本来以为考试前已经复习得差不多了，结果试卷一发下来，简直就是惊吓！
下面这份试卷是人教版第三单元的考试试卷。
从第一题和第二题的第1小题，孩子的生字掌握得相当好。
课本的生字会拼、会读、会认、会写。
然而，也只有生字掌握的比较好。
到了三年级，只学好课内的生字是远远不够的。除了生字之外，课文出现的成语，也是我们必须关注的内容。
接下来的题目中，主要考点都集中在语文园地的日积月累。
孩子做得不好，只能说明，语文园地的日记月累没有背诵、默写。
课内的阅读选自《在牛肚子里旅行》。
课内的阅读不会做，主要孩子没有接触过同个类型的题目。没有做过，就不会做。
课外的阅读理解做得不好，主要是孩子没有掌握阅读理解的技巧——不懂得联系上下文。
阅读理解整体做得不好，主是因为孩子不懂得概括。
要想提高概括能力，主要是得提高词汇积累，也就是说，孩子得能够理解题干中给出词语的意思。
那具体怎么做呢?
第一，课文中出现的成语、词语要熟记，并能知道该词语在文中的作用。在观看同步教学视频的时候，可以做一下笔记。
第二，在阅读课外书的时候，遇到不认识的词语，要养成查字典，在书旁边作批注或者摘录到读书笔记上，并经常翻阅的好习惯。
就这么简单？是的。就这么简单。
坚持一个星期，坚持一个月，坚持三个月，坚持一年……
效果是不一样。
最后，我们来看看这篇作文，且不说写得怎么样，先说三个比较突出的问题。
第一，题目不对。
第二，格式不对。正文开头没有空两个格。
第三，标点符号不对。
首先，可以做一下下面这份练习，熟悉一下各种标点符号的用法。
有时候，不会运用标点符号，说明孩子的语感比较差，不知道在哪里停顿。
在平时的时候，要多出声朗读，每天朗读10-15分钟。
孩子做错了哪些题目，可以直观看出孩子哪些知识点掌握得不牢固。所以，就要有针对性地进行训练。
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