上一篇，然后就有好奇的妈妈问我，暑期要怎么安排复习工作。
年年寒暑假我都会给孩子们定日程表，每天几点做什么，玩跟学习穿插着来，力求让整个假期充实但不枯燥。
在我看来，假期是最好的补强时间，平日里没办法给孩子做的系统性训练，正好可以利用暑期进行。
低年级的孩子，课业压力主要来自于语文和数学（英语虽然也重要，但是光从学校课时的权重上看，一周两节，就知道它的地位不能跟语文和数学比）。
暑期的话，英语我也会抓，但肯定给它分不出太多时间，一想到荣哥马上升三年级了，是小学生涯中承上启下最重要的一年，我就希望尽可能地把语文跟数学的基础帮他夯实。
但是在补强策略上，这两种学科侧重点不同。
语文我会建议大家在夯实基础的同时，超前学可以来一波。
数学，对于孩子的智力、理解力的要求高，学不会，不一定是他笨，很可能是年龄真的还没到。所以不建议超前，应该把重心放在查漏补缺、巩固知识上，把孩子一知半解的问题全都搞懂。
今天我们说语文，数学就先按下不表。语文的暑假复习我认为要分两个部分——基础夯实 超前素养
复习巩固如果你去看一下一二年级的语文卷子就会发现，全篇几乎都是基础题，即使是阅读理解，也比较浅显，能读明白就会做，错误多半来自错别字或者语句不通。
几乎所有考察的目的都是字能不能写对、会不会组词、能不能造句、可不可以默写，包括写话，也不要求文采，也不要求字数，语句通顺、符合题意就行，错别字和标点就是最容易刨分的项目。
这个年龄的孩子，多数在二年级的时候都还过不了错别字关，还有落字漏字、忘记写标点……能保证卷面上没有错字别字和漏题，就是好样的！
这是荣哥前两天的写话，差点没把我气死。
低年级语文中，重中之重就是字词。
所以我们假期复习的第一步，就是字词。
听写 读课文
我认为听写是最容易发现字词薄弱问题的办法，平日里上学老师会在课堂上听写，但孩子究竟掌握的怎么样，咱们也不知道。
特别是双减以后，作业都没有了，老师也不让家长签字了，孩子听写咋样，有没有后续订正改错，我们其实都不太知道。
所以家庭听写是可以让我们初步掌握孩子学习情况的土办法，如果家长对于孩子的学习情况毫不了解，或者孩子的程度的确不太好，我认为听写之前还可以再加一项——读一遍课文，并把课后的字词熟读，然后再听写。
不要小看读课文，读都读不通顺，那我相信听写也好不到哪去，说明孩子对于课文掌握得都不熟练。课后一些诗词，名言也要注意检查背诵，看他是否能够熟练地背诵下来，这些都是基础中的基础。
这个学期的下半老师曾找我谈过一次话，说荣哥近来的听写少有全对，希望我重视一下。于是每天中午放学吃完饭，我都会给他听写一课字词。
由于书在学校，我就拿平日里53练习册自带的每课复习资料来给荣哥听，顺势还会提问一些反义词近义词。前一天错的、或者不会写的，订正完了之后，第二天我还会再听写一回。
就这样，期末之前，我们就把书上的字词都过了一遍了。过完一遍之后，我又把之前没掌握的字词又集中听写了一遍。
经过了这个过程，我敢说荣哥的一类字词就不会有大问题了。因为这个步骤已经在上学的时候就先行做完了，所以这个暑假我就给荣哥安排了《默写能手》做巩固。
相信我，字词是反复写多少遍都不为过的工种，不存在写多了都是无用功的情况，因为只有熟悉，后期在写作、造句等运用的过程中他才会更愿意去用。
默写能手
如果孩子对于字词已经很熟练了，每次听写都错不了一两个的这种，直接进入《默写能手》也是可以的。
这本书我还是蛮推荐的，厚厚一册跟着课本的内容走，有字词，考察课后的一些诗句、二类字，比单纯听写书上的一类字来说，有难度，也更丰富，可以帮孩子重新复习一整个学期的字词。
也是一样，每天坚持判对错，坚持让孩子改正，过一段时间可以挑一些错题来考一考，反复记忆。
字词这东西，没有捷径，练得多了，自然就不会错了。
刷卷子
平日上学做五三（53练习册），是为了在每一课学完之后，都能做一些练习题帮助孩子消化课本内容。
假期就不要做练习册了，一整个课本都学完了，还按课做题就太浪费时间了。按单元刷卷子更有效率。
