无用试卷的前半句（适合写进试卷里的句子）

语 文 试 题
分值：150分 考试时间：150分钟
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2020年，“内卷”一词成为风靡一时的“时髦”词汇，入选《咬文嚼字》编辑部发布的“2020年度十大流行语”。当下，这一概念已被运用到政治学、经济学、教育学、社会学等多个学科领域，泛指这些领域中消耗性的、过度的竞争现象。
近日，知乎社区话题“怎样通俗易懂地解释内卷是什么意思”的访问流量已超过500万，回答超过1000条，大致有两种代表性的回答：一种情况是在没有核心竞争力的公司，内部人浮于事，没有业务，员工在大量表面工作上浪费时间，呈现出一种低水平状态里循环往复的样貌。另一种情况是本来某团队每天工作八小时，准点下班，然而其中有一人因想多赚点钱，开始加班一小时。每月都能涨工资的梦想计划使得大家都开始效仿加班一小时、两小时，由此便诞生了所谓的“996”（每天早上9点上班，晚上9点下班，每周工作6天）工作制。分析这两种情况，可以看出员工每天看似忙于复杂化、精细化的工作，实则没有带来工作效率的提升，更没有带来收入的大幅上涨。所以“忙而无用”“穷忙糊口”虽在形式上表现为青年群体在工作、学习等方面的一种生活样态，实质上却反映出青年群体面对自我价值实现、工作制度、社会环境等问题时所作出的妥协，表现了青年群体中低效率或无效率化的“内卷”特征。
有学者提出“过度竞争造成了产业内的生产能力大面积闲置，阻碍了稀缺经济资源向效率更高的产业部门转移。”过度竞争影响了有效竞争的效率，打破了长期均衡的竞争格局，从而造成生产力严重过剩，经济效益低下，最终会影响社会稳定和经济繁荣。青年“内卷化”正是在这种环境下产生，并具有“过度竞争化”的本质特征。北京大学教育学院副院长刘云杉认为：“这群中国最聪明的年轻人正面临着普遍的困境：在极度竞争中，成功压倒成长，同伴彼此PK，筋疲力尽。”这句话戳中了无数大学生的泪点，道破了高校大学生的生存困境。青年大学生为追求短期功利的高绩点，而沦陷在无休止的竞争中。他们整天忙于各种竞赛、评比、实习、保研又或是出国，看似忙碌而充实，却无长远规划。总之，部分青年群体把自我需要的满足作为一切行动的最高宗旨与目标，自觉或不自觉地参与到争抢式的努力之中。
青年“内卷”现象表现的是部分青年缺乏科学认知及理性思考，转而在网络世界中逃避社会现实，本质上是对主流精神文化的一种反叛与挑战。首先，因为青年群体的价值观还处于不稳定期，容易受到外界干扰而发生转变。部分青年追求一种通过否定他人来成全自己的优越感，表现出与追求真善美的主流价值观背道而驰的价值取向。其次，另一部分青年群体由于受到时代条件、社会文化、经济结构等复杂因素的影响，在社会实践中表现出自我重复、自我内耗、无法向外拓展的状态，又或是因互相之间的比拼而遭到失败，表现出不思改变、不谋开拓的状态，与主流价值中的富有创造性、敢试敢为、敢于正视挫折绝缘。他们利用多媒体，通过语言、文字、图画、视频等表达集体焦虑的情绪。加之，青年群体由于处于相对弱势地位，他们只能用自嘲、调侃的语言表达不满，这也是强压之下的一种反抗。
处在人生发展期与社会转型期叠合的新时代青年在新的历史条件下扮演着重要角色，在社会经济发展中发挥着重要作用，决定着国家和民族未来的发展。因此，在新时代主流意识形态的引领下，一方面要为青年营造良好的成长环境；另一方面要增强青年的创造力和抗逆力，推进青年群体对主流意识形态的自觉内化，使其顺应新时代的召唤，扛起时代之重任。
（摘编自卢晓雯《壁垒与破壁：当代青年“内卷”现象的现实表征与规避之道》）
材料二：
在三十而立、成功学等思维模式的鞭策下，大家紧绷着，心累却不敢停，也因为害怕下坠，只能在抱怨内卷中继续内卷。而受够了在成功学指导下内卷的年轻人开始质疑“成功”的定义，接纳自己成为不一定要“冒尖”的普通人，也更乐于发现和欣赏细碎的日常生活。
正如作家弗洛克所说：“有意义的交谈、深思熟虑的思考、无拘无束的笑声、人与人之间的联系，很少发生在单调乏味的工作之中。”让人松弛舒适的细碎日常与休闲不是放纵与偷懒，而应是生活之必需。
作家梁文道在谈话类节目《圆桌派》中曾说过：“农民的累，更多是体力上的劳累，不是被虚无感、空虚感驾驭的累。现在年轻人的累除了赚钱之外，往往不知道自己在寻求什么。”
相反，也有人可以“007”（从0点到0点，每周工作7天）却不觉得卷，因为他们找到了自己的赛道，即使累也乐在其中。清楚知道自己想要成为什么的人，盘算过需要为此付出多少努力之后，更能做出自己的选择，而非随波逐流地内卷。
其实，年轻人都有自己的目标和理想，但在这个信息量庞杂的时代，很容易被外界的噪声淹没而迷失方向。拒绝噪声的影响，忠于内心的理想，健康地与这个世界连接，找到自己想要什么且坚定地付出行动，才是反卷之根本。
（摘自耗耗子《都在说反卷，你却还不知道为什么被卷》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．青年群体的“内卷”是由消耗性竞争和过度竞争等因素造成的，体现了青年对社会环境等的妥协。
B．青年群体价值观处于不稳定期，部分青年容易形成与追求真、善、美的主流价值观相反的价值取向。
C．成功学等思维模式助推青年陷入“内卷”，而部分“内卷”青年已开始重新审视自己的生活。
D．让人松弛舒适的细碎日常与休闲是人们的生活必需，青年只有找到自身方向才能满足这一需要。
2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．“忙而无用”“穷忙糊口”是青年在工作、学习等方面的生活样态，体现了他们的工作效率低下。
B．青年们“内卷”，极度竞争，不仅可以使自己短期获益，也可以使国家长期发展受益。
C．部分“内卷”青年利用多媒体，表达在现实生存状态下的集体焦虑，是对主流文化的逃避。
D．作家弗洛克认为，单调乏味的工作很难有价值与意义，日常与休闲对人是必要且必需的。
3．下列选项中，不能体现“反卷”的一项是（ ）（3分）
A．2021年12月6日，“2021年度十大网络用语”出炉，不出所料，“躺平”一词上榜。
B．一位考上北大的学生非常惶恐，觉得这是一生最好的一件事情，从此走的都是下坡路。
C．字节跳动发布邮件，宣布取消“大小周”，有加班需求的人，可通过系统提交加班申请。
D．多位“反卷”人士给在校大学生做《编制你的梦，大学生活“心”适应》的心理健康讲座。
4．请简要分析材料一的论证结构。（4分）
