又是一年高考季，当战火硝烟散尽，孩子们终于可以卸下沉重的学习包袱，投入解放的怀抱。这个夏天，中国各地校园里上演着一幕幕久违的"撕书仪式"。孩子们高举教科书、试卷，撕扯、踩踏、投掷，仿佛在咆哮着对知识的控诉和对青春自由的向往。
这种行为固然有些极端，却也引发了对我国教育模式的反思。这种"撕书"的景象并非新鲜事物。早在几十年前，当年的高中生们就有过类似的行为。只不过，随着时代变迁，社会对此现象的反应也出现了新的分歧。
有人视之为孩子们释放压力的正常举措，更有人将其斥之为"不知珍惜"和"教育失败"。细想这种"撕书"行为的内在动因，其实可以从几方面加以解读。首先，它是一种排解长期学习压力的手段。
以往数载的备战考场，孩子们付出了巨大的心力，对知识的一再重复充满了厌倦和反感。当终于迎来高考大幕的落下，他们自然希望以一种全新形式摆脱旧日的枷锁，标志青春告别的到来。
其次，"撕书"隐含着孩子们对自主人生的向往。在此之前，他们对未来道路的选择权被剥夺，只能被动地追随书本和分数。一旦高考尘埃落定，他们终于可以掌握自己的命运，按照自己意愿重新出发。而撕毁昔日的负累，不啻是对新生活的一种精神昭示。
再者，"撕书"同样折射出一种对传统教育的不满和反抗。在父辈们的记忆里，上学无非是"吃得苦中苦，方为人上人"。殊不知今天的孩子们更加注重个性化发展，他们渴望一种更加人性化、更加自由的教育模式。而"撕书"仪式，即是他们对旧日制度桎梏的一种具体抗议。
无独有偶，类似"撕书"的集体仪式不仅在国内外现，更在人类历史的长河中时有发生。也门的一些部落就有"火烧课本"的传统，意在鼓励青年直面生活，不要被书本束缚。
14世纪的英国，大学毕业生们会在毕业仪式上焚烧代表学生时期的纸帽等物品。近几年，国内外不少大学毕业典礼也出现了类似环节。
从这个意义上看，这种做法不仅不算教育失败，反而是人性对束缚的自然反抗，也是青春对自由的最质朴向往。惟其如此，我们方能理解孩子们在这一天把书本化作尘土的情感寄托。
当然，以一种相对理性的视角审视这种行为依然值得深思。譬如，是否应该用一种更加环保、更加理性的方式来表达孩子们的内心情绪？除了销毁书本，是否还有其他更好的释放途径？孩子们是否应该过于克制这种破坏冲动？
对此，家长和社会各界人士提出疑虑并非多此一举。毕竟每一本书背后都凝聚着老师的辛勤汗水，更蕴含着人类的珍贵智慧结晶。如果不加理性约束，贸然破坏当属一种不合时宜的浪费。但与此同时，我们也要意识到孩子们内心对于美好生活向往的渴求，尊重他们表达自我的独特方式。
针对高考后"撕书"的种种行为，我们不应过于苛刻地加以非难，而是理解孩子们内心所承载的痛苦与欢愉。毕竟，他们正从封闭的课堂走向崭新的人生舞台，既有无尽憧憬，亦有无限恐惧。而这种仪式，对于他们来说意味着青春告别、拥抱新生。
与此同时，我们更应反思的是我国教育模式中根深蒂固的弊端。让孩子们踌躇满志而来，却被压抑至走投无路的境地，我们的责任不也正在于此吗？一旦从根本上重塑我们的教育理念，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中成长，那种以破坏作为宣泄手段的行为也就无从产生了。
未来，我们完全可以想象有一天，孩子们在高考结束时不再以撕书的方式释放压力。取而代之的，或许会是一种更加积极向上的庆贺仪式。他们将庆祝人生新的开端，也让我们感受到未来教育的新曙光正在熹微闪现。
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