花开半夏，时光匆匆，承载着勤奋耕耘的喜悦，忙碌而充实的一学期圆满结束。为了进一步加强学校教学管理，及时发现和改进教学工作中的不足，探究提质增效的爱学课堂。7月2日下午，济南市十亩园小学召开了2023-2024学年度第二学期期末教学质量分析会。分析交流碰撞中，助我们在提高教学质量的道路上走得更加扎实、稳健。
语文组
二年级老师侧重分析本次期末游考活动，三至五年级老师指出应重视学生基础知识的夯实，综合阅读能力的考察以及语言文字的表达运用。全体语文教师以此次质量分析会为契机，在做中思考，在做中提升，在做中成长，在教育的道路上深耕细研，追求更高的教学品质。
一年级李晓燕、二年级孙晓静老师两位老师对学期末进行的乐考进行总结。通过创造有效的闯关活动，能更加全面、客观地考察学生多元的素养，让学生在有童趣、有活力、有挑战的氛围下更好地学习并成长。本次测评，通过生生互动，师生互动，彰显了学生灵动的思维与智慧。从每一项的星级评价结果来看，真实客观地展示了学生的能力水平。
三年级老师许洁老师结合本次期末试卷的题型结构和内容，从掌握较好的知识技能与方法、存在问题及整改措施三方面进行详细的分析和总结。
四年级的姚乐老师充分肯定了学生本学期以来对于字词的掌握，也针对学生在阅读与习作部分存在的不足提出相应的措施。
五年级的孙忠韫老师提出了作文教学中，教师要指导学生学会审题立意，谋篇布局，围绕中心选材组材，运用方法技巧，写出具有个性的作文。
六年级王雯老师的语文毕业考质量分析用数据图表呈现，侧重改进措施。提出在今后的教学中要充分挖掘教材，训练学生的阅读能力。
数学组
全体数学老师们以全面而深入的视角，分析教学质量，分享教学成果，共谋数学教育的未来发展。
对于一、二年级的乐考，老师们并未仅仅停留于活动的精彩瞬间，而是深入剖析了乐考背后的教学意义与学生表现。乐考以其独特的评价方式，打破了传统纸笔测试的局限，从多维度、全方位地评估了学生的数学素养与综合能力。学生们不仅收获了知识与技能，更重要的是体验了学习的乐趣与成就感。同时，老师们也敏锐地捕捉到了乐考中暴露出的不足，并针对不足之处进行反思并提出改进措施，这为我们后续的教学改进提供了宝贵的依据。
三至六年级的老师们从试卷的特点、难易程度、题型分布等多个维度出发，对试卷进行了细致的剖析。她们发现，本次测试既考察了学生对基础知识的掌握情况，又注重了对学生思维能力和应用能力的考察，有效地反映了学生的学习水平。通过对学生答题情况的统计与分析，老师们发现了一些共性的错误和个别学生的薄弱点。这些发现不仅为老师们提供了宝贵的教学反馈，也为她们制定针对性的改进措施提供了依据。
英语组
本次英语考试践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，围绕真实情境和真实问题展开。并且变化了新题型，进行了进一步改革，取消了历年都有的单项选择题。弱化单一的语法考核，更加注重文本的考核。在词不离句，句不离境的前提下让英语试题更加有趣，有思维，有新意。
(一) 注重基础知识的考查
试卷充分体现了以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容(如重点短语以及重点句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二) 注重语言的运用
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以词不离句，句不离境为主要目标，突出了语言的情境性。
(三) 重视语言学习的实践性
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查，而且考查全面，重点突出。
王玉秀校长对本次期末教学质量分析进行了总结，对老师们在教学工作中所付出的辛勤努力表示了高度的肯定，老师们在教学创新实践、质量提升等方面取得了显著成效。展望未来，王校长也对今后的教学工作提出了新的要求和期许，她希望老师们能够继续发扬团结协作、勇于创新的精神，不断探索适应学生需求的教学方法与策略，注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
提质增效，砥砺前行。今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。以终为始，未雨绸缪，继续在新征程中探索新的提高教学质量之道，不忘初心，砥砺前行，继续打造有温度、有质量的教育。“双减”背景下，教学质量的提升离不开科学客观的分析和改进。通过本次质量分析会，老师们明确了努力的方向，相信在老师们的共同努力下，学校的教学质量必将会迈上一个新的台阶。
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