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考试时间120分钟，试卷满分120分
一、积累与运用(20分)
初三1班在周末开启了“走进二十四节气”的综合实践活动，以下三段文字是节选自小周同学的研学笔记。请你仔细阅读，完成各题。
“春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。”2024年3月20日，我们喜出望外地迎来春分节气。①桃花红了，杏花白了，杨柳青了，在春和景明的天气里，总有细微处的风景能撼动我们的心。
春分初候“元鸟至”。元鸟，即燕子，古时也称玄鸟。②在中国的黄河流域，当燕子飞回之时，春分时节便到了。燕子归来兮，带来了繁花嫩(nèng)叶，带来了美不甚收。万物告别了白雪皑皑，到处都是充满希望的模 (mú) 样。
春分之特别，在一个“均”字：均分了昼夜，均分了寒暑，均分了春天。这一天，太阳到达黄经0度，直射地球赤道，白天黑夜各为十二个小时。【甲】气候也有比较明显的特征，中国除青藏高原、东北地区、西北地区和华北地区北部外均进入明媚的春天。【乙】③在这时节，中国民间有放风筝、吃春菜、立蛋等风俗。春分最具灵性的美，是千色万彩在此时终于迎来了盛开的时节。【丙】曾经在冬日寒冷中蛰伏的土地，走过立春，走过雨水，走过惊蛰(zhé) ，已经完全苏醒。【丁】④春风千里，吹开百花，大江南北暖意融融，不仅自外而内熏染着人们的心灵，而是自内向外，由心而发，欢快的灵魂在满园春色里自由地徜(cháng) 徉。
1、【语用探索】为了汇报时毫无差错，小周特意在笔记中做了修改和标注。请在下列摘选出来的词句中，找出字音、字形、词语、标点符号书写或使用完全正确的一项 （ ）(2分)
A．字音：繁花嫩（nèng） 叶 惊蛰（zhé） 模（mú） 样 徜（cháng） 徉
B．字形：美不甚收 白雪皑皑 暖意融融 熏染
C．词语：2024年3月20日，我们喜出望外地迎来春分节气。
D．标点符号：春分之特别，在一个“均”字：均分了昼夜，均分了寒暑，均分了春天。
2、【病句看诊】小周重温笔记时发现下列句子有一项存在语病，请找出来 （ ）(2分)
A．①桃花红了，杏花白了，杨柳青了，在春和景明的天气里，总有细微处的风景能撼动我们的心。
B．②在中国的黄河流域，当燕子飞回之时，春分时节便到了。
C．③在这时节，中国民间有放风筝、吃春菜、立蛋等风俗。
D．④春风千里，吹开百花，大江南北暖意融融，不仅自外而内熏染着人们的心灵，而是自内向外，由心而发，欢快的灵魂在满园春色里自由地徜徉。
3、【语序探微】小周在复查自己的研学笔记时发现，其中漏了一句话：“此时，春天走到了中点，江北已暖，江南未热。一切都刚刚好！”请你通读全文，看看这句话最适合放在文中哪个位置（ ）(2分)
A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处
4、【文化长廊】小周在了解“二十四节气”的同时，也积累了一些文学、文化常识。在与老师交流的过程中发现以下内容里有一项存在错误，请你找出来（ ）(2分)
A．二十四节气中的夏至在谷雨之后，“至”有“到”的意思，标志着夏季开始。
B．清明节的习俗有扫墓、踏青、荡秋千等一系列风俗活动。这个节日既有祭扫新坟、生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
C．及笄是女子年满十五岁。笄是束发用的簪子。古时女子满十五岁把头发绾起来，戴上簪子。
D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
5、今年6月8日是我国“文化和自然遗产日”，学校将开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。（7分）
(1)走进家乡名胜古迹：这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，请你代表全组同学写一则家乡名胜古迹的宣传标语。(3分)
示例：岳麓书院传千古，橘子洲头映万帆。（长沙）
(2)探寻家乡节日风俗：你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，以家乡端午节为例，请你展示本组探寻的收获，各举一例。(2分)
