又马上到期末了！今年我有个感觉，期末氛围比去年要“轻松“很多，小半明显有点“不够紧张”。他放松，可我这个当Daddy的就放松不下来了。还是要把期末考试这个主要矛盾攻下来再说，万一没发挥好，怎么说也还是影响小心情不是。
不过到了这个时候，再去“磨刀不误砍柴功”攻知识点，也不会有太大的效果了。更有效的选择还是“临阵磨枪”抓下考试准备，确保孩子把正常水平发挥出来，确保已经掌握的知识点，考试的时候不要丢分。
而考试丢分，除了知识点没掌握好，最最最最大的敌人就是“粗心”了。
很多家长都有过这种经历吧？期末成绩出来，娃拿着卷子嘟囔着：“这次太可惜了，我又粗心了！” 再让他做一遍，还真就做对了。
就问各位，这种情况，火大不火大？
记得去年小半三年级下的期末考试，数学B卷全班就他和另外一个同学全对，但A卷最最最基础的填空题，他居然错了两道，问他怎么回事，一歪头不以为然地说是不小心填错答案了，我当时血压一下子就上来了……
当然，粗心确实不好改，甚至说完全杜绝粗心是不太可能的。所以如果粗心是“常态”，考试能做到尽量避免粗心，那就是“超常发挥”了。
今天小半爸就来和大家聊聊，怎么做才能“超常发挥”，避免因为粗心而丢分。
如果说粗心是做错题的原因，但我们更关注粗心的原因是什么。
是看错题？填错答案？有可能计算错？
把事情掰细了看，才能找到自己孩子错题的真正原因。
咱今天不谈“概念掌握的不牢、解题不够熟练”这种“粗心”，按照小半老师的话说，这些其实都不算粗心，这些问题其实都是因为还没学到位，都还是知识层面的缺失，还不算是真正的粗心。
真正的粗心，是知识掌握了，但还是做错了，这种是最可惜的。也是我们短时间内可以攻破的点。
① 审错题
10个粗心娃，9个看错过题，还有1个，是没看懂。
我发现，小半粗心做错的题目，很多就出在第一步审题，题目匆匆看一遍，想当然就匆匆答题，漏看错看关键信息，做错了就归结为“粗心”。
“是”和“不是”
“是xx的一倍”和“比xx多一倍”
“总和”和“部分数的和”
“提高到20”和“提高了20”
……
这本质是这是阅读题干的时候，不能快速正确抓取关键信息。
② 运算低级错误
小半奥数虽然成绩不错，但运算还是经常会犯错，而且是显而易见的低级运算错误，比如25x7=185这种。也别说，他们奥数班的一众孩子，运算上的粗心问题都是屡见不鲜。
他们上课的时候我旁听，每次老师发现有同学出现运算错误，都会奖励一页运算小练，几乎每节课都有孩子中奖
最有意思的一次，一个同学3 x5=16, 老师问他怎么回事，他一脸茫然说：不可能啊，5的倍数个位不是0就是5，怎么可能个位是6？
看，说得头头是道，但还是照错不误
③ 马大哈
在小半的粗心错题中，还稀里糊涂出现过一些更无语的错误：
漏题出现过一次
没写“解”出现过两次，没写“答语”出现过两次
草稿串门，两个竖式都快“黏在一起”了，然后数字就“串门了”。
看到这些出错原因，小半也是面露惭愧，他说：“爸爸，这些错误太不应该了，平时我也很少犯的，考试时就忘了。”
嗯，孩子其实自己知道错在哪了，也想去改正，离解决问题就不远了。
这三个小招数，主要是和数学相关，毕竟小学阶段数学粗心的几率是在太高。需要花的功夫都不大，更像是复习技巧和考试小Tips，但孩子们能做好，考试出现“粗心”的概率就会小很多。
招数1：“亲近”数字
运算错误，是让老师最头疼的一类错误。该给孩子讲的讲了，该让孩子练的练了，但老师没法替孩子去算答案。
奥数老师给的建议是，这些问题和知识没有关系，和思维没有关系，这些粗心问题其实就还是对数字的敏感度，不够亲近。如果经常粗心出错，首先当然是要加强练习，多做手熟。另外，还要把常见的一些数字关系列出来，背一下，找找感觉。
