写在正文之前：
1、本文内容较长（7600多字）。
但是我想耐心看完之后，对于那些将要面对小升初的，以及刚上初中的学生、学生家长来说，看完之后应该会有很大的收获。
2、本文分析是基于本地刚刚结束的区统考期中考试前100名的成绩。
需要说明的是这里的数据不是公开的，而是我们来自很多学校家长一起汇总而来的，数据绝对真实。而本文内容只基于尖子生部分对比进行分析，由于101名之后的数据我们没统计，所以是否101之后公立完爆私立也未可知。
3、鉴于之前的经验，有很多人只是会通过标题和文章开头部分内容就做出自己主观判断就评论容易导致很多无谓的争吵和理解上的歧义，我这里先就本篇文章的一些问题作出集中的说明。如果您对我分析的依据有质疑，如果您对我所提到的摇号，生源等问题有质疑，如果你认为我这里是在鼓吹私立学校那么请移步到我的另一篇文章《 》
4、本人无意于争辩私立和公立学校哪个更好。因为在不同的地区会有不同的情况，我这里最主要的目的是想通过我看到的搜集到的信息做出分析和整理，目的仅是为了帮助家长们能够更有效、更积极地帮助到自己孩子提高学习的成果。
5、不要问我这是哪里的情况，各地情况都不同，写出来就是仅供参考的。且我也不想因为公开本地的情况导致给本地的教育带来各种关注影响，更不想因为这些问题影响到本地的无数学生和家长正常的教育。
你信就信，不信就不信，我没有责任去证明什么，我只是把我看到的和想到的以及跟很多很多家长交流收获到的一些我认为有价值的内容整理后发出来，目的只是为了帮助有需要的家长，而不是向谁去证明什么。
以下为正文：
公立和私立初中今年的生源变化今年是小升初全面摇号的第一年，我们这里的政策是全市的私立随便报，报名超过了招生人数就需要摇号。公立初中是划片招生，但是有的片区内可能会有多所学校，这种情况也是自主报名，报名人数超过招生人数的话也会摇号。
跟很多地方一样，从过去多年的中考成绩上看，一些私立初中的成绩把公立初中远远甩在后面吃灰，给本地的公立初中教育带来了极大的破坏，且对家长、学生等影响也如大家所知道的一样。
所以本地的情况正好是符合了公民同招政策所要解决的问题。
由于招生都是需要公示的，所以摇号结束根据无数家长的反馈，我们比较确信今年这一届，公立学校完全有崛起的可能。因为很明显私立学校的生源质量下降得非常严重，而公立那边则有很多成绩优秀的孩子主动报名。
原因也很简单，其中最主要的一条就是一些成绩好的孩子父母担心报了那些好的私立学校之后万一摇号没摇上，就会被统筹到教学质量差、离家远的公立学校去，所以不如干脆主动去报那些还不错点的公立学校——也正是因为这样想的人多了，所以导致今年这样的公立学校也要摇号……
我孩子今年也小升初，所以全程我都有参与。
而开学至今，根据我们看到的私立学校各种周测、月考等成绩单（私立都是会公布的）我们也看到了确实有很多成绩非常不好的学生就是摇进去了。公立这边尽管不允许公开，但是也有学校会通过隐去名字的方式公布。对比之后我们会发现，尽管卷子不同，但是无论是公立还是私立的成绩基本上都是处于一个正态分布的关系。
关于生源我讲两个事情大家就可以知道了：一个是一些私立学校的老师表示自己“不会教”了，原因很简单因为班上一下多了好多成绩不好的学生，使得老师无法做到火力全开。而有公立校长公开表示这一届学生是“史上最好一届”。
所以，基于以上的情况，我们几乎是所有的家长都倾向于相信从这届开始，私立将不再会有绝对的优势，公立尤其是一些好的公立学校必然会崛起。
公立和私立初中今年的教学管理变化这个学期开学后没多久我曾经写过一篇关于这届学生的学习状况的文章。
其中重点指出的就是这一届新初一的学生不同于过去的任何一届——他们一开学似乎就进入了“期末复习”的学习模式。
