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试卷满分120分 ，考试时间120分钟


一、积累与运用（20分）
（一）综合性学习（11分）
近日，学校开展了有关英雄的研学活动，同学们完成了研学日志，请你修改完善。
在那个动荡的年代，英雄们作为民族的脊梁，眼见山河破碎，心中忧戚。他们全fù精力都投入到了救国救民的事业中，以期金gē铁马，驰骋沙场，为国家、为民族尽一份力量。
1、以上是一位同学摘录的有关英雄的一段文字，其中加点字的注音和根据拼音写汉字全部正确的一项是（ ）（2分）
A．jǐ梁 忧qì 全幅精力 金戈铁马
B．jǐ梁 忧qī 全副精力 金戈铁马
C．jí梁 忧qì 全副精力 金弋铁马
D．jí梁 忧qī 全幅精力 金弋铁马

英雄们孜孜不倦地奋斗，他们对正义的执着追求，让他们言不及义地投入到一次次斗争中。他们不畏困难，锲而不舍地向前，即使面对前所未有的困境，也绝不退缩。他们的精神不言而喻，是所有人的榜样。
2、以上是一位学生写的“学习英雄”随笔中的一段，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A．孜孜不倦 B．言不及义 C．锲而不舍 D．不言而喻

3、下面四句话，均来自某班“向英雄致敬”为主题的手抄报，请选出没有语病的一项（ ）（2分）
A．短短两天，“向英雄致敬”为话题的网络点击量就超过了一亿次左右。
B．为了防止英雄不再流泪，《英雄烈士保护法》发挥了极其重要的作用。
C．仰望英雄，总能让我们在不知不觉中净化内心，见贤思齐的动力。
D．铭记历史，就要铭记那些为民族独立和解放做出巨大贡献的英雄。
4、一位同学想写一副礼赞抗疫英雄的对联，请帮他确定横线处最恰当的内容（ ）（2分）
上联：救死扶危，医护柔肩 ①
下联：② ，军民铁臂 ③
A．①擎大爱 ②干群携手 ③祛瘟疫
B．①渡劫波 ②克难致胜 ③济时艰
C．①擎大爱 ②克难致胜 ③济时艰
D．①渡劫波 ②干群携手 ③祛瘟疫
5、学校网站论坛上，小薇留言：“英雄让人敬仰，可我们是平凡人，又处于和平年代，难有机会成就惊天动地的伟业，怎么能成为英雄啊！”请你跟帖留言，表达不同意见。（3分）

（二）古诗文默写与文化常识（9分）
6、古诗文默写（6分）
（1） ，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）余拏一小舟， ，独往湖心亭看雪。（张岱《湖心亭看雪》）
（3）秋草独寻人去后， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（4） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（5）中秋佳节到了，人们常常借用苏轼《水调歌头·明月几时有》里面的“但愿人长久， ”两句来表达对外地亲人的祝福。
（6）《岳阳楼记》中“ ，锦鳞游泳”两句描写了鸟儿在湖面时飞时歇，鱼儿在水中游来游去的景象。

7、下列文学常识不正确的一项是（ ）（3分）
A．范仲淹，北宋著名政治家、文学家，“唐宋八大家”之一，他著有《岳阳楼记》等。
B．杜甫，字子美，他的《月夜忆舍弟》作于安史之乱时期，这首诗哀叹了国家百姓之苦。
C．雨果，法国作家，人道主义代表人物，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
D．鲁迅，原名周树人，驳论文《中国人失掉自信力了吗》出自杂文集《且介亭杂文》。

二、阅读（50分）
（一）名著阅读（7分）
8、下面所列名著与信息，对应正确的一项是（ ）（3分）
① 《艾青诗选》中“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求。
② 艾青的长诗《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深挚的爱和无尽的怀念。
③ 小说《水浒传》“醉打蒋门神”中鲁智深的表现很抢眼。
④ 王冕、杜少卿、范进等人物是吴敬梓在《儒林外史》中塑造的正面典型人物。
⑤ 虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事被迫卖掉了车，他的努力白费了。
⑥ 简爱经历坎坷，但她不甘受辱，自尊自爱，敢于反抗，具有坚定的革命意志。
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥

