这些年，我们始终在思考：考试到底是为了什么？分数可以起到什么作用？
考试，作为教师教学过程当中一项不可或缺的教学手段经常出现在教学当中，含义是什么呢？我们为了分数而教学，用分数衡量学生，是不是过于简单直接了呢？
考试是教学过程的检测指标，是发现学生对知识点的掌握情况的晴雨表，每一次考试结束后，教师都应该自我反思如下问题：
教学中有没有普遍存在的问题？
有没有教学中出现偏差的问题？
有没有个案出现？
有没有代表性的问题？
通过考试可以鼓励哪些学生？
可以警醒哪些学生？可以表扬哪些学生？
如何更全面的评价学生？试卷的分数能不能说明一切？
我想作为一名教师都应该在考试后好好思考这些问题，并且做出正确的结论，合理的看待分数，才可以做到因材施教，平等关爱每一名学生。
那么，相对而言，考试对学生意义更加重大。虽然考试与学生伴随始终，但真正理解考试的意义，正确对待考试分数的学生并不多。
考试也是作为学习情况好坏的晴雨表，通过考试可以看清自己近一段时间学习的状况，学习当中有没有疏漏的地方？有没有知识点的盲区？有没有解题技巧的空白点？
考试试卷发下来后对待试卷的态度尤其重要：
学生拿到试卷是不是只关注一下自己的分数？
有没有检查自己的错误出现在哪里？
对自己出现的错误进行分类？
有没有深入的去分析错误出现的原因？
有没有及时的去把试卷上出现的错误整理到错题本上？
一个学习积极主动的学生每次考完试是会认真对待自己的试卷的，不是仅仅关注那个分数，而是在自己的错误中获得进步的摩擦力，这样考试才有真作用。
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