5．在目前的社会状态下，该如何缓解青年“内卷”？请结合两则材料简要分析。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面各题。
秦腔
贾平凹
①普天之下，人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类。或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝。
②但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统！再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊！
③八百里秦川，以西安为界，咸阳，兴平，武功，周至，凤翔，长武，岐山，宝鸡，两个专区几十个县为西府。秦腔，就源于西府。这里民性敦厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹，呼喊远人更是特殊：前声拖十二分的长，末了方极快地道出内容。声韵的发展，使会远道喊人的人都从此有了唱秦腔的天才。
④秦腔是秦川农民大苦中的大乐。秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上，在月在中天的庄院里大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜，激动，雄壮，与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！
⑤每到农闲的夜里，村里常听到几声锣响：戏班排演开始了。演员们都集合起来，到那古寺庙里去。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺庙成了古今真乐府，天地大梨园。寺庙里有窗无扇，屋梁上蛛丝结网，夏天蚊虫飞来，成团成团在头上旋转，薰蚊草就墙角燃起，一声唱腔一声咳嗽。冬天里四面透风，柳木疙瘩火当中架起，一出场一脸正经，一下场凑近火堆，热了前怀，凉了后背。排演到什么时候，都有观众看，有抱着二尺长的烟袋的老者，有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。
⑥一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。一到演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的、卧的，是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生、瓜子、糖果、烟卷、油茶、麻花、烧鸡、煎饼，长一声、短一声，叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：“开演呀，场子都满了！”幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮咣咣不停。
⑦终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟！是男的就摇那帽翎，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了，绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷哗啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。
⑧秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性。只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？
（节选自贾平凹《秦腔》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇第一段揭示出秦腔的缺点——“死不离窝”，隐含了作者对它的发展的担忧。
B．作者以一个南方人的视角观察八百里秦川大地，让读者感受到了不一样的风土人情。
C．通过对比，作者表达了对大吼大叫的秦腔的赞美和对那些空虚的都市人和讴歌爱情的诗人的鄙视。
D．从秦腔的排演到上演，村民们都热情高涨，秦腔使他们的精神得到了极大的满足和慰藉。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．全文以“秦腔”为线索展开，笔墨却多在秦腔之外的秦地秦人，很少写秦腔艺术本身，写作角度独特。
B．八百里秦川的厚重辽阔孕育了高亢宏大的秦腔，而秦腔又展现了秦川的厚重悠长，两者巧妙地融合为一，相互关联。
C．文本运用比喻的修辞手法，将秦人唱秦腔“快板”时的高兴、狂喜之情比作“像被烈性炸药爆炸了一样”，生动形象。
D．结尾呼应标题，强调只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐，流露出作者对秦人生存状态的理解和对秦腔文化的欣赏。
8．从排戏、盼戏到演戏，文章多次通过场景描写来表现秦人对秦腔的痴迷，请选取一处简要分析其表达效果。（4分）
9．为什么秦腔“死不离窝”却“没有被淘汰，被沉沦”？（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
颜真卿，字清臣，琅邪临沂人也。真卿少勤学业，有词藻，尤工书。开元中，举进士，登甲科。事亲以孝闻。四命为监察御史。五原有冤狱，久不决，真卿至，立辩之。天方旱，狱决乃雨，郡人呼之为“御史雨”。
安禄山逆节颇著，真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储廪实，乃阳会文士，泛舟外池，饮酒赋诗。或谗于禄山，禄山亦密侦之，以为书生不足虞也。禄山移牒真卿，令以平原、博平军屯七千人防河津，以博平太守张献直为副。无几，禄山果反，河朔尽陷，独平原城守具备，乃使司兵参军李平驰奏之。玄宗得平来，大喜，顾左右日：“朕不识颜真卿形状何如，所为得如此！”
为宰相所忌，出为同州刺史，转蒲州刺史。为御史唐旻所构，贬饶州刺史。旋拜升州刺史、浙江西道节度使，征为刑部尚书。李辅国矫诏迁玄宗居西宫，真卿乃首率百僚上表请问起居，辅国恶之，奏贬蓬州长史。
代宗嗣位拜利州刺史迁户部侍郎除荆南节度使未行而罢除尚书左丞宰相元载谓真卿日公所见虽美其如不合事宣何 真卿怒，前曰：“用舍在相公耳，言者何罪？然朝廷之事，岂堪相公再破除耶!”载深衔之。