于是我和小半一起把可能遇到的一些常见的数字关系列了出来，没事就拿来看看，互相考一考，就是为了“和数字亲近起来”。大家可以感受一下。
PS：低龄小朋友用扑克牌玩“24”点游戏，也是同样的道理，就是要熟悉数字之间的加减乘除关系。
招数2：指读 笔尖“扫题”
小半看课外书经常“一目十行”，这种阅读习惯让他的阅读量很大，但容易遗漏重要的信息，看题时抓不全题干。
有段时间小半应用题经常出错，我就让他指着应用题读出声来，有时候不需要我讲什么，读出声来，他自己就知道错在哪儿了。但是在学校考试、做作业不能读出声，那就用笔尖指着，心里默读。
笔尖“扫题”还要学会“划关键词”。
比如，一道选择题，看看是选出“正确”的答案，还是选出“不正确”的答案，这时候最好把“不”字划出来。
和孩子整理错题集的时候，可以把“关键词”一起给整理一下。
招数3：拿到草稿纸，先做这件事
马大哈的问题，其实很多时候不只是在学习考试中才出现，平时生活中做事不够仔细的孩子，这种问题出现的情况也比比皆是。所以这类问题表现在考试上是丢分，但要真正去改变，其实从生活中的做事习惯进行培养才是根本的解决之道。
但到了考试前，咱们还是得临时抱佛脚，前面说过了，草稿串门是很多孩子都会犯的小错误，但是要避免也很容易。
拿到草稿纸，先这样对折几次。
再展开，就变成了这样的格子。
然后可以简单计划一下卷子上的题，大概几道题用一个格子，打草稿尽量在格子里面。正面用完了再用背面，大题可以用2个格子等等……
实话说，这其实是我的习惯，从小学到大学毕业，每逢考试拿到草稿纸先折叠一下。除了折叠草稿纸，打草稿的时候再标上题号，其实只需要很短的时间，粗心犯错的几率会降低，也方便做完了检查。
一开始孩子可能觉得麻烦，在刷整张卷子的时候就开始“练”，这样久而久之，就会成为习惯。
判断孩子是否养成了好的草稿习惯，记住两个标准：
1) 可达：题和演算步骤是否能够对应得上，找得到。
2) 可观：演算的步骤是否看得清楚，方便验算。
其实前面说到的粗心状况，在孩子平时的作业中，或许还少点，但是一旦到了考试的时候，问题就会集中“爆发”。
这是因为考卷和平时的作业还是很不一样的，题量通常要大一些。而出现粗心有一个很重要的原因就是专注力不够，说简单点，就是孩子脑袋的体力不够。做了一半，脑袋就不够用了，专注力下降，粗心就容易出现了。
所以到了期末开始准备阶段，一定要刷“整张卷子”，最好是往年的真题卷，保证量和难度都和真实考试相当。
而且，也不能像平时做作业那样没有时间限制，还顺便吃吃喝喝。最好是营造一下“考场氛围”。
1) 定时，这门课考试多久，就定时多久，多出来的时间自己检查。
2) 桌面收拾干净，家长也不要凑太近，给孩子一个安静的“模考”氛围。
3) 草稿纸，学校考试怎么规定，就给孩子多少，比如小半考试是发两张A4白纸，那做整张卷子时就用一张白纸。
总之，完全仿照学校考试来，这其实主要是让孩子习惯做整张卷的感觉，以免在真正考试时，犯些平时都不会犯的低级错误。
当然，还要提醒爸爸妈妈们，这是“找感觉”，错多错少都不要吼孩子，否则孩子更紧张了。
EASTWEST
我们和孩子说起考试“粗心”，经常会有一种“摆脱不了，也解决不了“的无奈。
确实，粗心不可能完全被避免。但只要我们和孩子找准问题和原因，刻意训练，让他们养成一些好的习惯，减少粗心发生的次数是完全可为的。
今天说到的，其实归根到底，就是关于“考试”的一些好习惯该怎么养成。虽然崇尚素质教育，但现实是，小学以后十几年里，孩子都会与考试和分数为伴了，还是要用一个好的心态、好的习惯去应对考试和分数，早一点有这样的意识，对孩子肯定是有好处的。
祝孩子们期末考试顺利~~超常发挥~~
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