数学在于解决实际问题中的灵活运用，比如乘法分配律的公式为（a＋b）xc＝axc＋bxc，可以顺着用，也可以逆着用。
一起来看看这份与各种计算律紧密相关的冲刺100分试卷。
填空题
旨在考查学生对交换律、结合律与分配律概念的理解掌握与实际计算中的运用。
判断题
认真仔细审题，需要特别注意算式在利用计算律时计算符号的变化是否正确。
怎么简便怎么计算的宗旨就是利用各种计算通过凑十的思路来达到简算的计算方法。
如算式1，285与115能凑成十，而74与226能凑成十，那我们可以利用交换律来改变数字顺序达到简算的目的。
解决问题
利用数学知识解决实际生活问题，是学数学的终极目的，旨在考查你会学以致用么？注意解决问题的方法不止一种时，选择其中一种即可。
如题1，在计算高年级捐款数时，都是列综合算式，却可以有两种思路，一种是先把中、低年级捐款数算出来，再用总捐款数减，得出高年级的捐款数，即910一（164＋336）＝410（元）。一种是直接用总捐款数依次减去低年级捐款数、中年级捐款数，即910一164一336＝410（元）。
而题2也有两种解题思路，一种是先把每箱卖的钱数算出来，再乘以箱数，得出总钱数，即15x4x25。另一种是先把总千克数算出来，再乘以单价，得出总钱数，即15x25x4。而不论哪种思路，在对算式进行具体计算时，则可以运用乘法交换律，先算25x4＝100，再算100x15＝1500（元）。
题4又应该怎样心算呢？48与50相近，而95与100相近，我们是不是可以把150看成是100 50呢？
解决问题
利用数学知识解决实际生活问题，是学数学的终极目的，旨在考查你会学以致用么？注意解决问题的方法不止一种时，选择其中一种即可。
如题1，在计算高年级捐款数时，都是列综合算式，却可以有两种思路，一种是先把中、低年级捐款数算出来，再用总捐款数减，得出高年级的捐款数，即910一（164＋336）＝410（元）。一种是直接用总捐款数依次减去低年级捐款数、中年级捐款数，即910一164一336＝410（元）。
而题2也有两种解题思路，一种是先把每箱卖的钱数算出来，再乘以箱数，得出总钱数，即15x4x25。另一种是先把总千克数算出来，再乘以单价，得出总钱数，即15x25x4。而不论哪种思路，在对算式进行具体计算时，则可以运用乘法交换律，先算25x4＝100，再算100x15＝1500（元）。
题4又应该怎样心算呢？48与50相近，而95与100相近，我们是不是可以把150看成是100 50呢？
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