扬子晚报网6月16日讯（通讯员 施昭 记者 李晨 王璟 摄影 刘莉）今天是南京中考的第一天，4.7万名考生迎来人生中的一次大考。中考首日化学到底难不难，南京市招办邀请两位化学名师对今年的中考试卷进行点评，赶快来围观吧！
保持稳定 紧扣教材 关注素养
名师点评：陈懿（江苏省化学特级教师、教授级高级教师、南京外国语学校教师）
江苏省化学特级教师、教授级高级教师、南京外国语学校陈懿老师认为：2018年南京市中考化学试卷题型稳定、内容基础、紧密联系生活实际、关注学科素养的考查。试卷依据课程标准、紧扣教材，重点考查学生化学学科的基础知识、基本技能和基本方法。试卷以课本素材、基础实验、热点问题、生活实际等为命题背景，精心设计试题内容，重视对学生化学学科素养的考查，尤其加强了初中化学主干知识的考查。
一、保持稳定，重视基础内容的考查
从题型设置、试题内容等方面来看，2018年中考化学试卷延续了2017年学科命题的一贯风格，基础题所占分值仍然较大，整卷考点稳定，均为常见题型，选择题全部为考生非常熟悉的知识，能在较短的时间内完成答题，增强了考生的适应性。考查内容涵概了初中化学核心概念与理论、重要的元素化合物知识、化学基本实验和基本化学计算等，突出了对化学基础知识和基本技能的考查。
二、紧扣教材，突出主干知识的考查
试卷重视对教材重点内容的考查，试题命制素材直接源于教材，如“安全图标”、“物质的俗称”“人体中所含的元素”、“燃烧与灭火”、“碳及其氧化物的性质”、“金属活动性顺序的应用”等学生熟知的问题；重点考查了教材上的教师演示实验、探究实验，如“物质的简易鉴别”、“酸碱中和反应”、“碳还原氧化铜”、“溶液的形成”等；同时还考查了教材上基础学生实验，如“粗盐中难溶性杂质的去除”、 “常见气体的制备”、“金属的化学性质”等。考生只要重视教材，重视化学主干知识，便可取得较满意的成绩。
三、联系生活，注重学科素养的考查
2018年的化学试题继续保持了“情境的真实性和应用性”的特点，密切联系生活、环境、能源、资源等问题，如“食品保鲜”、“衣服去油污”、“PM2.5”、“酸雨的测定与判断”、“实验室废液的处理”、“燃料的利用”、“保护水资源”等；关注与化学相关的社会热点问题的考查，如以“高分五号卫星”为话题，考查了空气污染、能源的合理利用与开发等知识；以“钛合金用于制造人造骨”为信息，考查了材料的相关知识；以“世界无烟日”为背景，考查了化学与健康等知识。试卷引导考生关注生活、关注环境，突出化学学科独特的育人功能，帮助学生树立环境保护的意识和绿色化学理念。
总之，今年化学试卷重视基础，试题的设计有利于考生的正常发挥，也切合中学化学教学的实际。试卷在结构上、教学导向上，起到了很好的传承、延续与发展的作用，充分体现了初中化学教学应立足教材、突出双基、强化实验、兼顾方法的理念。
今年的化学试卷也对即将升入初三的学生的学习以有益的启迪。化学是人类进步的阶梯，是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。在化学学习中，一定要重视实验、重视方法，要学会欣赏他人的成就、欣赏经典实验、经典发明，从化学史话、化学发明、化学成就中学习做人、做科学。从感谢科学发明、感谢文献，感恩科学家、感恩老师、感恩家人做起。
依据课标教材 体现学科特色
名师点评：叶菁（南京市秦淮区教师发展中心化学教研员、南京市优秀青年教师、秦淮区学科带头人、江苏省人民政府基础教育成果奖特等奖获得者）
南京市秦淮区教师发展中心化学教研员、南京市优秀青年教师、秦淮区学科带头人、江苏省人民政府基础教育成果奖特等奖获得者叶菁老师认为：2018年南京市中考化学试卷保持延续性，依据课标、紧扣教材、题型稳定，注重对化学基础知识和核心内容的考查；以能源、资源、环境保护、生产生活等社会热点问题为背景素材，重视对学生化学基本技能和基本方法的评价，体现了化学学科特色。学生对试卷内容比较熟悉，易于上手答题。
一、注重基础知识和基本技能，彰显化学学科特色
2018年南京市中考化学试卷坚持以课标为依据，强化了主干知识、基础知识的考查，例如：物质的组成、物质的构成、物质的分类、物质的性质、物质的变化、物质的用途、化学用语、质量守恒定律、溶解度和溶解度曲线、金属活动性顺序、身边的化学物质等；试卷还对基本技能和基本方法进行了重点考查，如：常见气体的制备、化学方程式的简单计算、物质的检验与鉴别、图表数据的加工与分析等。
二、联系生活实际和社会热点，体现化学学科素养
试题凸现了化学与生活实际的联系，从化学的视角关注社会热点问题，如空气污染、化学物质与健康、常见的材料等；以教材中常见物质的制取、性质、检验、鉴别为背景，考查学生掌握基础实验，以及从实验、图表中获取信息来解释相关化学问题的能力，如“常见气体的制备”、“碳及其氧化物的性质”、“金属的化学性质”、“溶解度曲线及其应用”、“粗盐中难溶性杂质的去除”等；试题源于教材，选用了教材中的“演示实验”、“探究实验”、“基础学生实验”、“练习与应用”等内容，通过对教材知识的重组或再现，让学生体验科学探究的过程，有效地评价了学生的化学学科素养。充分发挥了教材文本的教学功能，对引导教师在教学过程中进一步研究教材、用好教材、教好教材，指导学生阅读教材，具有很好的教学导向作用。
总之，今年试卷延续了往年的命题风格，紧扣课标，立足教材，注重基础，突出了对化学基本实验技能的考查，进一步体现了化学教学中应围绕教材，重视基础知识和基本技能，同时更要培养学生良好的学习习惯和学习方法，并引导学生关注社会、关注环境，建立绿色化学的理念。
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