特别是对于一年级二年级根本没有个正经考试的孩子们来说，多见一见卷子和题型，提前适应一下笔答试卷，没什么不好。
全都会跟全做对，中间差着的就是刷卷子。
可能有人会问我买哪种啊，我买过的卷子不多，黄冈小状元、海淀单元测试AB卷、王朝霞都可以。
如果你的练习册买的是53或典中点，那么我不建议试卷也买同系列的，因为出题人思路差不多，题目类型会雷同。
刷卷子的话，最好给孩子换个口味，大荣今年做的就是王朝霞培优100分，我觉得挺好的，AB卷形式，A卷基础题，B卷能力题，做完A卷总结基础问题，做完B卷寻找能力不足。
里面还有很多题目是全国各省市的真题，用来给孩子练手挺好的 。
还有一些根据教育改革自创的颇有创新意识的题目。
整体感觉王朝霞在难度、灵活度和题目的新颖程度上，都比上黄冈小状元和AB卷要强一些，可以说它是比较新式的试卷了，对孩子的能力要求会更高一些。
如果基础比较差的话，我还是更建议买黄冈小状元或AB卷，题目相对传统一些，弯弯绕也没有那么多。
话说，荣哥这两天做卷子我都要崩溃了，一不留神就八十多分，就一通被我数落。
一套卷子基本上二十几套题，少则一个月，多则一个假期，足够能刷完。
卷子刷完之后，要注意总结错题，能有个错题本最好，孩子要是做不了，我们也要记得在假期收官之前给娃来上一套易错卷，再巩固一次。
相信我，有些题，他不错上个45678遍，孩子是记不住的。
阅读练习册/写话
如果卷子刷完了，假期还没有结束，还有时间的话，可以考虑给孩子在阅读理解或者写话上面做加强训练。
阅读理解和写话，这两样在未来是拉开语文差距的重点项目，可以根据孩子的弱项二选一，哪个更弱哪个优先。如果都不弱，提升一下也可以，完全看孩子能否接受怎样的强度。
阅读理解执行起来比较简单，买练习册，每天做一篇，一年级保证正确率，二年级的话可以适当增加计时环节。
阅读理解还是要重视的，纵观中考卷也好高考卷也好，阅读量增大已经成了不可逆转的趋势，未来将会有三分之一考生要读不完阅读题，对阅读的速度跟质量都提出了更高的要求。
话说，荣哥年年假期我都会买阅读练习册，他也做过好几本阅读练习册了。以往都是锐阅读或者是参考书目的配套阅读题。今年我换了个思路，给荣哥买了一本真题——《一本阅读真题80篇》。
这里面的每一阅读篇目都是历年各地区的真题，更接近考试水平。而且还根据类型分了类，把市面上会考的阅读类型都涵盖了进去。
等王朝霞卷子刷完，这个我就打算安排上。80篇呢，我会不同种类地挑着让荣哥做，做不完没关系妹妹将来还可以继续。
至于写话，我的计划里不作为这个假期的重点项目，因为上个寒假和上上个暑假这个就是整改重点，目前看来荣哥的写话基本没有了逻辑通顺的问题，多数还是错别字跟标点。
我当时训练大荣写话的办法是跟阅读结合起来，每天读10页老师留的阅读篇目，然后清楚简洁地复述故事，文末还要有一句中心思想的点睛，比如这个故事告诉我们什么道理或者是我很喜欢哪个人物因为啥等等。
详细的操作我之前写过，大家可以戳这里回顾→寒假来了，妈妈牌练习册准备好了吗？荣妈私家练习册清单之语文篇
有一说一，孩子的精力是有限的，不可能什么都抓，得有重点，有取舍，才能有的放矢，也不能把孩子逼太紧了，让他知道自己啥啥都不行，是很打击学习积极性的。
以上，就是巩固基础的内容，程度差的孩子先从听写 刷卷子开始，听写关过了之后，默写能手还要不要二刷一遍，完全看孩子的掌握程度。
基础好的孩子，可以直接默写能手 卷子，用默写能手查漏补缺，用卷子去养成正确的做题习惯。
字词搞完了、卷子刷完了还有时间的话，就可以重点搞一搞孩子的弱项，比如写话、阅读、照样子写句子等等。
荣哥目前做的就是每天一篇卷子外加一篇默写能手，我会把它放在早晨时段完成，因为头脑最清醒。
超纲补强虽说孩子有个体差异，程度上也会有区别，但是我依旧希望大家不要只局限于课本内容，假期有那么多空闲时间，我们要用来给孩子搞一点超前的知识学一学。
具体指的是阅读和古诗文的背诵。
阅读