9、根据提示填空（4分）

（二）诗歌阅读（6分）
阅读下面两首诗，完成小题。
（甲）酬乐天扬州初逢席上见赠 【唐】刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（乙）左迁至蓝关示侄孙湘 【唐】韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
10、下列各项对诗句的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”意为自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十三年。
B．《酬乐天扬州初逢席上见赠》颔联写怀念故友只能徒然吟诵“闻笛赋”表示悼念，回到久别的家乡，世事变迁，感到非常生疏。
C．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”直接写出诗人获罪被贬的原因，“朝奏”而“夕贬”，写出诗人命运变化的急剧。
D．《左迁至蓝关示侄孙湘》尾联写侄孙韩湘前来探望，诗人向侄孙交代后事，显得很宁静、从容而豁达。
11、下列各项对两首诗歌内容与情感的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．《左迁至蓝关示侄孙湘》颈联即景抒情，望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。写出了英雄的失路之悲。
B．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”一句中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
C．《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联的意思是今天听了你为我唱的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。这既是对友人关怀的感谢，也表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
D．两首诗都表现了被贬官后痛楚难言的悲愤之情，不同之处在于甲诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观；乙诗悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。

（三）文言文阅读（12分）
阅读下面一篇文言文，完成小题。
先子①讳序，字仲先，生于开宝六年，而殁于庆历七年。娶史氏夫人，生子三人，长曰澹，次曰涣，季则洵也。先子少孤喜为善而不好读书晚乃为诗能白道敏捷立成，凡数十年得数千篇。上自朝廷郡邑之事，下至乡闾子孙畋②渔治生之意，皆见于诗。观其诗虽不工，然有以知其表里洞达，豁然伟人也。性简易，无威仪，薄于为己而厚于为人，与人交，无贵贱皆得其欢心。见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，及其见田父野老亦然，然后人不以为怪。
居乡闾，出入不乘马，曰：“有甚老于我而行者，吾乘马，无以见之。”敝衣恶食处之不耻，务欲以身处众之所恶，盖不学《老子》而与之合。
居家不治家事，以家事属诸子。至族人有事就之谋者，常为尽其心，反复而不厌。凶年尝鬻③其田以济饥者。既丰，人将偿之，曰：“吾自有以鬻之，非尔故也。”卒不肯受。力为藏退之行，以求不闻于世。然行之既久，则乡人亦多知之，以为古之隐君子莫及也。先公十五年而卒，追封蓬莱县太君。
（节选自苏洵《嘉祐集》卷十四）
【注释】①先子：已经去世的父亲。②畋：打猎。③鬻：卖。
12、下面对句中加点词的语境意义的理解与推断，不正确的一项是（ ）（2分）
A．联系成语“平易近人”，可推知“性简易，无威仪”中“易”意义为“平和”“温和”。
B．查字典，“怪”有“奇怪”“责怪”等义项，“然后人不以为怪”中“怪”应选择“奇怪”。
C．“敝衣恶食”中依据“敝衣”，可推断“恶”义为粗劣，与“务欲以身处众之所恶”中“恶”意义相同。
D．回顾课文“属予作文以记之”，可以推知“以家事属诸子”中“属”的意义为“嘱托”。
13、下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．先子少孤/喜为善而不好读/书晚乃为诗/能白道/敏捷立成
B．先子少孤/喜为善而不好读书/晚乃为诗/能白道/敏捷立成
C．先子少/孤喜为善而不好读书/晚乃为诗能白道/敏捷立成
D．先子少/孤喜为善而不好读书/晚乃为诗/能白道/敏捷立成
14、下列加点词的意思不相同的一项是（ ）（2分）
A．季则洵也 此则岳阳楼之大观也
B．下至乡闾子孙畋渔治生之意 醉翁之意不在酒
C．及其见田父野老亦然 颓然乎其间者
D．吾自有以鬻之 太守自谓也
15、下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．先父作诗内容涉及甚广，既有朝廷大事也有民间小事，从诗中还可读出许多道理。
B．先父生活简朴，不在意吃穿等外物，无论到哪里也不乘坐马车，怕引起老人误会。
C．先父乐善好施，常周济穷人，灾荒年卖田帮助饥民，丰收后乡民偿还，他却不肯接受。
D．先父不求世俗功名，不求闻名于世，但仍被乡人知晓，大家赞誉他超过“古之隐君子”。
16、把文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）
（1）与人交，无贵贱皆得其欢心。
（2）然行之既久，则乡人亦多知之。