卢杞专权，忌之，改太子太师，罢礼仪使，谕于真曰：“方面之任，何处为便”真卿候杞于中书曰：“真卿以褊性为小人所憎，窜逐非一。今已羸老，幸相公庇之。相公先中丞传首至平原，面上血真卿不敢衣拭，以舌舐之，相公忍不相容乎？”杞矍然下拜，而含怒心。会李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。”上从之，朝廷失色。
初见希烈，欲宣诏旨，希烈乃拘真卿，令甲士十人守，遂送真卿于龙兴寺。真卿度必死，乃作遗表，自为墓志、祭文。兴元元年，缢杀之，年七十七。贞元元年，谥曰文忠。
（选自《旧唐书·列传七十八》有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）
A．代宗嗣位/拜利州刺史/迁户部侍郎除荆南节度使/未行而罢除尚书左丞/宰相元载谓真卿曰/公所见虽美/其如不合事宜何/
B．代宗嗣位/拜利州刺史/迁户部侍郎/除荆南节度使/未行而罢/除尚书左丞/宰相元载谓真卿曰/公所见虽美/其如不合事宜何/
C．代宗嗣位/拜利州刺史迁户部侍郎/除荆南节度使/未行而/罢除尚书左丞/宰相元载谓真卿曰/公所见虽美其/如不合事宜何/
D．代宗嗣位/拜利州刺史/迁户部侍郎/除荆南节度使/未行而罢/除尚书左丞/宰相元载谓真卿曰/公所见虽美其/如不合事宜何/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）
A．开元：玄宗年号；年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。
B．移牒：牒，公文；“移牒”即以正式公文通知平行机关或人。
C．中书：即“中书省”，掌管制令决策，是中央最高权力机关。
D．墓志：有志和铭两部分，志用韵文撰写，铭用散文概括全篇。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）
A．颜真卿学习勤奋，富有真才实学。他年轻时致力于学业，写文章辞采华美，并且擅长书法；参加进土科考试，荣登甲科。
B．颜真卿事亲孝顺，善断疑狱冤案。他侍奉父母，孝敬异常，远近闻名；在监察御史任上，五原久已不决的冤案，立马辨明。
C．颜真卿胸有城府，颇有远见卓识。他察觉安禄山有叛逆之心时，表面聚会饮酒，迷惑安禄山，暗中修筑城池，调查丁壮。
D．颜真卿忠于朝廷，却受小人排挤。安禄山反叛时，河朔仅他的守城完好；当权者都打击排挤他，后竟被李希烈腰斩而死。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（11分）
(1)或谗于禄山，禄山亦密侦之，以为书生不足虞也。
(2)真卿以褊性为小人所憎，窜逐非一。今已羸老，幸相公庇之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题
南乡子
王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头槛外长江空自流。
【注】此词为王安石谪居金陵所作。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句“自古”二字，不仅让人感到历史的久远，而且让人感到一种不容置疑的气度，也为下文的转折蓄势。
B．“槛外长江空自流”借用了王勃的诗句以景结情，给读者以较大的联想和想象空间，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。
C．“绕水恣行游”一句，交代了作者随着水流在纵情游览名胜古迹，“恣”表现了诗人内心闲适自由。
D．上阕运用对比手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，形成强烈的视觉冲击。
15．本首诗诗人表达了哪些愁绪？请结合全诗简要分析。（6分）
(三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子的空缺部分。
（1）《礼记·中庸》说：“知、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子在《论语·子罕》中说“______________，______________ ，________________。”希望自己的学生能具备这三德。
（2）《江城子》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝咽”情形的两句“______________________，__________________________”。
（3）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是：“__________________________，__________________________。
（4）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是：“______________，_______________。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
说起来，茶，原本是中国人的爱物。东西南北中，工农商学兵，只要是中国人，很少有不爱喝茶的。 ① ，又数成都人，至少成都人自己是这么认为的。不错，江浙有绿茶，云贵有沱茶，广东有早茶，西北有奶茶，闽南有乌龙茶，北京有大碗茶， ② ：绿茶太淡，沱茶太粗，奶茶是以茶代饭，工夫茶是以茶代酒，早茶是以茶为配角，大碗茶则只能叫“牛饮”，只有成都人的盖碗茶，才既有味，又有派。有味，是因为成都的花茶，又香又浓又经久，一碗茶冲七八遍水也无妨；有派，则因为它是茶碗、茶盖、茶船三件头俱全的“盖碗茶”，而且是在茶馆里喝的。在茶馆里喝茶，和在家里泡茶，大不一样。在家里泡茶，谁不会？显然，在成都人眼中， ③ ，才真正算得上是爱茶。
17．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（5分）
18．下列选项中，加点的词语和文中“牛饮”所用修辞手法不同的一项是（ ）（4分）
A．久在樊笼里，复得返自然。
B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
C．寄言纨袴与膏粱，莫效此儿形状。
D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
