用一颗真心，传作文真经。
大家好！进入六月中旬，全国各地的中考陆续拉开帷幕，作文考题相继揭晓。去年，我以安徽中考作文题写了一篇下水文，参加由中国文章学研究会、《新作文》杂志社联合举办的全国第二届“文章杯”中考语文“下水作文”比赛，有幸获得一等奖，作品也被收录在由延边教育出版社出版的获奖文集。
如今，全国第三届“文章杯”中考语文“下水作文”比赛已开赛，我仍将选择安徽省的中考作文题写一篇下水文，以供大家交流，并请初中同行指教。
在写下水文之前，我以自己的经历写一篇“怀旧篇”，回望那段难忘的岁月。之后再发布下水文。
【文题呈现】
请阅读下面的文字，按要求作文。(55分)
入学时，老师一声“同学，你好!”的问候；百米冲刻时，同学们“加油!加油!”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求:（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
安徽近几年的中考作文题都非常接地气，今年更是如此。
很多人觉得今年安徽中考作文“好写”。其实未必。这个题目好写，但是“写好”，写出彩却非易事。因为，要把平平淡淡的日常生活写出“不平淡”，往往更难。那么，如何理解这道作文题？如何把自己“体验和发现”到的“美好”写好呢？
首先，把准文体。作文题明确了记叙文这一文体。我们需要在动笔之前确定写哪些事，然后再下笔，这一点非常重要。
其次，读懂材料。这是一道材料作文题，要留意导语中的第一段文字的前半部分，即排比句“入学时，老师一声“同学，你好!”的问候；百米冲刻时，同学们“加油!加油!”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……”。在选取习作素材时，不能只选取初三一年内的素材，而应把握好时间跨度，将选材范围扩大到整个初中三年，精心选材组材。当然了，这三年无需平均笔墨，这样就会不着重点。需要智慧取舍，合理安排段落。还可以对“……”打开思路，广泛选材。
最后，理清要点。在审题时不仅仅要关注“联系你初中阶段的学习和生活经历”这个句子，更要聚焦导语中“这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。”这句话。两句相比较而言，“生活中的美好”更是题眼所在。我们要在确保审题严密的前提下，文章要有内涵，立意要新颖，要讲好初中美好生活的故事。
【下水示范】
我的初中生活
1988年7月，我从光明小学毕业，因光明村没有初中，需要到离家七八里地的新中村读初中。报名那天，母亲给我换上浆洗干净的竹布白衬衫和蓝布长裤。吃完蛋炒饭，我把军绿色的布包斜挎在肩头，跟着父亲前往新中初中报名，从此开启我的初中生活。（报名当天的着装甚至是早餐都记忆犹新，丝滑切题。）
校园
初中的校园不大，旧校舍呈“L”形，主要用作校长和老师们的办公室兼卧室。记忆中有些老师是住校老师，住得也很简陋，大多是外间办公，里间住宿。烧开水和做饭只能因陋就简，在走廊进行。
和旧校舍隔着操场相望的一排盖着红瓦的教室，比较新，我们的教室就在这一排新教室的一端。所有的校舍都是砖瓦结构的平房，和如今的气派的校园相比，显得寒酸。
初中母校早已撤并，也无影像资料，以此速写作品代替
不仅没有教学楼，教学设施也很是简陋。记忆中带着教具上课的只有几何老师（彼时数学分为代数和几何两门，由不同的老师授课）带着大三角板或圆规，地理老师带着地球仪，物理、化学老师只是带上一些简陋的实验器材——学校没有实验室。此外，学校没有图书馆、食堂这些基础设施，甚至连最起码的围墙也没有。附近村民会赶着猪和牛，撵着鹅从学校边上走过。那些猪甚至会不知趣地排泄，水牛则在路过校园时引颈哞叫，大白鹅更是傲气十足地追赶路过的同学，胆小的同学赶紧避让，时常会引起一阵骚动。（不惜笔墨写校园的简陋，写出当时学习条件差。）
