“‘素’的本义是没有染色的生丝，引申为‘基本的’，‘养’的本义引申为培育、培养。当下教育领域提倡的素养就是经长时间培养形成适应社会发展和个人发展需要的正确价值观、必备品格、关键能力，职业教育的语文教学已进入提升学生核心素养的新阶段。”，这是中职语文2020版课标研制组核心专家、中国职业教育学会教学工作研究会通识教育研究中心主任委员于黔勋先生在为四川省中职语文老师做题为《新目标与新思考——语文核心素养落地的建议》讲座的开场白。6月18日，被夏雨洗去尘霾的锦城格外清朗。为了进一步落实立德树人，培养担当民族复兴大任的时代新人，由成都永祺传媒文化有限公司主办的“2021年四川省中职学校对口升学文化课一轮备课策略暨新课标解读研讨会”在成都铁道大酒店隆重召开。来自全省多所中职学校的领导和部分文化课教师300多人参加了此次研讨会。
我们带着兴奋与激动的心情参加了语文专场研讨会。于老，是中职语文教育界的资深专家，要听到他的讲座，机会太难得了。事实证明，他实在是干货满满。
于老年事虽高，却精神矍铄。他满面笑容开始了自己的讲座，让我们如沐春风。在解读“语文就是语文，语文就是文化”之时，提醒大家中职语文教学一定要贴着地面行走，不能只在云端跳舞。他的幽默风趣引得大家时而哈哈大笑，时而凝神深思，时而奋笔疾书。
于老从当下为什么要研制中职语文课程标准，课程标准的主要内容，教师的执行策略几个方面展开讲座，他提醒老师们必须具备两个意识：课标意识和语文核心素养意识。
在谈到提高教师专业素养是语文教育改革的必然要求时，他说教育改革成也教师，憾也教师，为什么呢？因为教师是画句号的人。基于此，教师必须确立课程意识、注重课时价值，才能真正提升自己的专业素养。
他说语文核心素养落地的关键是课堂教学要有效。具体做法，**是正确理解语文特质，紧紧抓住“语言”使“思维”“审美”“文化”自然融入并提升，确立科学的教学策略，坚守语文特质，正确处理教学中的各种关系，第二是设计清晰的教学结构，第三是加强有效的教学反馈。归结起来就是“源于一定的理论修养，基于正确的教学策略，成于不断的实践反思”。因为教师的专业素养不会自发产生，专业素养只能自觉生成。
最后，于老以“正确领会语文课程性质是提升语文核心素养的‘方向标’，着力研究语文教学策略是语文核心素养落地的‘推进器’”作为本次讲座的结束语。
于老讲话语速适中，江苏口音的普通话好像软糯有甜味，全程没有口头禅，经典名句信手拈来，课例分析深入浅出、鞭辟入里、生动形象，在谈笑风生中，近2个小时一晃而过。大家兴致不减，感觉意犹未尽，于是纷纷上台跟于老合影留念，以表达对于老的尊敬喜爱之情。而于老也欣然接受大家的合影请求。其谦卑温和的一面又给我们留下深刻而美好的印象。
紧接着，是四川省尹福泉名师鼎兴工作室领衔人尹福泉老师给我们做《应考对表真题，教学遵循课标》的对口升学复习策略讲座。尹老师以2020年四川省对口升学真题为例，用全省的试卷分析数据说话，真实，冲击力很强，给老师们提供了复习的方向和方法，给力，实用性很强。
会议上，永琪公司还给与会人员展示了《基于标准的中职教育考试教学解决方案》之对口升学一轮“三维一体”数字化教材的使用范围和方法，考点全面，图文并茂，讲练合一，操作简单。 （王伦万 张译元）
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