今天，世界多极化、经济全球化深入发展，国与国相互依存更加紧密。世界经济复苏艰难曲折，国际和地区热点问题频发，各国面临许多共同威胁和挑战，没有哪个国家能够独自应对或 。面临世界大发展、大变革、大调整的新形势，只有登高望远，正确把握和认识世界大势和时代潮流，就能“不畏浮云遮望眼”，更好地推进人类文明进步事业。
今日世界，霸权主义和强权政治依然存在，各种传统和非传统安全威胁不断涌现，单边主义、贸易保护主义、逆全球化思潮不断有新的表现，文明冲突、文明优越等论调不时 。令人振奋的是，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展的呼声日益高涨，（ ）；捍卫和平的力量终将战胜破坏和平的势力，安全稳定是 ；“地球村”的世界决定了各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是 ；文明多样性是人类进步的不竭动力，不同文明交流互鉴是各国人民共同愿望。
19．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．明哲保身 沉渣泛起 不负众望 势不可挡
B．明哲保身 老调重弹 不负众望 大势所趋
C．独善其身 老调重弹 众望所归 势不可挡
D．独善其身 沉渣泛起 众望所归 大势所趋
20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
A．国际关系民主化已成为不可阻挡的时代潮流
B．国际治理法治化已成为不可阻挡的时代潮流
C．国际关系民主化正被世界各国努力推进着
D．国际治理法治化正被世界各国努力推进着
21．文中画横线的句子有语病，请修改。（5分）
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
音乐最早源自于人们的日常生活，用于传达人们对生活的感受。而后音乐逐步为社会所重视，如古人所言，“兴于诗，立于礼，成于乐”“移风易俗，莫善于乐”，音乐具了陶冶人的性情，甚至改变民风习俗的功能。时至今日，音乐延续着自己的影响和力量。从《我的祖国》《春天的故事》等主旋律歌曲到《沙漠骆驼》野狼disco》等通俗流行歌曲，虽然其内容各有侧重，词曲风采不同，但都有对人的发展的关注，也反映了不同时代的特点。不过，也有部分靡靡之音，对青年的意志或追求有一定的消解作用。
作为新时代的青年，你有怎样的思考和感悟？请你据此给你的音乐老师写一封信，体现你的认识与思考。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。明收信人，统一以“一名当代高中生”为写信人，音乐老师统一使用为“魏老师”，不得世露个人信息。不少于800字。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D 2．D 3．B 4．材料一采用总分总的结构。①首先由“内卷”一词的风靡现象，引出“内卷”的宽泛概念。②然后具体阐述“内卷”的特征及形成原因。③最后为新时代青年避免“内卷”提出两方面建议。 5．（1）国家和社会层面：①为青年营造高效有序、良性竞争的成长环境。②加强对青年群体价值观的教育和引领，使青年将创造性、敢试敢为、敢于正视挫折等主流价值观自觉内化。（2）青年自身层面：①提高科学认知，学会理性思考，增强自身的创造力和抗逆力。②善于接纳自己，乐于发现和欣赏细碎的日常生活。③找到属于自己的人生追求并坚持付诸行动。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D．“让人松弛舒适的细碎日常与休闲是人们的生活必需，青年只有找到自身方向才能满足这一需要”分析错误，依据材料二第一段“接纳自己成为不一定要‘冒尖’的普通人，也更乐于发现和欣赏细碎的日常生活”和第二段“让人松弛舒适的细碎日常与休闲不是放纵与偷懒，而应是生活之必需”可知，文中只提到了“让人松弛舒适的细碎日常与休闲是人们的生活必需”，而“青年只有找到自身方向才能满足这一需要”属于无中生有。
故选D。
2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．“‘忙而无用’‘穷忙糊口’是青年在工作、学习等方面的生活样态”分析错误，依据材料一第二段“所以‘忙而无用’‘穷忙糊口’虽在形式上表现为青年群体在工作、学习等方面的一种生活样态”可知，“忙而无用”“穷忙糊口”是在形式上的一种表现，只是属于青年在工作、学习等方面的一种生活样态，属于以偏概全。
B.“极度竞争，不仅可以使自己短期获益，也可以使国家长期发展受益”错误，材料一认为“过度竞争影响了有效竞争的效率，打破了长期均衡的竞争格局，从而造成生产力严重过剩，经济效益低下，最终会影响社会稳定和经济繁荣”。
C．“是对主流文化的逃避”分析错误，依据材料一第四段“青年‘内卷’现象表现的是部分青年缺乏科学认知及理性思考，转而在网络世界中逃避社会现实，本质上是对主流精神文化的一种反叛与挑战”可知，应是“对主流精神文化的一种反叛与挑战”，而不是“对主流文化的逃避”。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A．“躺平”属于以消极的方式来反抗“内卷”；
B．北大学生的焦虑心态体现“内卷”；
C．字节跳动宣布取消“大小周”的做法属于“反卷”；
D．叙述了“反卷”的具体事例。
故选B。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
（1）总说：第一段提出话题“内卷”，并对其下定义，即“泛指这些领域中消耗性的、过度的竞争现象”。
（2）分说：第二段首先通过“知乎社区话题‘怎样通俗易懂地解释内卷是什么意思”的访问’所给予的两种答案，具体阐述了“内卷”的特征，即“虽在形式上表现为青年群体在工作、学习等方面的一种生活样态，实质上却反映出青年群体面对自我价值实现、工作制度、社会环境等问题时所作出的妥协，表现了青年群体中低效率或无效率化的‘内卷’特征”；第三段具体分析“内卷”形成的两个原因，其一是“因为青年群体的价值观还处于不稳定期，容易受到外界干扰而发生转变”，其二是“另一部分青年群体由于受到时代条件、社会文化、经济结构等复杂因素的影响，在社会实践中表现出自我重复、自我内耗、无法向外拓展的状态，又或是因互相之间的比拼而遭到失败，表现出不思改变、不谋开拓的状态，与主流价值中的富有创造性、敢试敢为、敢于正视挫折绝缘”。