私立是一如既往的辛苦，而很多公立学校则一改往年的“温吞”表现，开学后很快也进入了高强度的学习模式。
关于这点，已经在文章后的评论中看到全国很多地方都是如此，并且我也在一些全国的家长群里得到了很多今年上公立初中的学生家长肯定确认。
所以当时我提出来，过去的“初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下”需要重新来看，因为可能孩子们从初一就已经完成了“两极分化”这个事情。
私立加码我们都理解，毕竟成绩对他们来说关乎“生死”，但是公立这么搞确实让我们很意外，这其中有一个非常明显的变化就是——往年关于作业问题、购买教辅等问题举报投诉的都是私立居多，而今年公立彻底在这些事情上实现反超……
是这样的，可能是学校已经做好准备了，但是家长们还没准备好。
再举个典型的例子，今年国庆长假的时候很多家长说自己孩子带回来多少张卷子的时候，有的公立学校发的试卷比很多私立学校发的还多……
而除了作业这种最直观的一个体现之外，学校的管理上也发生了很大的变化。
这其中最最典型的一点就是关于老师跟家长的沟通上的变化。
今年我们这届无论是私立还是公立学校的很多家长表示，自己的老师们会经常给自己主动联系，沟通孩子的各种表现、学习情况等等。
往年一般来说私立居多，公立个别老师会多一些，但是今年明显是两边都很多。
而且非但如此，由于我们这里是严禁根据成绩分快慢班的，义务教育统统都是平行分班（包括私立），所以有很多家长反映孩子老师们会布置一些“分层作业”。而且绝对不是形式上的，老师会主动跟家长沟通告诉家长他家的孩子哪些作业可以不用做……
但是即便如此，我们看到的更多情况还是无论是公立还是私立学校的初一学生，每天大都要学习到11点之后才行。
公立和私立初中今年的成绩（尖子部分）变化由于我们本地一直是期中、期末考试采取的是统考的方式，所以关于区内孩子们的成绩表现都是可以查的。私立一般都会公开直接公布，公立基本上只能是单独问老师。
期中成绩出来之后我们把来自各个学校的家长反馈信息整合一下之后发现一个残酷的事实：这届初一新生的第一次统考，前100名的孩子里私立学校占了绝对的优势，反观公立尽管也有考得很好的，但是数量上远少于私立。甚至都是在平行分班的前提下，有的私立一个班进入前一百的人数就比一所公立学校进入的还要多……
知道这个问题之后让我们所有家长都非常吃惊。
尽管大家都知道一次考试尤其还是初一的第一次期中考试表现并不会代表三年之后的中考表现，但是你要知道，在此之前根据大家所看到的、了解到的信息我们原本是绝对都相信公立是一定会崛起的……
所以在这个反差之下，很多家长都会参与到对这个问题的分析讨论中，大家试图通过自己的理解、思考找到这一个问题背后的原因。
而最根本的目的则是希望自己能够在后面的学习中更好、更准确地帮助到自己孩子。
而我今天下面所要重点写的内容就是关于这些的。
可能的原因分析1、学习的惯性
所谓的“惯性”有两层含义：
第一层指的是一些小学阶段学习态度很好、学习习惯也不错而且成绩也很好的学生，他们保持住了。所以上了初中之后，在学习上他们从起步就会比其他学生的学习效果更加明显。
关于这点，有很多人习惯说“小学成绩不重要”，原因是“小学很简单”。
其实关于这点我觉得说法是不对的，对于我们来说，何止是小学很简单，初中就一定很难吗？我们同样也可以看到很多人说“初中很简单”不是吗？
但是你不要忘记了学习的主体不是我们，而是孩子们！除非他们之前都学过一遍，否则如果都是初学，对他们来说何谈“简单”？
而事实上，所谓的“简单”背景下，我们依旧可以在任何地区、任何学校、任何班级看到无数的小学生一样成绩不是很好或者干脆就是很差。而且这其中有很多孩子也根本不是因为不想学才学不好的……
