如何找对应的试卷题目（怎么通过一张试卷找到整套试卷）

大学生创业就业搜题软件？学生党都在用的4款搜题工具来了

学术难题和疑问是大学生常面临的挑战，因此他们开始采用搜题软件，以便快速找到解决方案。

1.考题圈

这个是微信小程序了

可以搜大学网课题目，把要搜的题目直接复制输入框并发送，它就会返回答案，还支持语音搜索，准确率还是很高的。

下方附上一些测试的试题及答案

1、汇总记账凭证可分为汇总收款凭证、汇总付款凭证和汇总转账凭证三种。（)

答案：是

2、下列质量统计项目中，不属于母体的是（)。

A．一道工序 B．检验批 C．试样 D．一批同牌号、同规格的钢材和水泥

答案：A 参考解析：质量统计项目中的母体包括检验批、试样以及一批同牌号、同规格的钢材和水泥。

3、检查电缆线路一个交叉互联段内的两个交叉互联箱，交叉互联箱内的连接片安装方式可以不同。

答案：错

4、客房服务员的工作，就是做做清洁卫生、铺铺床，只要能吃苦耐劳，没什么技巧。

答案：错

5、【单选题】机体最主要的能源来源是答案:碳酸

答案：碳酸

6、农业生产对环境的影响会产生有利或不利的影响。（) 农业生产对环境的影响会产生有利或不利的影响。()

答案：正确

7、（）是把客户的关键时刻、关键需求转化为服务行为的工具。

A、战略蓝图 B、服务蓝图 C、峰终定律 D、服务定律

答案：A

8、数罪并罚时有期自由刑限制加重的最高刑( )。

A．有期徒刑最高不能超过20年、拘役最高不能超过1年、管制最高不能超过5年 B．有期徒刑最高不能超过20年、拘役最高不能超过2年、管制最高不能超过3年 C．有期徒刑最高不能超过20年、拘役最高不能超过1年、管制最高不能超过3年 D．有期徒刑最高不能超过20年、拘役最高不能超过2年、管制最高不能超过5年

答案：C

9、关于负指数分布、移位负指数分布，正确的是（)。

A．这两种分布在描述车头时距分布时，都没有局限性 B．移位负指数分布适用于描述不能超车的单列车流的车头时距分布和车流量低的车头时距分布 C．负指数分布适用于描述不能超车的单列车流的车头时距分布和车流量低的车头时距分布 D．移位负指数分布适用于描述有充分超车机会的单列车流和密度不大的多列车流的车头时距分布 E．负指数分布适用于描述有充分超车机会的单列车流和密度不大的多列车流的车头时距分布

答案：BE

10、c mol‧L-1Na2HPO4水溶液中，以下方程式正确的是

A: [Na ]=2[HPO42-] 2[H2PO4-] 2[H3PO4] 2[PO43-] B: [Na ]=[HPO42-] [H2PO4-] [H3PO4] [PO43-] C: [H ] [H2PO4-] 2[H3PO4]=[PO43-] [OH-] D: [HPO42-] [H2PO4-] [H3PO4] [PO43-]=2c

答案：[Na ]=2[HPO42-] 2[H2PO4-] 2[H3PO4] 2[PO43-] ■ [H ] [H2PO4-] 2[H3PO4]=[PO43-] [OH-]

11、DNA双螺旋结构三维建模时，两条螺旋线之间相对旋转的角度是（）度。

答案：180

12、胸部损伤的常见症状包括（）

A:胸痛 B:呼吸困难 C:咯血 D:发热

答案：胸痛 ■呼吸困难 ■咯血

13、A．28 B．35 C．45 D．200

A．28 B．35 C．45 D．200

答案：C 标注钢筋的根数、直径和等级。如3Φ20，3：表示钢筋的根数；Φ：表示钢筋等级，直径符号；20：表示钢筋直径。

14、忽略了黏性或假定没有黏性的流体，称为（）。

A.可塑性流体 B.实际流体 C.牛顿流体 D.理想液体

答案：D

15、根据"关键的少数和次要的多数"的原理而制作的质量评价分析方法是( )

答案：D．四方图

2.彩云小译

在撰写学术论文时，我们常常需要引用大量的外文资料。保存翻译历史记录可以为我们的论文写作提供实用的支持。例如，当我们在论文中引用某个外文文献时，可以方便地找到之前翻译过的相关内容，从而提高论文的准确性和完整性。此外，这些记录还可以帮助我们在论文中保持翻译风格的一致性，使得整篇论文更加流畅和自然。总的来说，翻译历史记录是论文写作中不可忽视的重要工具。

3.不玩手机

如果你对动画制作感兴趣，大学生可以利用动画制作类APP来实现自己的创意。像Toonly、FlipaClip和Alight Motion等APP提供了简单易用的动画制作工具，帮助你创建自己的动画作品。这些APP不仅有丰富的模板和素材，还支持多种动画效果和编辑功能。通过学习如何使用这些工具，你可以将自己的创意转化为动态视觉作品，提升动画制作能力，并且在校园活动、项目展示中展示自己的才华。

4.慕课

慕课平台通常提供丰富的学习资源，如视频讲解、课件下载、讨论区和测验等。大学生应充分利用这些资源来提升学习效果。例如，通过反复观看视频讲解和阅读课件，可以加深对课程内容的理解。参与讨论区的交流，不仅可以解决疑问，还能获得其他学习者的见解和建议。此外，通过完成平台上的测验，可以检测自己的学习进度和掌握情况，从而调整学习策略。