有关端午节的习俗：
有关端午节的故事：
(3)对话家乡精美文物：学校“汉服社”迎来了一位汉代美女——“辛追”。作为汉服爱好者的你，将与“辛追”进行一次超时空对话，请根据链接材料，补全对话内容。（2分）
辛追：同学，你好！我没想到，时隔两千多年，穿汉服成了一种时尚。你能告诉我原因吗？
【链接材料】
素纱单衣，于1972年在湖南省长沙市马王堆汉墓发掘出土，是西汉时期纺织技术巅峰时期的作品。它是世界上最轻的素纱单衣和最早的印花织物。可谓“薄如蝉翼”“轻若烟雾”，且色彩鲜艳，纹饰绚丽。穿在女子身上，迎风而立，徐步而行，飘然若飞，气质端庄典雅，极现女性的柔美。
（摘自《中国各地博物馆镇馆之宝——湖南博物院：素纱单衣》）
6、古诗文默写（5分）
经典诗文，是中华文化中熠熠生辉的瑰宝。品诗犹如入画，从画中感悟到别样的诗境，更显诗画交融的魅力。王维《使至塞上》中（1）“ ， ”两句让读者见识到了边陲大漠中奇特壮丽的异域风光，境界宏大，气象雄浑；欧阳修《醉翁亭记》中（2）“ ， ”两句描绘了林间日出朝雾消散和层云聚拢两种不同的景致，让人感受到明暗变化之美；范仲淹《渔家傲·秋思》中“千嶂里，（3） ”能让读者从塞外的壮阔风光中体会到边塞战地浓郁的肃杀之气。
二、阅读(50分)
(一)现代文阅读1 (10分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一
①汉字“昙”上是日，下是云，它的意思是什么？如果你想到“昙花一现”，自然就会认为“时间短”即其意。但事实上，昙花晚上开放，浓云密布，很多人看不到，故名“昙花”。这启示我们，要建立一种重要的思维方式——汉字思维。
②首先要把字词分开。字词的关系，就像一个人，可以有各种身份，但又是独一无二的，所以我们要记住汉字只有一个意思，这个意思就是汉字被写成这样的道理。如，仔细观察“雀”“售”“雇”“维”，会发现它们有一共同构件“隹”。这是一只鸟，当知道它是“鸟”后，即知“雀”是小鸟，“售”是鸟开喉卖力歌唱，“雇”是候鸟在门窗外鸣叫，故汉字积累要学会理解意思。
③其次，文和字要分开。文是图案，“字”上是房子，下是婴儿，“字”即生育之意。文字即“图案所生之子”。识文断字的识文，就是要知它的特点。古人只创造了两百个不同的基本构件，却可用之解释整个宇宙。断字，靠思考。“思”，“心”上面是脑，是管逻辑的。我们想法很多，需有东西把它连于手，这是“维”。“维”是用绳套住约束鸟。
④汉字有情感，它传递的是祖先所见所闻、所思所想。“日用而人不知”，故我们要让大脑经过有效训练，建立汉字思维，亲近古老的文，理解古老的字。
材料二
①书法是汉字造型艺术。汉字因书法而有生动形式之美，书法因汉字而有丰富内涵之美。
②书法艺术的个性在于书者的感情状态会直接表现在字的线条、结体和布局中。《翰林要诀》说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见感情因素在书法艺术中之重要。
③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉，是学书者的深根固本之道。
材料三
①大家在练字时，可能都想有自己的独门字体，现在，AI造字功能告诉你：用三五分钟，手写十二个字，就能诞生你的独门字体！
②AI造字的个人专属字体生成源于真实笔迹。它针对你的习惯，设定了“笔锋”的选择。在创作字体的过程中，可根据笔锋、力度的不同而呈现不一样的风格。这种体验可以比较完美地满足对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄、书写速度和371种连笔风格等，进行完整记录和最终生产。
7、下列说法或推断与原文相符合的一项是( )（3分）
A.我们认知“昙”是通过“昙花一现”这个词，故很自然地正确判断出此字意是“时间短”。
B.构件“隹”表示一只鸟，即知“雀”是小鸟，可以推断“集”最初意可能是鸟聚集在树上。
C.书法因汉字而有生动的形式之美，汉字因书法而有丰富的内涵之美；书法极美，亦极难。
D.AI造字已完全根据不同用户手写字体的371种连笔风格，完美地生产出个人专属字体。