（四）议论文阅读（9分）
人一出生手脚就会自然“动”起来
①人一出生手脚就会自然“动”起来，慢慢长大就会参加一些劳作，有时还会感到一丝劳累，有“劳”有“动”，劳动就这样伴随着人的一生。
②然而在当下，一些青少年对劳动的意义重视不足，甚至认识偏颇。有人不会做基本的家务，认为只要学习成绩好，其它体力劳动不值一提；有人觉得如今的社会分工越来越细，只要花钱就能买到服务；还有人将“免于动手”视为一种优越感，对提供服务的劳动者缺乏真正的理解和尊重。
③针对这些不会劳动、不想劳动、甚至不尊重劳动的现象，重新认识劳动和劳动教育就显得十分必要。
④劳动是人生命存在的基础。众所周知，劳动创造了人，是劳动使人和动物区别开来。民生在勤，勤则不匮。我们的先民把野草驯化培育成农作物，修建水利工程，才有了稳定的粮食来源；生长在土地上的棉花，只有经过人们的采摘，才能被捻成细线，织成棉布，裁成衣裳，为人们遮身蔽体；遍布在田野中的泥土，只有经历双手的劳作，才能被夯实成墙壁，支撑起遮风挡雨的屋顶。因此，《辞海》中“劳动”一词被定义为“人们改变劳动对象，使之适合自己需要的有目的的活动”。
⑤劳动更是推动人类向前发展的车轮。社会的进步依赖于一代又一代劳动者的辛勤付出。四大发明闪烁着古人在日常劳作中的创造光芒，杂交水稻见证了袁隆平在田间地头的日夜求索，神舟飞天凝结着众多科研团队的劳动汗水。 没有劳动，人类也许会一直停滞在蒙昧原始的状态，难以获得文明的进步和发展。
⑥在认识了劳动的意义和价值的基础上，还有必要重新认识学校劳动教育的特点和功能。学校中的劳动教育具有实践性和综合性。当我们在劳动实践中形成正确的价值观时，劳动教育中有德育；当我们“动动手，出出汗”以强健体魄时，劳动教育中有体育；当我们运用所学知识解决劳动中遇到的问题时，劳动教育中有智育；当我们动手设计并创造美的作品时，劳动教育中还有美育。可见这种注重实践性和综合性的劳动教育，不仅有利于改变青少年学生中轻视劳动的现象，而且有利于培养他们真正成为全面发展的人。
⑦学校中的劳动教育还具有长效功能。一个人在学生时代经历劳动教育，为人生打下尊重劳动、热爱劳动的底色，那么，今后踏上社会，就能敬业乐业，享受到劳动带来的幸福和快乐。
⑧劳动创造幸福。为了让青少年都能尊重劳动，热爱劳动，从今天起，“处处是劳动之地，天天是劳动之时，人人是劳动之人”，就理应成为当代青少年的劳动宣言。
17、根据上下文，填入第⑤段空白处的词语正确的一项是（ ）（2分）
A．即使 B．尽管 C．如果 D．既然
18、根据文章思路，完成下面的填空（4分）
19、第④段和第⑤段的顺序不能颠倒，请分析原因。（3分）


（五）现代文阅读（16分）
月光下的母亲
①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。
②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，看来我母亲一定病得很重。
③我不是个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校是放大假，每个月只有月底两天放假，其他时间都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天也不愿去学校了。
⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有任何一辆机动车的影子了，我只好徒步往家走。
⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力地抽打在木桶上。
⑧那时我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有，也没人用得起，脱粒对于家家户户都是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心中突然有一种不好的预感。
⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人。
⑪我哭了。
⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻两人一起赶工，父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？
⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学……
⑭我哭了，号啕大哭。
⑮等我哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，我扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面的事也被我全然抛到了脑后。我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，那我也决计不回头。
⑯茫茫月光之下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，心里却没有一丝害怕的感觉。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮了。
⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了。说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他最终没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。
⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。
⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点也不觉得饿，我径直向教室走去。
⑳我以前单知道有人冒着毒辣的阳光干活儿，那一晚，我知道还有人冒着月光干活儿。
（选自《中国青年报》，有删改）
20、请用简洁的语言概括选文主要事件。（4分）
21、结合文章内容，分析题目“月光下的母亲”有什么作用。（4分）
22、请结合上下文分析⑪段“我哭了”和⑭段“我哭了，号啕大哭”，两次哭的原因。（4分）
23、从内容和结构两方面分析结尾两段的作用。（4分）