我也承认小学成绩不够好的孩子上了初中会变得很好也是有的，因为我本人曾经就是这样的例子。但是要知道这样的“逆袭”的例子是一定远远少于小学优秀而上了初中还能够继续保持优秀的。
所以，如果您觉得自己孩子小学成绩不够好，那么如果您对孩子成绩有所期待，那就去做点什么去，千万不要被动地等“逆袭”，而是要主动地去改变、去争取。
第二层则是指过去的那个暑假里的一些“抢跑”的惯性。
今年情况比较特殊，很多家长因为上半年延迟开学的问题非常担心孩子是否能够更好地适应初中学习。而且机构复工之后，因为停工而导致了生源大量流失，但是同时也意味着迎来了一次洗牌的机会。
所以在过去的那个暑假里很多机构“赔本赚吆喝”——纷纷以极其低廉的价格推出各种小初衔接课程。甚至有一些只需要几十块钱就可以上十几天初中全科而且还是全天的辅导班！
很多很多家长都给孩子报了，以我孩子班的同学为例，凡是我们之间还有联系的，一问之后发现都报了。
而暑假的“抢跑”学习，大都会学到期中考试这个节点！
所以我们认为，对于那些学习态度、学习习惯比较好的学生来说，开学后的学习无疑对他们来说等同于是“复习”了。所以在这个情况下一定会有一些孩子的成绩会更加突出。
那么有人会问了，难道只有私立初中的学生会上吗？
真不是，公立私立的都会，我说这个问题其实只是想说明“这次期中考试的成绩可能会有一些水分”而已。这个“水分”指的是一些抢跑孩子的学习上的优势会保持到初中阶段，但是到了期末这个优势可能就不再有了，最起码不会很明显了。
所以我这里说这个问题并不是想证明什么，而是想给一些期中考试成绩比较好的家长们提个醒——我们自己孩子尽管考得不错不要大意，我们孩子考得不够好也别太紧张。
前者我们要正视自己孩子好成绩背后的形成原因，不要被成绩所迷惑，要去发现那些潜在的风险以及明显的不足，并且积极去改变。而后者则不要失去信心，把精力放在解决当下问题上。
2、初中生身份的转化
小学再累终究只有语数英三科是主科，而上了初中之后三门大课的难度、学习量也都会提升，且还增加了历史、地理、生物和道法等几门课程。
科目多了、难度增加了，即便是各科作业都不“不多”，但是加起来之后也不容小觑。
你去问很多老师说作业多，老师都不会觉得多的，这是因为他们只看自己的这一科不多，问题是对孩子们来说他们要每天同时解决多门课程的学习问题。
所以如果孩子还是过去小学的学习习惯，那么上了初中之后会很容易就会因为学业压力的增加而导致出现各种不适应的表现。
尤其是对很多孩子而言，这个阶段正是开始进入青春期的时候，一方面是学业压力大，另一方面自己进入了全新的环境，而最关键的是很多父母对孩子的学业重视或者说是成绩重视会多于其他方面的重视……所以对不少学生而言，从小学到初中这个转变绝对不仅仅只是升入一个更高年级这么简单。
事实上就我们现在看到的一些情况来说，这个学期都已经过了一半多了，但是依旧有很多孩子每天还是挣扎在疲于应付当天学习任务的状态。
从父母的角度去看，孩子确实很忙、很辛苦，但其实孩子的学习效率是很低的，他们的学习往往是一种事倍功半的状态。
具体的问题主要表现在下面要说的“学习管理”上。
3、学习的管理
影响学生学习效率的因素有很多，我这里着重讲几个我们比较有一致性的问题：
第一个是关于学习的常规四个环节问题。
那就是预习、听课、作业和复习。
小学阶段我们会发现不少孩子不用预习而是直接去听一样能够听得懂，且还有孩子掌握的还不错。但是进入初中之后大多数孩子如果还这样做就会遇到很大困难了。
无论是孩子还是大人，大多数人都是会有“惰性”的，且容易给自己找一些借口来安慰自己。比如在预习这件事情上，孩子们明明都知道这事儿很重要、很有意义，但是他们当中会有很多人很容易就以自己作业太多、忙不过来等理由，让自己“心安理得”地理解自己没有去预习的事实……