到了吃午饭的时间，住在学校附近的同学回家吃饭。而我们这些离家比较远，又是步行上学的同学，吃饭就成了一个问题。家庭条件好的同学会用保温桶带午饭，到了中午还可以吃上一口热饭菜。因为学校连热饭的地方也没有，只能带干粮。干粮因时而变，红薯熟了的时候带煮红薯、红薯干，寒假结束后带上糯米糖，更多的时候则是农家土灶的锅巴。那个年代，零食除了饼干，方便面都没有普及。正是长身体的时候，没到吃午饭的时候，肚子就可以“咕咕咕”地抗议。
说来大家或许不相信，学校连热水也没有，老师的喝水许是住校老师的煤球炉上烧的，自然满足不了全校学生。午饭后要喝水的话，需顺着一条弯曲的田埂到田冲里的一口水井去取水，洗净的瓷缸、铝制的饭盒都是盛水的工具，而像我们这些“干粮派”，只能在水井旁边的水坑里先洗净手，再趴在井沿边，用双手掬起水来喝。
农家土灶锅巴
在如此简陋的校园里，我度过了我的初中三年。那是一段肚子里没有油水，只有饥馑的岁月。然而，我们没有因为条件艰苦就放弃了学习，而是承载着各自家庭的希冀，奔着跳“农”门的目标在如饥似渴地学习。我们学校每年的升学率不输于县城几所初中，这是令家长们称道的。（用平实如话的语言述说初中生活的朴素。）
师者
老师们大多都已记忆模糊，依稀记得校长姓沈，教政治，是出了名的“押题王”。每年中考，除了大题，时事政治更是一押一个准。他用钢板刻蜡纸，再油印复习资料，用现在的话来说就是考试“宝典”。此外，教化学的大丁（大名叫丁伯文），教代数的小丁（大名叫丁伯武）。这对双胞胎人如其名，大丁温文尔雅，小丁令人生畏。
记忆中最深刻的要数教语文兼班主任的陈老师了。陈老师是邻村的，他惧内在我们附近几个村庄是出了名的，如果哪天他上课时脸上、胳膊上有抓痕，不用说，一定是他老婆的“杰作”。就是这样一个怕老婆的人却是个难得的语文天才，他不仅课上得好，更让人称道的是他可以“背”字典——任你说一个字，只要字典上有的，他可以指出在字典的哪一页。要是放在现在，完全可以参加电视台的“最强大脑”之类的节目。
他对我很关照，时常和我一起上学、放学，他曾推荐我参加学区的语文知识竞赛，我还因此得到人生中第一个“大奖”——一本百科全书,让我在课外读物匮乏年代可以沉浸书本之中；他对我很严格，在初二的第二学期，我一度学习不上心，放学后也不再及时回家，总是喜欢和那些不爱学习的人一起边走边玩，回到家天已擦黑。期中考试成绩出来了，现实狠狠地打脸，我的数学居然不及格！我内心陷入惶恐，但年少无知的我不敢面对家人，于是把试卷折成小方块，藏在我们家附近的窑厂的砖坯缝里，准备来个“瞒天过海”。
然而，纸终究包不住火——陈老师来我们家家访了！不用说，我的秘密被无情地戳穿了，被一贯慈爱的父亲用竹枝抽打，最后还得哭哭啼啼地摸着黑到窑厂找到那份给我带来打骂的试卷——我庆幸窑厂的工人没有发现。彼时的我虽然嘴上不敢再说什么，但心里却恨上了陈老师，恨他的“多此一举”，恨他的“借刀杀人”。但自从这次“藏卷”风波之后，我再也不敢懈怠，很快，成绩又恢复到以前的水平。我读初三的时候，陈老师调到学区当教研员了。而我却没有一丝的快慰，尽是满心的愧疚与感激。（着重写语文老师，写他的专长和宽严相济。）
求学路
屈原《离骚》中有诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”初中三年，每天往返十余里路，宽处是可供小四轮拖拉机行驶的机耕路，窄处是仅够一人行走的田间小径（我们称之为“田埂”）。晴天一身灰，雨天一身泥。这些泥分黑黄两种：黑色的易化，连续雨天就成了泥浆。黄色的有黏性，“热情”地依附于胶鞋或雨靴上，只能拖着很重的步伐走到学校，找一处石头，将鞋上的泥土刮去。我曾在《雨水情》一文中有过描述。
