功夫，也是最关键的环节。只要我们再商量一下，决定好举行测试的具体时间，我在后台设置好，那么就大功告成了。
后续的工作就变得十分简单了，学生只要答完全部试题，按“提交”按钮，即刻就看得到自己的测试成绩。高科技，就是这么高效和神奇！
我们还可以登录后台，查找到与测试有关的许多数据。在众多数据中，对一线老师最有效的是每一道测试题的正确率。对于正确率低的题目，我只要截图保存好数据，每一个选项有几个学生选了，都一目了然。
下一节课的测试评讲课上，就有料可讲了，关键的是，还对症下药。
我唠叨到这里，不知您听明白了没有？生在新时代，长在网络下，如果您还是一位不懂得运用这一款教学辅助神器的老师，您就辛苦了！
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