（3）总说：第四段给出新时代青年避免“内卷”提出两方面建议，即“一方面要为青年营造良好的成长环境；另一方面要增强青年的创造力和抗逆力，推进青年群体对主流意识形态的自觉内化，使其顺应新时代的召唤，扛起时代之重任”，条理清晰，收束全篇。
5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
国家和社会层面：
（1）依据材料一第五段“在新时代主流意识形态的引领下，一方面要为青年营造良好的成长环境”可知，要为青年营造良好的成长环境；
（2）依据材料一第五段“另一方面要增强青年的创造力和抗逆力，推进青年群体对主流意识形态的自觉内化，使其顺应新时代的召唤，扛起时代之重任”可知，要增强青年的创造力和抗逆力，推进青年群体对主流意识形态的自觉内化。
青年自身层面：
（1）依据材料一第四段“青年‘内卷’现象表现的是部分青年缺乏科学认知及理性思考，转而在网络世界中逃避社会现实”可知，青年要提高科学认知，学会理性思考，勇敢面对现实；
（2）依据材料二第一段“而受够了在成功学指导下内卷的年轻人开始质疑‘成功’的定义，接纳自己成为不一定要‘冒尖’的普通人，也更乐于发现和欣赏细碎的日常生活”可知，青年要接纳自己成为普通人，要乐于发现和欣赏细碎的日常生活；
（3）依据材料二最后一段“拒绝噪声的影响，忠于内心的理想，健康地与这个世界连接，找到自己想要什么且坚定地付出行动，才是反卷之根本”可知，青年要有理想，并找到自己想要什么且坚定地付出行动。
6．D 7．C 8．（示例一）排戏的场景描写：
分析效果：作者运用了大量的动作描写，如场景一里面的“抱”“趴”，说明喜爱秦腔的人，从年龄来看，上至老叟下至童稚都有。此外，运用环境描写“冬天里四面透风，热了前怀，凉了后背”，着力刻画排戏环境的恶劣，来反衬“排演到什么时候，什么时候都有观众”这个事实，环境恶劣与秦人观看排戏时的执着，二者表现出来的张力，极力地反衬了秦人对于秦腔的痴迷程度。
（示例二）盼戏的场景描写：
分析效果：以一言一行（动作描写，语言描写），刻画出秦人盼戏时的拥挤场面、热闹非凡，将秦人对秦腔的痴迷和渴求描写的淋漓尽致。
（示例三）演戏的场景描写：
分析效果：运用动作描写，抓住了演员动作与观众动作惊人的一致性，刻画了观众和演员已经融为一体，十分投入，由此感受到秦人对秦腔的痴迷。还运用了比喻的修辞手法，演员的演唱，声如炸雷，全场每一个观众都为之震撼；迷醉于演唱的感觉，传遍每一个观众的全身上下。这句话，写出了秦腔演员唱腔的高亢雄壮，震撼之大、传播之广，更写出了秦人对秦腔的痴迷和热爱。 9．（1）八百里秦川的厚重辽阔孕育了高亢宏大的秦腔并提供了秦腔的生存空间。
（2）秦腔酣畅淋漓地表现了秦人粗犷豪迈洒脱的性格特点。
（3）秦腔是秦人生命中的一种必需的存在，是秦人表达喜怒哀乐的载体。
（4）秦人对秦腔的痴迷与热爱使秦腔文化生生不息，处处折射着秦人的生存状态、精神面貌和生命意识。
（5）秦腔是秦地的文化代表，有着悠久的历史背景。
【解析】6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“担忧”理解错误，结合文本主题可知，作者对秦腔所折射的乡土文化和秦人的生存状态、精神面貌充满理解和情感上的认同。
B.“作者以一个南方人的视角”理解错误，原文表述是“如果是一个南方人……八百里秦川大地，原来竟是……”原文是一种“假设”，且指的并非“作者”本人。
C.“鄙视”曲解文意，原文“与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿却总感空虚的都市人相比，常说的什么伟大的永恒的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊”，这种对比意在突出秦腔演唱的雄壮，表现秦人的强烈的生命意识。
故选D。
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“像被烈性炸药爆炸了一样”不是“比喻”修辞，而是运用了夸张的修辞手法，把唱秦腔“快板”所流露出来的高兴、狂喜之情表现得淋漓尽致。
故选C。
8．本题考查学生鉴赏作品的场面描写及其表达效果的能力。
（示例一）排戏的场景描写：“冬天里四面透风，柳木疙瘩火当中架起，一出场一脸正经，一下场凑近火堆，热了前怀，凉了后背。排演到什么时候，都有观众看，有抱着二尺长的烟袋的老者，有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。”
分析效果：这是一段有自然环境也有人物活动的场面描写，分析环境描写的表达效果，主要分析环境的特点，如“冬天里四面透风，热了前怀，凉了后背”着力刻画排戏环境的恶劣，以及对表现人物的衬托作用；分析人物活动的场面，主要抓住动作描写，分析动词“抱”“趴”等对表现人物的作用。
（示例二）盼戏的场景描写：“一到演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的、卧的，是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生、瓜子、糖果、烟卷、油茶、麻花、烧鸡、煎饼，长一声、短一声，叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：“开演呀，场子都满了！”
分析效果：这是一段典型的以人物活动为主的场景描写，以人物的动作和语言描写为主，分析时抓住“扛凳子”“占地位”“人头攒拥”“立的”“卧的”“敲打”“望望”等典型的人物动作分析场面的热闹，抓住“下边就喊：‘开演呀，场子都满了！’”典型的人物语言描写，来分析秦人盼戏时的情态和心理。
（示例三）演戏的场景描写：“如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。”“等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷豁啷啷直从人们头顶碾过，全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。”
