现在无论老师还是学生每天都要面对纷繁芜杂的工作及学习任务。
因此，如何提高工作及学习效率就成了摆大广大教师及学生面前的一道难题。
互联网时代，学生参加线上学习风起云涌。不过，由于家长们普遍担心孩子会染上网瘾，因此对于孩子参加网上学习，家长们始终秉持着异常审慎的态度。
2020年上半年，举国防疫，我们不得不呆在家里开展线上教育。在此期间，我花了四个月的时间研究和学习了利用“问卷星”在线测试系统出各类测试题。实践证明，对于提高学生的学习兴趣及学习成绩都十分有效。
本学期我接手七年级新生，开学初，我就打定了继续利用“问卷星”进行辅助教学的准备。为此，我把以前教过的学生全部赶出我亲自建立的“高老师生物中考辅导群”，然后把本学期任教的27-31共五个班的家长及学生全部请进群。
当然，因为我教的学生多，我对照着各个班的学生花名册把群内成员的昵称一一进行了重命名。确保每个家庭至少有一个孩子呆在“高老师生物中考辅导群”中。
前几周，孩子们的学习积极性还是比较高的。这一点，从参与确认我发布在群公告中的通知的学生人数就可以看得出来。
无奈，由于我把前半学期的工作重心放在了班级管理上，把有限的时间和精力都花费在整顿初一（31）班的班风上。没有及时对完成在线作业情况比较好的学生进行表扬。导致孩子们完成在线作业的积极性直线下降。
没办法，七年级的孩子认知水平普遍偏低，大多数孩子还没有想清楚这三个基本问题：（1）我是谁？（2）我为谁活着？（3）我应该怎么活？
因此，我不得不从11月22日开始把工作重点转移到“问卷星”在线辅助教学上来。当我发现很多学生错误领会了我“可以做很多遍”的设置要求，把“认真学习自己做错的题目，搞懂之后再做第二遍”变成了单纯为了追求短期内的测试成绩上升的无聊游戏。
造成这种现状的主要原因有两个。首先，大多数家长担心孩子受到网络的不良诱惑，对孩子们进行在线答题本来就不是特别支持，因此孩子们需要一个好看一点的成绩来安慰家长。其次，孩子们面临的学习压力很大，好好的一个周末，折腾下来哪有多少时间可以安心休息？因为除了生物之外，孩子们还要面对很多科目的作业呢。
孩子们虽然嘴上不说，其实他们跟我一样，面临着同样的尴尬：时间和精力不够用。
为此，我开始下决心把孩子们有限的时间和精力往“教材知识”及“做错的题目”方面引。具体做法是，从上周六开始，我对各班参加测试的学生成绩进行了排序，对于测试成绩在80分及以上的学生进行公开表扬。
这一招显然是有效的，于是周日晚上我继续对成绩优秀的孩子进行表扬
昨天下午，我看到参与在线测试的学生人数并不多，远远达不到我的理想人数。于是，我又在“高老师生物中考辅导群”里这样喊了：
这次虽然我扯起的仍然是清北的大旗，但事实上我是通过这种方式给孩子们讲了一些答题的规矩。昨天的那一节课是七年级生物上册的重点之一，我整理出来的中考题数量多、难度大，因此，很多学生答题的成绩并不理想。
在我看来，其中有两处亮点。第一，初一（27）班的学生和家长显然比以前更加重视生物在线测试了。第二，有极个别家长也参与进来了，在孩子们面前秀了一把他们厚实的肌肉。这些都很重要。初中生物知识极其简单，只要孩子们稍加重视，没有理由学不好。
今后，我会继续把“清北”这面大旗扛下去，当然，在具体实施的过程中，我会根据题目的难易程度对预期结果进行适当微调。
比如，我知道昨天的测试题目比较难，孩子们的测试成绩普遍比较低。因此，我在“预期”栏目中临时又增加了一项，把测试成绩在“75-79”区间的孩子的预期目标定成了“大学本科”。
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