8、阅读材料二，结合《祭侄文稿》的写作背景，下列对该书法作品理解不正确的一项是( )（3分）
《祭侄文稿》写作背景：安史之乱时，颜真卿的侄子颜季明起兵抗击叛军，兵败遇难，颜真卿悲痛万分，写下《祭侄文稿》。
A.作品文字轻盈、飘逸，运笔如行云流水，可见作者内心激动澎湃。
B.作者内心悲愤交加，字间行气，随情而变，时疏时密，毫无雕饰。
C.作品圈点涂改随处可见，可以强烈感受到作者感情的起伏和渲泄。
D.作品墨色浓重而枯涩，与作者当时撕心裂肺的悲恸情感高度一致。
9、小红认为：AI造字能诞生自己的独门字体，因此我们中学生没有必要练习书法。请结合以上材料反驳小红的观点。（4分）
(二)现代文阅读2 (14 分)
阅读下面的文字，完成10-12题。
小吕 汪曾祺
①火车过来了。
②先是一个雪亮的大灯，亮得叫人眼睛发胀。大灯好像在拼命地往外冒光，而且冒着气，嗤嗤地响。乌黑的铁，锃黄的铜。然后是绿色的车身，排山倒海地冲过来。车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子上，一方块，一方块，川流不息地追赶着……
③这些，小吕都太熟悉了。夏天睡得晚，老是到路口去看火车。
④小吕是果园的小工。这孩子长得清清秀秀的。念到六年级了，忽然跟他爹说不想念了，要到果园做活去。他爹想：果园里能学技术，也能学文化，就同意了。后来才知道，他还有个心思。他有个哥哥，在念高中，还有个妹妹，也在上学。他见他爹张罗着给他们借钱交费，他就决定了：我去做活，我哥、我妹能够念多高就念多高。这样，他就到果园里来做活了。每回领了工资，除了伙食、零用(买个学习本，配两节电池……)，全部交给他爹。
⑤果园里有许多活，大工来做有点窝工，正需要一个伶俐的小工。登上高凳，爬上树顶，绑老架的葡萄条，果树摘心，套纸袋，捉金龟子……小吕很快就对果园的角角落落都熟悉了。他知道所有果木品种的名字，而且准确地知道每一棵果树的位置。
⑥小吕原来在家里住。七月，果子大起来了，需要有人下半夜护秋。组长老张照例开个会，征求大家的意见。小吕说，他愿意搬来住。一来夏天到秋天是果园最好的时候。满树满挂的果子，都着了色，发出香气，弄得果园的空气都是甜甜的，闻着都醉人。这时节小吕总是那么兴奋，话也多，说话的声音也大，好像家里在办喜事似的。二来是，下夜，睡在窝棚里，铺着稻草，星星，又大又蓝的天，野兔子窜来窜去，猫头鹰叫，还可能有狼！这非常有趣。
⑦小吕很佩服果园技工张士林，佩服他那么年轻，才十九岁，就对果树懂得那么多。不论是修剪，是嫁接，都拿得起来，而且能讲一套。他佩服张士林看那么厚的书，比一块城砖还厚，还搞试验，培养葡萄抗寒品种。小吕愿意自己也像一个真正的技工。可是自己觉得不像。缺少两样东西：一样是树剪子。在果园做活的大人，每人都有一把树剪子，装在皮套子里，挎在裤腰带后面。他多希望也有一把呀，走出走进——赫！可是他没有。他没有专用的，当然总是不那么好使。这不带劲！看起来倒像是不会使剪子似的！气人。
⑧组长老张见小吕剪两下看看他那剪子，剪两下看看他那剪子，心里发笑。有一天，他叫：“小吕！过来！这把剪子交给你。小人小马小刀枪，正合适！”这把剪子特别轻巧。小吕可高了兴了，十分得意：“做啥像啥，卖啥吆喝啥嘛！”自从有了这把剪子，他真是一天不离身，没有事就把剪子拆开来，用砂纸打磨得锃亮。另外一样，是嫁接刀。他想自己先练习削树码子，练得熟熟的！也不用公家的刀，自己买。用惯了，顺手。
1961年11月25日写成
(节选自汪曾祺《羊舍一夕》)
10、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分）
A.“乌黑的铁，锃黄的铜。”两个短语并列，语言灵活灵动，突出了主观感觉。
B.“一方块，一方块”，以重复叙述描述持续的状态，充分表现出口语的神韵。
C.“缺少两样东西：一样是树剪子。”冒号后只有“一样”，强调了剪子的重要。
D.两次写“剪两下看看他那剪子”，写出了老张的粗心大意，看了多次才看清。
11、(1)根据原文，小吕愿意在果园下半夜护秋有哪两个理由？（用自己的语言概括）（3分）
(2)第一个理由是用常规的句式叙述的，而第二个理由则是一串名词和短语的排列，作者为什么要以一种非常规的句式来叙述？（4分）
12、小说塑造了主人公小吕多方面的品格，请结合文章内容简要分析。（4分）