分析效果：这是一段以人物动作描写为主的场面描写，注意抓住“站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了”“那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了”“猛一转身，头一高扬，一声高叫”分析演员对秦腔演唱的倾情投入，抓住“全场人头也矮下去了半尺”“全场人的脖子也全拉长了起来”“全场一个冷颤，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了”分析观众对秦腔的热爱和看戏的痴迷之态。还要注意抓住演员与观众动作的一致性，表现观众和演员高度的融合，由此感受到秦人对秦腔的热爱和痴迷。
9．本题考查学生筛选文章信息、探讨作者的创作主题的能力。
（1）地平线是“辽阔的”、一处一处的土屋“粗笨而庄重”、白杨“冲天而起”、苦楝、紫槐“枝干粗壮如桶、“八百里秦川大地的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统”，由此概括出：八百里秦川的厚重辽阔孕育了高亢宏大的秦腔并提供了秦腔的生存空间。
（2）秦人实在，他们“高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大”，常常“端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍”；秦人“敦厚”，他们“说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹”；他们“呼喊远人更是特殊：前声拖十二分地长，末了方极快地道出内容”；他们的质朴、粗犷和说话习惯，都决定了他们只有在秦腔的高亢嘹亮与撕心裂肺中才能获得共鸣。由此概括出：秦腔酣畅淋漓地表现了秦人粗犷豪迈洒脱的性格特点。
（3）由“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素”“广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，能使八百里秦川的劳作农民喜怒哀乐”概括出：秦腔是秦人生命中的一种必需的存在，是秦人表达喜怒哀乐的载体。
（4）秦人是世上最劳苦的人，“秦腔是他们大苦中的大乐”“高兴了，唱‘快板’，高兴得像被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎痛苦在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂肠的唱腔却表现了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中的愁苦的皱纹。”收获的时候，更要唱秦腔，大吼大叫唱起来的时候，“那种难以想象的狂喜，激动，雄壮”，可以让“伟大的永恒的爱情”都显得“多么渺小、有限和虚弱”！在秦人眼里，有了秦腔，生活便有了乐趣。由此概括出：秦人对秦腔的痴迷与热爱使秦腔文化生生不息，处处折射着秦人的生存状态、精神面貌和生命意识。
（5）这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！只要秦腔不离开秦地、秦人，秦腔就“死不离窝”，即使“死不离窝”，“却没有被淘汰，被沉沦”。由此概括出：秦腔是秦地的文化代表，有着悠久的历史背景。
10．B 11．D 12．D 13．(1)有人给安禄山进谗言安禄山也秘密派人探查，认为是群书生不足以忧虑。
(2)我因生性急躁被小人憎恶，被赶出京城不止一次。现已老朽，希望宰相庇护。
【解析】10．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。
划线句子的大意是：唐代宗登基，任命为利州制史，又升任户部侍郎，又任别南节度使，还未上任就被罢免，任命为尚书左丞。宰柏元载对颜真卿说：“您的意见虽好，可为什么这样不合时宜呢 ”
句中，“未行而罢”指没有去上任就被罢免，中间不能断开，句后要断开，排除AC两项。“其如不合事宜何”是固定结构，“其如……何”意思是“为什么会是这样？”中间不能断开，排除D项。
故选B。
11．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
D项，“志用韵文撰写，铭用散文概括全篇”解说错误，应为：志用散文撰写，铭用原文概括全篇。
故选D。
12．此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照，看是否有出入。
D项，“后竟被李希烈腰斩而死”曲解文意，颜真卿是被李希烈勒死的。
故选D。
13．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：
（1）“密侦”秘密派人探查；“以为”认为；“足虞”足以忧虑。
（2）“褊性”生性；“窜逐”被赶出；“相公”这里指宰相。
【点睛】文言文翻译方法
1、要把文言语句放到上下文中理解。
要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。
古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。
3、增强文言功底，培养文言语感。
这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。
参考译文：
颜真卿，宇清臣，是琅邪临沂人。颜真卿年轻时学习勤奋，词采华美，尤其擅长书法。开元年间，参加进士科考试，考中甲科。侍奉父母以孝顺闻名。四次任官后为监察御史。五原地区有冤案，长久不能断决，颜真卿来到这里，立刻得以辨明。正值天旱，狱案刚刚裁决便下起雨来，本郡人称之为“御史雨”。
安禄山反叛的行迹已很明。颜真卿以防备霖雨为借口，修筑城池，暗地调查丁壮人数，储备粮仓，然而表面上却聚会文人雅士，在城外湖中泛舟。饮酒赋诗。有人给安禄山进谗言，安禄山也秘密派人探查，认为是一群书生不足以优虑。安禄山移送公文给颜真卿，让平原、博平二军调集七千人驻防河津，以博平太守张献直为副将。不久，安禄山果然反叛，河朔地区全部沦陷；惟独平原郡城池坚守完备，便派司兵参军李平策马疾驰上奏朝廷。玄宗得知李平来到，大喜，环视左右的人说：“朕不知颜真卿的形貌如何，他的所作所为竞能如此!”
被宰相忌恨，调出朝廷任同州刺史，又调蒲州刺史。被御史唐旻诬陷，贬为饶州刺史，不久任升州刺史、浙江西道节度使，召进京任刑部尚书。李辅国假传诏书将唐玄宗迁居西宫，颜真卿就带头率百官呈表问候起居，李辅国讨厌他，上奏贬他为蓬州长史。
唐代宗登基，任命为利州制史，又升任户部侍郎，又任别南节度使，还未上任就被罢免，任命为尚书左丞。宰柏元载对颜真卿说：“您的意见虽好，可为什么这样不合时宜呢 ”颜真卿愤怒了，上前说：“用不用在于相公你进言的人有什么罪过 然而朝中的事，又怎经得住相公一再破除呢!”元载十分记恨他。