保证每日一定量的阅读时间。阅读时间我把它放在了午饭之后的下午时段。
对于程度差的孩子来说，每天20分钟的出声读必不可少。
出声朗读虽然慢，还费嗓子，但是更能考察孩子是不是认真读书，而且因为要读出声，逼得他就得动脑子，去体会字词意思。
不过出声读的话，读上20分钟就可以了，因为真的很累，可以搭配一些时间的默读。
如果孩子的阅读水平已经是默读的程度，那么我认为半个小时起跳是完全可以的，读完可以让孩子复述一下故事大概，检验他是不是真的用心在读书。
如果已经是书虫级别的小孩的话，那还有啥说的，给他准备书就行了，没事儿还可以搞搞亲子共读，跟娃探讨一下书中的人物或者情节，也挺好。
不过要注意用眼，没事儿得把娃轰出去玩一会儿。
总之阅读是假期必须要养成的习惯，坚持两个月下来，也能读不少书了。
此外，除了量上面有要求，质上面也要量体裁衣。
每个学期放暑假，老师都会留一些阅读篇目让孩子们回去读，这个暑假老师提供的阅读书单是《安徒生童话》、《格林童话》和《稻草人》。
孩子跟孩子的发育程度不一样，有些孩子只能看安徒生童话，有些孩子可能已经可以看三国和水浒，水平不一没关系，深度不够广度可以凑。
这是我给荣哥买的《稻草人》，童话双雄的程度大家也都知道，基本都不太难，很多小孩读起来都没什么困难。
如果孩子的阅读水平已经很高了，我们不妨给他准备点难度稍微大一些的，让他读读看，比如《鲁滨逊漂流记》、《基督山伯爵》、《幼三国》之类的。当然我只是打个比方哈，在看书的问题上，不是年龄能衡量的。
当然，深度如果不好把控，我们还可以考虑广度的问题。读书不一定只局限于语文这个学科，史地政跟文是分不开的，所以除了一些文学作品之外，科普、历史、文化甚至科幻类的读物，暑期中也都可以让孩子涉猎。
这些不算是语文里面的，但是又跟语文息息相关，想想孩子写作文的时候，那些典故、历史、科学论据，都是很好的行文素材，读书不用拘泥于语文这个学科。
古诗词
如果有余力，能在假期里带着孩子读读古文诗词是挺好的。不是只有英语才需要语感的，所有语言都需要语感。
而古诗词那朗朗上口的声调、反映的丰富多彩的情怀，都是文化熏陶。
荣哥之前一直用的是《哈哈学古诗》，里面收录了小学阶段所有需要背诵的故事，还有一些延伸，讲解也生动有趣，挺不错的，荣哥到现在都更喜欢没事儿看一看。
到了二年级，我就给他改成了《小红书》，因为小红书更专业一点，或者说，它着眼的不是小学生，而是中小学生，哪怕是高中生看这套书也是可以的。
PS：这套书源自于当年中国少年发展基金会推出的“中华古诗文经典诵读工程”，根据天干地支一共分为12册，几乎是篇篇精典，全刷下来的话，高考都不用怕了，相传帝都重点小学都拿它当经典诵读篇目。
从过年的时候开始，我就开始带着荣哥挑拣里面难度合适的篇目朗读和背诵了。
你可能想不到，荣爸拉屎最喜欢干的是刷虎扑，儿子拉屎竟然最喜欢看小红书？这人与人之间的差距……
这套书是要挑拣的，因为它既有《论积贮疏》这样我背起来都困难的长篇古文，也有《出塞》、《七步诗》这样孩子已经背过了的诗歌。
所以我们都是挑着背的，从子集到辰集都有在背，所以很难说背到哪一本了。总之，诗词古文我会让荣哥慢慢涉猎，也会给他讲老庄跟孔孟思想的区别，权当做是哲学思维上的扩展了。
荣哥最近背下来的一篇是《木兰辞》。因为它有注释、有全篇的解释可以对照，我们是可以一句一词地带着孩子去领略不同朝代、不同诗人笔下的不同眼界和人生。
不过，小红书过于鸡娃，比较枯燥，难度跨度也大，对于小学生来说不太友好，荣哥就经常问我：“妈，我能今天背哈哈学古诗里的诗吗？”
所以如果不是热衷于“鸡娃必先自鸡”这个领域的人士，我劝大家还是从《哈哈学古诗》开始吧，不能上来就是hard模式。
以上就是我在这个寒假里，对语文科目的所有安排，其实已经很饱满了，因为孩子不可能只做语文，他一天当中还有其他学科，所以我的原则就是，少量多餐，涉猎广泛。
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