(三)古诗文阅读(18 分)
小燕所在的九年级设置了一则“走近古代文人——愿”的古诗文探究活动，请你和她一起完成。
（甲）
归园田居（其三） 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
（乙）
南园（其五） 李贺
男儿何不带吴钩①，
收取关山五十州②？
请君暂上凌烟阁③，
若个④书生万户侯？
［注释］①吴钩：一种头部呈弯钩状的佩刀。②五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。③凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年（643），唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。④若个：哪个。
（丙）
出师表（选段） 诸葛亮
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（丁）
燕昭王招贤
燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事之。郭隗曰：王必欲致士②，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉！于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
二十八年，燕国殷富，士卒乐轶轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐。齐兵败，湣王出亡于外。燕兵独追北③，入至临淄，尽取齐宝，烧其宫室宗庙。
［注释］①共国：共同治理国家。②致：招致，引来。③追北：追击败北的敌人。
（《战国策》）
走进“愿”：
13、请解释下列加点的词。（2分）
（1）后值倾覆 （2）齐兵败，湣王出亡于外
14、请选出下列“以”字和“卑身厚币以招贤者”中的“以”字意思相同的一项（ ）（3分）
A. 先帝不以臣卑鄙 B. 咨臣以当世之事
C. 故临崩寄臣以大事也 D. 然诚得贤士以共国
15、请翻译下列句子。（4分）
（1）由感激，遂许先帝以驱驰。
（2）燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
联读“愿”
16、四首古诗文都谈到了“愿”，请分别说出陶渊明、李贺、诸葛亮、燕昭王的愿望（用自己的话回答）。（3分）
探究“愿”
17、阅读《南园（其五）》，诗歌连用两个问句，请说说有怎样的表达效果。（3分）
18、陶渊明曾“种豆南山下”诸葛亮曾“躬耕于南阳”，他俩人都曾隐居。请试分析陶渊明和诸葛亮的人生境遇和情感态度的不同之处。（3分）
(四)名著阅读(8分)
19、学完孟子的《富贵不能淫》以后，小伍不太理解孟子为什么认为公孙衍、张仪不是大丈夫，王老师觉得他应该读读《经典常谈》相关内容，请你在下面目录中选择一个，把序号推介给小伍，并说说理由。（4分）
《经典常谈》部分目录
A．《说文解字》第一 B．《周易》第二
C．《战国策》第八 D．诸子第十
20、孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣……”。请你从备选名著中任选一部，选择一个书中人物，具体说说其在朋友影响下，成为了一个怎样更好的人。（4分）
【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》
三、写作(50分)
21、有的人可以从大山走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，这是锻炼换来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以从梦想中走出去，这是现实与梦想结合换来的结果……走出去能看见大城市的面貌，走出去能看到人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去……
请根据此段材料，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的作文（诗歌除外）。