这就跟很多家长都知道自己如果能够多上心一点孩子的学习，多关注一下孩子的学习孩子一定会学得更好一些一样，很多家长很容易就会拿自己很忙、自己不会，或者是这本来应该是老师的工作等等给自己一个不去做的且还能让自己“心安”的理由。
但是不要忘了，理由是可以说服自己的，但是却无法说服“知识”，学习的本身不会因为我们有多么的正当理由自己就让我们学得更好。
今年我们这里很多初中学校月考之后邀请学霸们分享自己的学习经验，而且都发到了公众号上。看完之后我们就可以明显看到100%的学生都提到了上面说的学习四个环节。
好成绩固然离不开天赋、勤奋，但是更离不开科学管理和规划。
所以无论你作业多到什么程度，无论你是否还有很多辅导班要上，从预习到复习这四步一定要尽可能去认真落实。
在学习管理中还有几个非常重要的事情需要重视。
一个是笔记整理，一个是错题集。
就我们了解到的情况是几乎所有成绩好的孩子们，他们的笔记、错题集都是有的，而且往往做的还更好。
很多人很奇怪，成绩好错题少，错题集有用吗？
据我知道的情况是有一些错题少的孩子，他们一样会去整理，而这个时候他们整理的则是一些尽管他们做对了，但是认为这些有价值、有意义，所以也会整理进去。
还有一点就是这些孩子会时刻总结和做出改变。
谁也不可能保证自己一定会自始至终都遇不到问题，都不会暴露不足，但是有很多孩子会及时作出调整和改变，而且即便是作业再多也会去做。
他们会利用各种可以利用的时间！
比如我认识的几个孩子他们会在上学放学的路上，会在课间，会在中午午休，甚至是会在上厕所的时间里去解决一些只需要零碎时间就能解决的问题。
当然，能做到这个程度的孩子确实是少数。
但是我们有理由相信，一旦孩子能这么做了，那么他的成绩必然会开始突飞猛进了。
4、关于“取舍”
学校里的学习是“标准化”的居多，即老师做出的要求往往是统一的。
但是实际上这样的学习对很多学生尤其是成绩优秀的学生来说存在一定的低效率甚至是无效率的问题。
尤其是一些偏基础的而且还是书面的作业内容，对一些原本已经掌握很好的学生来说，这样的学习甚至连“复习”都谈不上，完全是属于浪费时间的学习。
但是学校老师必须要照顾“大多数”学生。
所以这个时候一面是大量的重复性、低效率的作业，另一面则是需要提高拓展的需求，这个矛盾如何调节就是问题了。
关于这点我们也看到了一些不同的操作方式。
有的老师（公立私立都有）会主动跟学生、学生家长沟通，或者直接布置分层作业，减少成绩优秀学生的无效学习时间，提高他们的学习效率。
有的则是家长主动跟老师沟通。
但是更多的情况则是不沟通、就这么忍着……
一天两天的确看不出差距来，但是时间长了呢？
而在这点上，恕我直言，私立学校的灵活性上确实要比公立学校更“亲民”一些。当然，也不是所有的私立都这样，我就知道有一所私立绝对的“霸道”，必须要求学生、学生家长完全按照老师的节奏来。但是其他的一般来说没有这样的。
5、关于家庭教育
其实以上的分析除了第四条提到了私立和公立学校，前面的三条更多的并有谈到私立学校和公立学校本身所带来的影响。
这是因为上面的这些问题跟学校跟老师固然有很大的关系，但是还不足以跟家庭影响关系所比较！
通过我之前的文章可以看到有很多人对提到家庭教育问题的时候非常的排斥，在这些人眼里似乎提到家庭教育或者说提到父母要做什么的时候就是在给老师们找不用负责任的借口，就是在给家长增负似的。
我想说的是，如果你认为来自家长的家庭教育不够重要，那么除非你孩子是来“报恩”的，否则未来总有一天你会后悔今天能做而没去做的态度、行为！