三、写作（50分）
24、阅读下面材料，按要求作文。

【材料一】
杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这辈子你可以不成功，但不能不成长。

【材料二】
在应该奔跑的时间或合适奔跑的空间放弃奔跑，是一种遗憾。

上述材料引发了你哪些联想与思考？请你结合个人生活经历，写一篇不少于600字的文章。

要求；①自选角度，立意自定，题目自拟；②自选文体，诗歌除外；③字迹工整，书写规范；④不得抄袭本试卷内容；⑤文中不得出现真实人名和校名。

参考答案

1B
2B B改为义无反顾。

3D A．语意矛盾，去掉“左右”； B．搭配不当，去掉“防止”后边的“不”字； C．缺成分，在“见贤思齐”前边加上“平添”。

4C
5、示例一：和平年代，不一定要轰轰烈烈，把平凡的事做好，就是不平凡。

示例二：和平年代的英雄，并不见得一定要冲锋陷阵，成为行业的精英，也就是英雄。

6、（1）戍鼓断人行 （2）拥毳衣炉火 （3）寒林空见日斜时
（4）鸡声茅店月 （5）千里共婵娟 （6）沙鸥翔集
7A A．范仲淹不属于“唐宋八大家”。唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。

8A ③有误，“醉打蒋门神”的是武松，“鲁智深”表述有误；

④有误，范进中举后因太过高兴进而发疯了，是《儒林外史》中塑造的反面典型人物，“范进”表述有误；

⑥有误，简·爱是一个敢于反抗，敢于争取自由和平等的女性形象，但是并没有革命意志，“革命意志”表述有误。

对应正确的是①②⑤。

9、（1）渔民流亡图 （2）对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨。（3）鲁智深（或鲁达） （4）大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等

10D 尾联不是写“侄孙韩湘前来探望”，而是写诗人向侄孙韩湘交代后事，除了显得诗人很宁静、从容而豁达外，还进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。

11B “沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，但诗人对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必然有“千帆”竞渡，“病树前头”终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟，诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。

12C 有误，意义不同。“众之所恶”句意为：不遭到众人讨厌。“恶”指讨厌，不喜欢。

13B 句意为：先父小时候是个孤儿，喜欢做好事但不爱好读书。晚年才开始作诗，能清楚其中的规律，反应敏捷立即完成。根据句意可知，句子断句应为：先子少孤/喜为善而不好读书/晚乃为诗/能白道/敏捷立成

14C A．是；B．情趣；C．这样，……的样子；D．自己

15B 根据“见士大夫曲躬尽敬，人以为谄，及其见田父野老亦然，然后人不以为怪。居乡闾，出入不乘马，曰：‘有甚老于我而行者，吾乘马，无以见之’”可知，“无论到哪里也不乘坐马车，怕引起老人误会”错误。根据文意得知，他住在乡下，出入不乘坐马车的原因是有比他年龄大的人在步行，自己乘坐马车显得不尊重老人。

16、（1）与人交往，无论贵贱贫富都能与他快乐相处。

（2）然而他长时间做好事，乡上有很多人也了解他。

参考译文
先父名序，字仲先，生在开宝六年，逝世于庆历七年。娶妻史夫人，生了三个儿子，大儿子是苏澹，二儿子是苏涣，三儿子是苏洵。先父年少时是个孤儿，喜欢做好事但不爱读书。晚年才开始作诗，能清楚事物的规律，反应敏捷完成迅速，总共几十年就写了几千篇。上从朝廷郡县的事情写起，下到乡间老百姓打猎捕鱼等生活的情趣，都可以在诗中见到。观看他的诗虽然不是很精巧，但可以凭借字里行间知晓透彻豁达的道理，心胸开阔是个才识卓越的人。他的性格平易近人，从不令人感到害怕，他严于律己宽以待人，与人交往，无论贵贱贫富都能与他快乐相处。他看见士大夫毕恭毕敬，人们认为他在巴结奉承，待看见他对田间老农和乡野百姓也是这样，这以后人们就不再感到奇怪。居住在乡下，出入不乘坐马车，他说：“有比我年长而走路的人，我若乘坐马车，不好意思见到他们。”衣服破旧饮食粗劣，他却不认为可耻，一定要让自己居于众人所不喜欢的地方，大概是没有学过《老子》而与老子思想相通吧。在家不管理家里的事情，把家里的事情嘱托他的几个儿子。等到同族人中有要事需要谋划商议，他就常常尽心竭力，反反复复帮忙却不感到厌烦。灾荒年月曾卖田来接济饥民。丰收之后，别人将偿还他，他说：“我自己卖田，不是因为你们的缘故。”最终他不肯接受。他不想在世俗中求取功名，不求闻名于世。然而他长时间做好事，乡上有很多人也了解他，认为古代隐居的君子也比不上他。先父逝后十五年，被追封为蓬莱县太君。