卢杞独揽大权，畏忌他，改任太子太师，罢免了礼仪使，又告谕颜真卿说：“到地方上任职，哪里最合适您呢 ”颜真卿等卢杞到中书省时说：“我因生性急躁被小人憎恶，被赶出京城不止一次。现已老朽，希望宰相庇护。宰相过世父亲的头被安禄山用来示众到了平原郡，脸上血迹我不敢用衣擦拭，而用舌头舔掉，宰相对我为何忍心不相容呢 ”卢杞急忙跪拜致敬，但心中愤恨。适逄李希烈叛变攻占汝州，卢杞就提议说：“颜真卿是被全国信服的人，派他招降叛贼，可以不动用军队。”皇上同意，满朝官员都大惊失色。
颜真卿刚见到李希烈，想宣讲诏书旨意，李希烈却拘禁了颜真卿，命令十名卫士看守，把颜真卿送到龙兴寺。颜真卿估计必然被杀死，就写了临终前的奏章，自己写了墓志铭、祭文。兴元元年，他们就把他勒死了，享年七十七岁。贞元元年，赐谥号叫文忠。
14．C 15．①昔盛今衰之愁，金陵是六代帝都，曾承载无数风流繁华，如今不过一梦，令人叹惋。②作者壮志未酬、抱负不展之愁。“上尽层城更上楼”即是变法失败、英雄迟暮的王安石，仍心念汴京、惆怅抱负的委婉表达。
【分析】14．本题考查学生理解思想内容赏析艺术特色的能力。
C.“闲适自由”错，结合注释“此词为王安石谪居金陵所作”和王安石在历史上的力倡改革的激进行为，“绕水恣行游”一句，看似自由，其实是对现实的一种无奈。表面闲适的背后，是无穷的凄凉与热切的期盼。
故选C。
15．本题考查学生理解分析思想感情的能力。
此诗亦为王安石晚年谪居金陵，任江宁知府时所作。在表面的表达昔盛今衰之感的同时，把自己非常复杂的心境，也暗含于诗作之中。上片盛赞六朝古都金陵的繁华。一片郁郁葱葱的王气，随着晋代衣冠之族的逝去而消亡，表达的是昔盛今衰的怅然之情。作者独自一个人绕着江水边上行游，然后登上高楼。“绕水游”是排遣心中的愁绪或不平事的一种办法，在这里，作者借这种典型的动作来表现内心的无边愁绪。好在这种“绕水游”并不受外在任何事物的限制，可以“恣行”，随意地到处走走。但是，这是一种多么无奈的自由啊，王安石所追求的，是推行新法，实现强民富国的愿望，而现在，只能是“绕水游”而已，慨叹之声，达于纸上。下片登楼揽胜，抒发往事似水的怅。词人登高远眺，心情难平，自己推行新法受阻，心有不甘，绕水恣游，排遣内心的愁绪表达的是壮志未酬、抱负不展之愁。末句借用李白《登金陵凤凰台》中的名句，表达的是同样的昔盛今衰的怅然之情。将自己的理想寄托在过去的时代里，这是诗歌中常用的写法，借此来表明自己对现实的不满，同时使诗歌具有一种“高古”的气象。
16． 知者不惑 仁者不忧 勇者不惧 相顾无言 惟有泪千行 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“惑”“惧”“惟”“潜”“暮”。
17．①其中最爱喝茶的 ②但成都人都不喜欢/但都比不上盖碗茶 ③只有喜欢泡茶馆/只有上茶馆喝茶 18．C
【解析】17．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据前文“只要是中国人，很少有不爱喝茶”可知，语境说的是中国人都爱喝茶；再结合后文“又数成都人”可以看出，这里强调的是在所有爱喝茶的人中属成都人最爱喝茶。据此可以填写“其中最爱喝茶的”之类的内容。
第二空，前文列举了几个地方的特色茶，紧接着在后文指出它们的不足，并说“只有成都人的盖碗茶，才既有味，又有派”，可见这里说的是成都人看不上其它几个地方的茶，认为都不如成都人的盖碗茶。据此可以填写“但成都人都不喜欢/但都比不上盖碗茶”之类的内容。
第三空，根据前文“在茶馆里喝茶，和在家里泡茶，大不一样。在家里泡茶，谁不会？”可知，这里提到了在茶馆喝茶的不一样的地方，然后说“显然，在成都人眼中”，据此推断出这里是表达爱上茶馆才真正算得上是爱茶。再结合后文“才真正算得上是爱茶”的“才”字，可知填写内容与后文构成了条件关系。据此可以填写“只有喜欢泡茶馆/只有上茶馆喝茶”之类的内容。
18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“牛饮”是“俯身而饮，形态如牛”的意思。运用了比喻，是一种豪饮，是一种被成都人瞧不上的喝茶方式。
A.“樊笼”运用了比喻，把官场比作樊笼，把自己比作樊笼里的不得自由的小鸟，借此抒发了作者对官场的厌恶，对田园生活的热爱。
B.“一苇”运用了比喻，把小船比作一苇，这是借喻手法。作者的意思是说在广阔的天地之间，船很小，就像一片芦苇。
C.“膏粱”运用了借代，“膏粱”指肥肉和细粮，泛指精美的食物，借指富贵人家的子弟。“寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状”意思是送给富贵哥儿们一句话，可别学贾宝玉这般模样。
D.“霜雪”运用了比喻，把浪花比作霜雪，是借喻。“怒涛卷霜雪”意思是又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动。生动形象地写出钱塘江水的澎湃与浩荡，赞美了杭州的美景。
故选C。
19．D 20．A 21．只有登高望远，正确认识和把握世界大势和时代潮流，才能“不畏浮云遮望眼”。
【分析】19．本题考查学生正确使用成语的能力。
独善其身：做不上官，就搞好自身的修养。现在也指只顾自己，缺乏集体精神。明哲保身：原指明智的人不参与可能给自己带来危险的事，现在指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。第一空，语境是没有哪个国家能够只顾自己，不管别人，应该用“独善其身”。
沉渣泛起：比喻残存下来的腐朽无用的事物又重新表现出来。老调重弹：比喻把陈旧的理论、主张重新搬出来。第二空，语境是文明冲突、文明优越等论调不时又重新表现出来，所以此处应该用“沉渣泛起”。
众望所归：众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。不负众望：不辜负大家的期望。第三空，语境是安全稳定是众人信任和希望的归向，所以此处应该用“众望所归”。
大势所趋：整个局势发展的趋向。势不可挡：来势迅猛,不可抵挡。第四空，语境是各国日益利益交融、命运与共，合作共赢是整个局势发展的趋向，所以应该用“大势所趋”。
故选D。
20．本题考查学生语言表达之连贯的能力。
此句对应的是上文“霸权主义和强权政治依然存在”，应选“国际关系民主化”，排除B、D；
联系上下文的句式，C项为被动句，且表述与前后文不协调统一，可排除。