私立学校和公立学校除了教学管理、学习模式、生源、师资等存在一些区别，最大的一个区别其实就是来自于家庭教育上的不同，或者说是学生父母对待孩子教育上的态度不同。
当然， 这不是绝对的，不能说私立就都重视，公立就都不重视，我只是从一个整体上的角度去说，而不是具体到个体。
否则这个问题就没法讨论了。
我举几个简单的例子：
关于购买教辅、学习软件、集资给班级添加设施等诸多跟钱有关系的事情上，在绝大多数的公立学校一定会遇到各种问题，最典型的就是各种举报、投诉。
这种事情在公立学校不是没有，但是非常少！
开学季是上面事情发生的高发期，看看网上的举报投诉（政务网上都有），只要是关于这些的，绝大多数都是对公立的投诉。
再比如作业多的问题，上面也说过了，还是公立多于私立。
其实这些事情你不能说这些举报投诉的家长是错的，因为他们本身所主张的也都是对的——这些问题无论学校是否有说“自愿”，本质上确实可以归为“强制收费”的。
而且很多人也可以拿家庭困难等作为为理由。
但是不妨深度思考一下这个问题——一个家长对于十几、几十块钱且还是对自己孩子学习有帮助的事情都耿耿于怀，都心存疑虑，甚至认为是孩子老师是为了牟取个人利益的话，这样的家长在孩子的教育态度上可能会是积极的吗？
凭我多年的经验来看，几乎是不可能的。
作为家长，我们不应该是更关注那些事情更有利于孩子们吗？
别说生活困难，现实中反而是那些生活真正困难的人更期待自己孩子通过学习改变命运，为此他们宁愿付出更多！
在这点上我们不能说私立的家长一定会比公立的家长都强，但是我们所能看到的确实是整体上私立这边似乎家长们更加“团结”，更容易跟学校、老师成为一个整体来解决孩子们的问题。而公立那边，有很多不同想法、不同观点的家长确实相对会多一些。
要知道，这些声音一定会影响学校、影响老师教学的，不是吗？
举报买教辅，那就不买了， 会不会影响成绩？
举报作业多，那就少布置，会不会影响成绩？
条件好的，有资源的自然自己就去想办法解决了，比如自己买教辅、自己报班，但是条件不够好的呢？
不说上公立的不如上私立的条件就一定不好，但是能上的起私立的大都条件不差不是吗？
这些话说出来挺刺耳的，但是我们都是成年人，好好思考一下的话，我想应该是能够想明白的吧？
一面是家校各种矛盾不断，一面是家校齐心合力……
对孩子学习成绩能没影响吗？
文章内容太长了，今天就先写到这里吧。其实还有很多想要说还没说的，后面我会另起一些具体的话题详细论述吧。
我想说的是我们作为家长有很多时候要考虑清楚我们在孩子的教育中到底要扮演怎样的角色，如果我们有能力去主导，那就去主导，如果没有这个能力的时候，我个人建议最好是从如何能够更好利用好已有资源的角度出发，而这些资源中最重要的就是孩子的学校、孩子们的老师。
抱怨更多的时候只是一种态度上的宣泄，对问题的解决毫无意义。
我们的目的是什么？
如果是希望自己的孩子能够在三年之后考上更好的高中，且这过程中孩子不但在文化课上有很好的表现，在其他方面也有出色的表现，那么这个时候我们是不是应该考虑的角度是如何跟学校、跟老师配合好呢？
如果学校、老师做的确实不好，我们积极主张自己的权利，如果学校、老师做的事情确实对孩子有帮助，那么我们能否去积极配合呢？
我们常说“一个巴掌拍不响”，家校矛盾发展至今，绝对不是说只是学校（老师）有错，也不绝对不是只有家长有错。但是我们都是成年人，我们的目标本质上都是一样的——让孩子们取得更好的成绩，那么为什么不能够相互多理解、多沟通呢？
一次考试的确代表不了太多，但是却能够反映出很多的问题，如果我们能从中找到需要我们做出调整和积极改变的问题来，无疑才是最有意义的，您说是不是？
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