17C
18、（1）重新认识劳动和劳动教育显得十分必要（2）认识劳动的意义和价值（3）学校的劳动教育具有实践性和综合性（4）学校中的劳动教育还具有长效功能
19、第④段阐释了“劳动是人生命存在的基础”，第⑤段论述了“劳动更是推动人类向前发展的车轮”，前者是后者的基础，层层递进，符合人们认知规律；第⑤段的“更”字明确了其更近一层的意思，与第④段相照应，同时又和第⑥段过渡句形成照应。

20、“我”因嘴馋、厌学向老师撒谎请假；回到村庄，看到母亲在月光下辛苦打麦子的情景，心生愧疚；徒步返回学校，向老师说明真相后，认真学习。

21、我向老师撒谎回家，看到母亲在月光下辛苦打麦子的情景，写出母亲的辛苦，表达“我”的心疼、愧疚之情；设置悬念，激发读者阅读兴趣。

22、第一次哭是因为看到母亲深夜还在独自劳作，“我”既惊讶又心疼；第二次哭是因为想到母亲为了自己上学，一个人吃苦受累，自己却只因为想吃母亲做的饭就请假回家，而感到自责、懊悔。

23、在母亲的感召下，“我”克服了娇贵病，因此而成长，变得坚强、懂事；突出“我”理解了母亲的辛苦、不易；具有点明中心，照应标题，收束全文的作用。

24、参考例文

阳光下也要保持奔跑的姿势

　　有这样一句话，“没有伞的孩子，在风雨中只能奋力奔跑”这句话不知激励了多少处于困境中的失败者的心。然而，在现代生活的冲击下，大多数人在安逸中迷失了 前进的方向，丧失了斗志，于是，我要说：“在风和日丽的天里，奋力奔跑不是更加有情趣吗？阳光下也要保持一种奔跑的姿势。”
　　在风雨中奔跑，我们获得了前进的勇气与战胜困境的决心，我们坚守“任凭风吹雨打，胜似闲庭信步”，殊不知，在阳光下奔跑会让我们迸发出一股狂热的动力，激励我们在成功时谦虚谨慎，更上一层楼。邓亚萍取得了无数的奖项，获得国内外无数项荣誉，可以说她的头顶上是一片晴天碧白，但是她仍然坚持不懈地奔跑，她去剑桥，去北大艰辛求学，执著地不停地追求。于是，她是一位优秀的运动员，更是一位浑身散发人格魅力令人尊敬的人。
　　在风和日丽下奔跑会让你愈练愈强，获得强大的生存能力，练就一双能在暴雨中奋力搏击的翅膀。老鹰与小鸡同出一族，然而鹰不懈怠地努力终于获得翔飞天空的能力，而鸡在安逸中退化成为只能跨越过矮墙头的鸡。试想，如果老鹰在安逸中享乐，失去了搏击蓝天的斗志与理想，与鸡群为伍，那么还会有“鹰立鸡群”的一天吗？
　　纵观古今中外，伟大的学者、科学家、音乐家、作家，只要是真正的伟大，他们的成功之路不乏明丽，然而他们不会躲在阳光下享受，因为他们懂得，停止奔跑会让 自己变得愚钝。人生是一个不停奔跑的过程。著名学者钱学森在取得两弹一星的伟大成就后，仍然致力于中国航天事业的发展，不贪奢荣华富贵与他国优厚的待遇，这就是伟大学者身上焕发出的照耀今人后人的希望曙光。还有已故的文学泰斗季羡林先生，一生建功卓著，为我国古文化事业做出了丰功伟绩。季老先生也并没有因 自己头顶一片蓝天而停止奋力奔跑啊。
　　过分舒适安逸的生活挫伤了我们的斗志，钝化了我们的生存能力，日益激烈的残酷竞争也向我们昭示：伸开你的双臂，在阳光下奔跑，练就一双愈挫愈勇的翅膀，足够抵挡暴风雨的袭击！
　　尽管风和日丽，也要奋力搏击；尽管丰衣足食，也要全力播种；即使安享太平，也要强化生存能力。唯有如此，你的生命之光才会冲破黑暗的死寂，带来无限的光明！