故选A。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
搭配不当，“只有……就能……”关联词语搭配不当，要么用“只有……才”，要么用“只要……就”，根据语意推断此句是必要条件，改为“只有……才”；
语序不当，“认识和把握”有先后逻辑，应先“把握”后“认识”，改为“认识和把握”。
22．例文
音以载道，乐以养性
魏老师：
展信如晤。
泠泠琴鸣，悠悠箫奏，温师按乐，慧徒心受——每当想到音乐课，眼前便不由浮现出这样的画面。“乐”是周朝学子必修的“六艺”之一，自古便被学校所重视，大教育家孔子便曾学琴于师襄。而与古人对音乐的重视相比，我校的音乐课却仿佛形同虚设——音乐老师总生病，音乐课总被占，即使上课也往往随便听听歌便过去了。因此，请允许我同您谈一谈：音以载道，乐以养性，请发挥好音乐的教化作用。
首先，音乐可以为同学讲述道理。我国自古以来，便用“弦诵”一词代指教育，其中的“诵”指读书，而“弦”便是指音乐，可见音乐与读书一样，都可以教给学生人生至理。不妨，让同学们在《广陵散》中学习“目送归鸿，手挥五弦”的嵇康不与世俗同流合污的气节；在《霓裳羽衣曲》中吸取“须臾舞罢浑无事，还似人生一梦中”的李隆基人无远虑，必有近忧的教训；在《命运交响曲》中感受“扼住命运的咽喉”的贝多芬永不向坎壈命途低头的勇气。佳音如风，拂过耳畔，也将道理吹入学子心中。
其次，音乐可以助同学陶冶性情。正如古语所云：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐可以塑造更加丰富的灵魂，帮助学生变成更加健全的人。且在音乐课上，听一曲《高山流水》，让那“峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河”的古琴告诉我们何为知交零落的感伤；听一曲《折柳曲》，让那“何人不起故园情”的竹笛告诉我们何为天涯游子的孤独；听一曲《十面埋伏》，让那“铁骑突出刀枪鸣”的琵琶告诉我们何为英雄末路的悲壮。良乐似雨，洒落肩头，也滋养了学子的内在性情。
当然，重视音乐，并不等于我们要认可一切音乐种类。当今时代，有一部分靡靡之音，会对青年的意志或追求产生消解作用，对于此类“音乐”，我们要坚决抵制。这也更要求音乐老师要不断提升自身素养，不能敷衍教学、只带着学生追逐肤浅的流行之声。与音乐同行，和交友相似，要做到“择其善者而‘纳’之，其不善者而‘弃’之”。
佳音如风可载道，良乐似雨堪养性。魏老师，音乐的教化作用如此之大，我们又有什么理由不将音乐课好好利用起来，让同学们在听觉得到享受、身心得以放松的同时，悟到更多道理、培养更好性情呢？愿我校音乐老师，都不以苟且之心对待教学；愿我校音乐课堂，都能够彻底践行素质教育；愿我校学子，都可以在泠泠琴鸣、悠悠箫奏中得到一朵云推动另一朵云的心灵成长。
魏老师，您说呢？
一名当代高中生
2020年X月X日
【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确——作为新时代的青年，你有怎样的思考和感悟？请你据此给你的音乐老师写一封信，体现你的认识与思考。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
【审题】首先分析材料。从材料来看，这段材料的中心词是“音乐”，主要介绍音乐的来源、音乐的内容和音乐的意义，同时也指出当今的部分靡靡之音对青年的意志或追求有一定的消解作用。从音乐的来源来看，音乐源自人们的日常生活，传达人们对生活的感受，由此可以围绕“音乐与生活”的关系角度进行立意；从音乐的意义来看，音乐可以陶冶人的性情，可以改变民风习俗，由此可以围绕音乐对人的陶冶、对社会的影响方面进行立意；从音乐的内容角度来看，音乐既关注人的发展，也反映不同时代的特点，由此可以围绕音乐和人、时代的关系进行立意。然后分析写作的任务，材料要求“给你的音乐老师写一封信”“统一以‘一名当代高中生’为写信人，音乐老师统一使用为‘魏老师’”，考生要注意书信的格式。
参考立意：音乐是生命的日记本，时代的发声筒；与音乐一起成长；音乐与人生；生活需要昂扬之音，拒绝靡靡之乐。
行文构思：首先拟一个隐含或者直接点明观点的题目，比如“音以载道，乐以养性”。然后开篇先说古人对音乐的重视，再说现实音乐的虚设，借此引出自己的观点。正文先从两个方面分析音乐的作用，再指出我们需要的是什么样的音乐。结尾部分呼应开头，首尾圆合。
素材：
1.抖音神曲，此番唱罢彼登台；盛世欢歌，举国同庆颂太平。《沙漠骆驼》唱出了在迷雾中寻找自我的探索者；《野狼disco》重现了在青春里舞蹈的八零后。《我的祖国》吐露了九零年代人们的爱国情怀；《春天的故事》展现了改革开放助力后的特区速度。网络神曲，或是时代欢歌，都在关注个人生命与时代特点。作为一名高中生，我斗胆略陈薄见：音乐乃生命的日记本，时代的发声筒。
2.音乐为何？音乐是生命的日记本。《夜空中最亮的星》是我们迷失在黑暗里眼前闪现的一道光芒；《我的名字》是我们在死缠烂打的青春里的痛苦挣扎；《烟火里的尘埃》是我们听着天大的道理不愿意明白的自我；《逆战》是我们暴风少年发烫的势不可挡。难道音乐不是我们个体生活的真实写照吗？清音入耳，诉说生命过往；丝竹入心，镌刻往事点点。低眉信手自在唱，说尽一生无限事。
3.音乐为何？音乐是时代的发声筒。《义勇军进行曲》的激昂旋律激励着中华儿女抵抗日寇；《东方红》的深情庄严表达了中国人民对毛主席的盛情歌颂。香港回归，张明敏《我的中国心》唱响大江南北；澳门回归，童声合唱《七子之歌》回荡大街小巷。国企职工下岗，所以刘欢鼓劲《从头再来》；离家打工忙碌，所以陈红嘱咐《常回家看看》。北京奥运会，《我和你》同住地球村；新冠肺炎，《武汉伢》搭把手过难关。音乐记录时代，时代成就音乐。塞万提斯说，音乐是耳朵的眼睛。这双眼睛，尽览天下。
4.然而，此时也有一些靡靡颓废之音。它们以颓废为美，试图消解奋斗；它们以低俗为美，试图破坏高雅；它们以炫技为美，试图歪解音乐。作为青年学生，我们必须自觉抵制靡靡之音。也请老师及时给尚未具备成熟音乐观的中学生正确的引导。让他们摆脱冷气，只是向上走。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的 核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述 表态 观点。正文第一段就用“引述 表态 观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。