有两块田冲之间有一条一米多宽的河沟，沟沿长满杂草。这条河沟的源头是一个叫马屋水（音）的地方，灌溉农田。雨季的时候，河沟涨水，甚至漫过沟沿，我生来笨拙，不擅跑跳，数次跨河沟不成功，跌落水中，只能穿着湿哒哒的衣服在学校上一天课。傍晚回到家，母亲一边心疼地给我打洗澡水，一边责备父亲没有送我上学，接我放学。记忆中，后来如果连续下雨，父亲也会放下手中的农活（在家可以做的搓麻绳、打一些农具、小件家具等），送我过河沟。而农村生活的艰难，父亲的勤劳，我在之前的文章中也有写到。（求学的路，实在难行。）
如果说路况给我造成不小的麻烦，那么，光明、新中两村交界处的孙家（一个生产队的名字）则成了我精神上的烦恼。
每次上学、放学，孙家是必经之路，于我而言，有“两怕”，一是凶犬，二是顽童。那些可恶的看门狗看到生人经过（我一周走五天，按理也不算生人），总会狂吠不已，甚至要扑到人身上。好在这些恶犬都拴了绳索，只是在院落里狂吠罢了。说是“顽童”，好多是半大小子，那时候，孙家是出了名的“问题村”，打假是出了名的。而一些初中没毕业就辍学在家的顽劣少年们，见到漂亮女生就吹口哨，看到我呢？往往就会唱他们自创的“歌”，大多是嘲笑我的身形，因为我读初中时，因为饭量渐长，家人也没有引起重视，还误以为“能吃是福”，读初中的我居然还有些婴儿肥。再加上我自小腼腆，甚至有些懦弱，每每路过孙家，总会担心那帮小子的突然现身，再来一番群嘲。（求学的路，还有恶犬和顽童。）
及至中考，记忆中那年中考，我第一次在县城住旅店，闷热的空气中夹杂着霉气的味道甚至到现在想起还是那般浓烈。当时，住在县城东门的一家旅社，我家的一位远房亲戚，我称她为表姑的，还时常对我的父母说：在餐厅吃饭时，别的孩子都抢着夹菜，而你家孩子只是闷着头往嘴里扒饭，真是老实得令人心疼。表姑还特意给我加了一大勺菜。后来，过了几年，表姑遭遇车祸丧生，而我也没有报答这一饭之恩。
小旅社早已拆迁，以此图代替
我的成绩一直名列前茅，在中考时以全校第一名的成绩顺利地考取了师范学校（那时候师范学校是第一批次录取，挑选的都是高分段的学生），结束了我的初中生活。（求学的路，以考取师范而告一段落。）
母校因师范学校改革，已改制为职业技术学院，迎面建筑为逸夫楼
【写法感悟】
如何准确而巧妙地切题呢？需要在落笔之前有个大致的思路，具体来说：
1.内容上力求“实”：
在我构思时，初中生活随着记忆的洪流汩汩而出，这些融进血液里的记忆恍如昨日。内容上求真务实，对自己的初中生活进行真实记录。
2.结构上力求“巧”：
以“初中生活”为切入点和着墨点。分别以《校园》《师者》《求学路》为小标题串起初中生活中的难忘记忆。这种版块式构篇，使得文章条理清晰。而三个小标题之间也是有内在逻辑关系的。
3.表达上力求“真”：
上世纪八十年代的农村，校园是简陋的，交通是不便的，老师是清苦的，学习和生活条件是艰苦的，然而求知欲是强烈的，承载着“面朝黄土背朝天”的家人的希望，自觉践行“知识改变命运”。踏入读了三年的校园，虽很简陋，却是自己织梦的起点；那些或严厉或温和的老师是帮助农村孩子跳出“农”门的托举者，采用或详或略的构段方式，详写班主任陈老师和自己的故事，取材真实，情感真挚；求学之路，不仅仅是路况差，更是要经受那些对自己心灵造成伤害的事情，这些发自肺腑的语言读来真切。
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